Begeisterung für Wissenschaft und Technologie bei Gymnasiasten wecken

Der landesweite technische Innovationswettbewerb für Mittel- und Oberstufenschüler wird jährlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert. Ziel ist es, Schüler zu ermutigen, ihr erlerntes Wissen kreativ anzuwenden, um Alltagsprobleme zu lösen und die Nachahmung von gutem Unterricht, gutem Lernen und wissenschaftlicher Forschung an Schulen zu fördern. Im Rahmen des Wettbewerbs wählt das Organisationskomitee typische Projekte für den nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb für Mittel- und Oberstufenschüler aus.

Für den Wettbewerb im Schuljahr 2024/2025 sind 143 Projekte (darunter 79 Oberstufen- und 64 Mittelstufenprojekte) aus verschiedenen Bereichen angemeldet. Jedes Projekt präsentierte und stellte sein Projekt mit einem Stand vor und beantwortete Fragen zu Idee, Zweck, Bedeutung und Praxisbezug des Projekts. Das Organisationskomitee vergab 41 Förderpreise, 20 dritte Preise, 12 zweite Preise und fünf erste Preise an die Gewinnerprojekte.

Die Schüler Tam Phuc und Minh Loi nahmen zusammen mit der Lehrerin Le Thi Trang im Schuljahr 2024–2025 am technischen Innovationswettbewerb der Provinz für Mittel- und Oberstufenschüler teil.

Die Nguyen Trai High School (Trang Bang) nahm am Wettbewerb für das Schuljahr 2024–2025 teil und gewann drei Trostpreise und zwei zweite Preise. Nguyen Le Tam Phuc und Le Minh Loi (Schüler der Klasse 11A3) erzielten mit ihrer erfolgreichen Forschung den zweiten Preis. Das Projekt dieser beiden Schüler stand unter der Leitung von Lehrerin Le Thi Trang und hatte das Thema: „Verwendung des biologischen Produkts Azadirachtin in ätherischem Neemöl in Kombination mit Chitosan aus Krustentierschalen zur Abtötung und Abwehr von Termiten“.

Um dieses Thema zu bearbeiten und abzuschließen, erhielten die Schüler Unterstützung, Hilfe sowie Aufmerksamkeit und Ermutigung von Familie, Lehrern und Freunden. Wissenschaftliche Forschung basiert auch auf Erfahrungslernen, dem Bezug auf Informationen, relevante Forschungsergebnisse, Bücher, Fachzeitschriften von Forschungsorganisationen, renommierte Zeitungen usw.

Minh Loi führt das Experiment durch.

Zu diesem Thema erklärte Le Minh Loi: „Unser Land liegt in einer tropischen Monsunregion mit heißem und feuchtem Klima und ist daher stark von Schadorganismen, darunter auch Termiten, betroffen. Termiten können sich durch Mauermörtel bohren und vermehren sich stark, was zu Zerstörungen und Schäden wie Kurzschlüssen, Fundamenteinstürzen, Mauerrissen und Pflanzenwelken führen kann. Deshalb haben wir ein Projekt mit dem Ziel gestartet, umweltfreundliche biologische Termitenbekämpfungsmittel aus Chitosan (aus gebrauchten Garnelenschalen) und Azadirachtin aus ätherischem Neemöl herzustellen.“

Nguyen Le Tam Phuc sagte: „Der Wissenschafts- und Technologiewettbewerb ist ein wirklich hilfreicher Spielplatz, um meine Talente und Stärken zu entwickeln und meine Lernergebnisse zu verbessern. Durch den Wettbewerb habe ich viele praktische Erfahrungen gesammelt. Für dieses Projekt haben ich und alle anderen viel Zeit damit verbracht, Materialien für das Experiment zu sammeln und den Test durchzuführen. Das Projekt ist sehr praxisorientiert und hat die erwarteten Ergebnisse erzielt, indem es möglicherweise die Methoden zur Tötung und Abwehr von Termiten anstelle von Chemikalien verändert.“

Bei Wissenschafts- und Technologiewettbewerben für Oberstufenschüler sind es stets die Lehrkräfte, die die Schüler begleiten und anleiten, Ideen inspirieren und ihnen bei der Umsetzung ihrer Projekte helfen. Sie unterstützen die Schüler bei der Umsetzung von Projekten und Themen und geben regelmäßig Anleitung, um ihre Kreativität zu entwickeln und innovative Forschungsmethoden zu entwickeln. Bildungseinrichtungen fördern zudem Nachahmung und belohnen die Schüler rechtzeitig, um sie zur aktiven Teilnahme an diesem nützlichen Spielplatz zu animieren.

Zwei Schüler Tam Phuc und Minh Loi mit ihrer Lehrerin Le Thi Trang.

Frau Le Thi Trang, die die Schüler bei der Herstellung des Produkts anleitete, erklärte: „Die Schüler haben sich bei diesem Wettbewerb sehr angestrengt. Alle heutigen Erfolge verdanken wir ihrer Forschung, ihrem Forscherdrang, ihrem Lerneifer und ihrer Ausdauer.“ Um die wissenschaftliche Forschungsbewegung unter den Schülern weiterhin zu fördern, setzt sich die Schule für die Umsetzung eines Bildungsmodells ein, das die Fähigkeiten der Lernenden fördert.

Es ist ersichtlich, dass der wissenschaftlich-technische Forschungsspielplatz nicht nur dabei hilft, die Kreativität der Schüler zu verbessern und eine hohe Anwendbarkeit in der Praxis zu erreichen, sondern auch dazu beiträgt, Lehrmethoden und -formen zu erneuern, die Bewertung der Lernergebnisse der Schüler zu erneuern, die Organisation kreativer, erfahrungsbasierter Bildungsaktivitäten im Hinblick auf die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler zu verbessern und wissenschaftliche Forschungsaktivitäten mit dem praktischen Leben zu verknüpfen.

Tran Nguyen - Dao Nhu

Quelle: https://baotayninh.vn/khoi-day-dam-me-sang-tao-khoa-hoc-ky-thuat-cho-hoc-sinh-trung-hoc-a191223.html