Kein Schulrat – strategischer Schritt zur Verbesserung des Bildungsmanagements

Mit fast 30 Jahren Erfahrung im Bildungssektor , darunter 9 Jahre im Management, hat sich Lehrer Nguyen Tran Quang, Direktor der My Due Secondary School (Gemeinde Cam Due), viele Gedanken über Management und Führung in praktischen Aktivitäten gemacht.

Um die Umsetzung beruflicher Aufgaben und die gemeinsame Arbeit zu erleichtern, setzt die My Due Secondary School seit vielen Jahren auf das Modell eines Schulleiters, eines Parteisekretärs und eines Vorsitzenden des Schulrats. Laut Lehrer Nguyen Tran Quang ist die Abschaffung des Schulrats gemäß der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros daher ein realitätsnaher Ansatz.

Lehrer Nguyen Tran Quang, Direktor der My Due Secondary School (Gemeinde Cam Due), leitet die Aktivitäten bei einer Schulversammlung.

Herr Nguyen Tran Quang sagte: „Die Struktur des Schulrats umfasst in der Regel Vertreter der lokalen Behörden, Eltern und Schüler. Bei der Organisation einer Sitzung ist es notwendig, alle Mitglieder zu mobilisieren, da sich die Funktionen des aktuellen Schulrats immer wieder überschneiden. Der Verzicht auf die Organisation eines Schulrats würde die Anzahl der Sitzungen reduzieren und unnötige Verwaltungsverfahren einsparen. Gleichzeitig würde die Übertragung der Führungsrolle auf das Parteikomitee und den amtierenden Schulleiter die Kapazitäten, das Management und die Führung erhöhen.“

Der Schulrat ist eine Verwaltungsinstitution, die die Schulträger vertritt, Aktivitäten überwacht und Entwicklungsstrategien ausrichtet. Die Rolle des Schulrats ist auf jeder Bildungsstufe individuell festgelegt. In öffentlichen Kindergärten und allgemeinbildenden Schulen entscheidet der Schulrat über die Ausrichtung der Aktivitäten, mobilisiert und überwacht Ressourcen und stellt die Verbindung zwischen Schule, Gesellschaft und Gemeinschaft sicher. Zu den Mitgliedern des Rates zählen Vertreter verschiedener Parteien wie Parteikomitees, Gewerkschaften, Berufsverbände, lokale Behörden, Eltern usw.

Bildungsmanagern zufolge ist die derzeitige Situation, dass Schulräte nur formal agieren, jedoch in vielen Bildungseinrichtungen gegeben. Herr Phan Quang Tan, Direktor der Ly Tu Trong High School (Gemeinde Thach Ha), erklärte: Tatsächlich kann das Schulratsmodell in vielen allgemeinbildenden Einrichtungen seit Jahren seine eigentliche Rolle nicht mehr erfüllen. Die Aufgaben überschneiden sich mit denen des Beirats und des Vorstands, was dem Managementprozess nicht gerecht wird. Entscheidungen, die vom Schulrat genehmigt werden müssen, durchlaufen viele Zwischenschritte, die mit einem hohen Verwaltungsaufwand verbunden sind und manchmal zu Verzögerungen führen. Resolution 71 legt klar fest, dass der Parteisekretär gleichzeitig die Rolle des Schulleiters übernehmen soll. Dies trägt dazu bei, Führung und Management zu vereinheitlichen, Überschneidungen bei den Zuständigkeiten zu vermeiden, die Bildungsqualität zu verbessern und die Ethik der Lehrer zu stärken.

In den meisten aktuellen Schulstrukturen ist der Schulleiter gleichzeitig Vorsitzender des Schulrats und Sekretär der Parteizelle/des Parteikomitees. Dies führt dazu, dass die Aktivitäten des Schulrats formalistisch sind und sich die Aufgaben überschneiden. Gleichzeitig sind die Überwachungs- und Feedbackfunktionen recht vage. Die Aufrechterhaltung des Schulrats ist nicht nur ineffektiv, sondern erhöht auch den Verwaltungsaufwand, was zu Überschneidungen führt und den Entscheidungsprozess verlangsamt.

Die Abschaffung des Schulrats trägt dazu bei, den Apparat zu straffen und den Schwerpunkt stärker auf die pädagogische Kompetenz und die Schülerführung zu legen.

Herr Nguyen Hong Son, Direktor der Nghen High School (Gemeinde Can Loc), äußerte seine Meinung: „ Im Gegensatz zu Verwaltungsbehörden leisten Schulen hauptsächlich professionelle Arbeit, daher ist die Schulleitung der entscheidende Faktor. Bevor die Schulratssitzung über wichtige strategische Inhalte entscheidet, trifft sich der Vorstand zur Orientierung, holt anschließend die Meinung des Parteikomitees und der Parteizelle ein und verabschiedet die Entscheidung schließlich durch den gesamten Pädagogischen Rat. Die Sitzung des Schulrats ist fast nur noch ein Verfahren, eine Formalität.“

Nicht nur im Vorschul- und Gymnasium, sondern auch an vielen öffentlichen Hochschulen und Universitäten ist der Schulrat zu einem unsichtbaren Engpass in der Verwaltung geworden. Es ist nicht nur schwierig, alle Mitglieder zusammenzubringen, sondern auch die Entscheidungsfindung ist mit gewissen Schwierigkeiten verbunden.

Die Abschaffung des Schulrats und die Einführung des Modells, bei dem der Parteisekretär gleichzeitig Schulleiter ist, sollen dazu beitragen, den Entscheidungsprozess zu verkürzen, Einheit in der Führung zu schaffen und die Arbeit effizienter zu gestalten.

MSc. Cao Xuan Phu, stellvertretender Direktor des Vietnam - Germany Technical College Ha Tinh, analysierte: Den meisten öffentlichen Bildungseinrichtungen wird derzeit keine finanzielle, organisatorische oder personelle Autonomie zugestanden. Daher hat der Schulrat keine wirkliche Macht. Viele Funktionen und Aufgaben des Schulrats werden in der Praxis nicht umgesetzt, wie z. B. die Planung und Ernennung von Führungskräften, die Versetzung und Verteilung von Lehrern, Personal und Investitionsmitteln für Schulen … Gleichzeitig hat die parallele Arbeit der Machtinstitutionen des Parteikomitees und des Schulrats in einigen Situationen zu Konflikten und Meinungsverschiedenheiten geführt, die den Entscheidungsprozess verzögern und die Effektivität der Verwaltung beeinträchtigen.

MSc. Cao Xuan Phu glaubt, dass die Abschaffung des Schulrats eine Lösung für ein modernes Schulverwaltungsmodell ist.

Der Verzicht auf einen Schulrat bedeutet, die Verantwortung für Leitung, Verwaltung und Betrieb auf eine zentrale Stelle zu konzentrieren und die umfassende und direkte Führungsrolle der Parteiorganisation und der Schulleitung zu stärken. Dieser Mechanismus schafft eine einheitliche und einheitliche Leitung sowie einen rationalisierten und flexiblen Verwaltungsapparat. Dies ist eine notwendige Anpassung, um die Effektivität und Effizienz des Managements zu verbessern und gleichzeitig die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass sich die Bildungseinrichtungen stärker auf ihre beruflichen Aufgaben konzentrieren, die Ausbildungsqualität verbessern und den Innovationsanforderungen der heutigen Zeit gerecht werden.

Quelle: https://baohatinh.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-buoc-di-chien-luoc-nang-cao-quan-ly-giao-duc-post295812.html