Durch die schmale Tür quetschen

MINT-orientierte Lehrer- und Schülerklasse an der Phu Dong Grundschule (Bezirk Hai Chau, Stadt Da Nang ). Foto: NTCC

Dies bereitet vielen Menschen Sorgen, denn trotz des gleichen Arbeitsaufwands und des gleichen professionellen Niveaus gibt es sogar Lehrer, die hohe Preise gewonnen und viele Initiativen gezeigt haben, aber aufgrund der Ausschöpfung der Quoten noch nicht für eine Beförderung in Betracht gezogen wurden.

Wo man in der Schlange warten muss, wo die Tür weit offen steht

Nach der Überprüfung der Beförderung des Berufstitels von Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern von der dritten zur zweiten Klasse in öffentlichen Bildungs- und Ausbildungseinheiten unter dem Volkskomitee des Bezirks Hai Chau im Jahr 2024 änderte Frau Nguyen Thi Huyen ihren Gehaltskoeffizienten von 2,67 auf 4,0.

Als sie 2014 ihren Beruf ergriff, wurde sie als Lehrerin an die Le Dinh Chinh-Grundschule (Bezirk Hai Chau, Stadt Da Nang) berufen. Als sie die Prüfung zur Anerkennung ihres Berufstitels ablegte, war Frau Huyen bereits seit einem Jahr eine hervorragende Lehrerin auf Bezirksebene und hatte den Förderpreis im städtischen Wettbewerb für E-Learning-Unterrichtsgestaltung gewonnen.

„Im Vergleich zu vielen Kollegen anderer Schulen und sogar innerhalb meiner eigenen Schule halte ich meine Leistungen für sehr bescheiden. Daher ist es für mich ein Segen, nach zehn Jahren als Lehrerin angenommen und von Stufe III in Stufe II befördert worden zu sein“, erzählte Frau Huyen.

Die Le Dinh Chinh-Grundschule verfügt nicht über genügend 50 % Lehrer der zweiten Klasse, wie es die Struktur der Beamtenränge und Berufstitel vorsieht. Daher hat Frau Huyen die Beförderungsprüfung trotzdem bestanden, obwohl ihr Profilergebnis 100 und ihr Leistungsergebnis 0 beträgt.

Da 47 % der Lehrer der Nui Thanh-Grundschule im selben Bezirk der zweiten Klasse angehören, haben nur 7 von 12 Personen die Prüfung bestanden. Der Lehrer auf Platz 8 der Kandidatenliste für die Beförderungsprüfung der Nui Thanh-Grundschule hatte wie der Lehrer auf Platz 7 9 Leistungspunkte, bestand aber aufgrund der Berücksichtigung der sekundären Kriterien und der geringeren Berufserfahrung nicht.

Laut Frau Truong Thi Nha Truc, Rektorin der Phu Dong Grundschule (Bezirk Hai Chau, Stadt Da Nang), liegt der Anteil der Lehrer der zweiten Klasse an der Schule bei 75 % und damit 25 % über der vorgeschriebenen Struktur. Im Jahr 2024 kommen 12 Lehrer für einen Wechsel von der dritten in die zweite Klasse in Frage. Wenn diese Lehrer also weiterhin an der Schule arbeiten, müssen sie warten, bis Lehrer die Schule wechseln oder in den Ruhestand gehen, sodass der Anteil der Beamten der zweiten Klasse auf unter 50 % sinkt, bevor sie eine Chance haben.

Laut Frau Truong Thi Nha Truc werden im Jahr 2025 zwei Lehrer der zweiten Klasse an der Schule das Rentenalter erreichen, und im Jahr 2026 werden es fünf weitere sein. Zählt man die Zahl der Lehrer der zweiten Klasse hinzu, die in den nächsten zwei Jahren in den Ruhestand gehen, liegt der Lehreranteil der zweiten Klasse an der Schule immer noch bei über 50 % und damit über der Vorschrift.

Diese Regelung führt zu Unzulänglichkeiten: An Schulen, an denen es entsprechend ihrer Dienstgrade genügend Lehrer gibt, erhalten Lehrer, die für eine Beförderung geeignet sind, trotz aller Bemühungen keine Chance. An manchen Schulen hingegen werden aufgrund unzureichender Dienstgrade nur fortgeschrittene und gute Lehrer befördert.

Lehrer gewannen Preise beim Verkehrssicherheits-Ausbildungstag für Grundschulen im Schuljahr 2023/2024, der vom Bildungsministerium der Stadt Da Nang organisiert wurde. Foto: NTCC

Das Verhältnis sollte nicht angegeben werden.

Im Jahr 2024 erfüllte die Phan Dang Luu Grundschule (Bezirk Hai Chau, Stadt Da Nang) acht Kriterien für die Beförderung von Lehrern in die Stufe II. Fünf Lehrer erfüllten die Anforderung von neun Jahren Berufserfahrung und weitere Kriterien. Daher wurden alle fünf Bewerber angenommen, obwohl einige nur einen Leistungspunkt erreichten.

Bis 2025 verfügt die Phan Dang Luu Primary School über acht Lehrer der dritten Klasse, die für eine Beförderung in die zweite Klasse in Frage kommen, es sind jedoch nur noch zwei Quoten übrig. Die Schulleiterin Nguyen Quynh Van erklärte: „Auch wenn nur ein Jahr dazwischenliegt, ist der ‚Kontext‘ für die Teilnahme an der Beförderungsprüfung für Lehrer derselben Einheit unterschiedlich. Wenn die Anzahl der Quoten geringer ist als die Anzahl der Teilnehmer, wird der Wettbewerb intensiver. Daher hat der Vorstand die acht Lehrer, die an der Beförderungsprüfung teilnehmen werden, zu Beginn des Schuljahres ermutigt, sich anzustrengen und deutlich zu ‚beschleunigen‘, um eine Chance auf einen Aufstieg zu haben.“

Nach der Analyse von Frau Van erfüllen Lehrer bei der Prüfung zum Übergang von Stufe III zu Stufe II manchmal alle Kriterien, von der Dienstaltersstufe bis zu den Lehrleistungen, d. h. sie verfügen sowohl über die notwendigen als auch über die ausreichenden Voraussetzungen, müssen sich aber aufgrund der Verhältniskontrolle trotzdem durch die enge Tür anstellen.

„Die Lehrer haben daher das Gefühl, dass die an dieser Schule geltenden Standards an anderen Schulen nicht eingehalten werden und kein allgemeiner Standard sind. Daher wünscht sich das Lehrpersonal einen gemeinsamen Standard, der höher sein kann als die aktuellen Anforderungen. Um Fairness zu gewährleisten, sollte es jedoch kein festes Verhältnis geben“, schlug der Direktor der Phan Dang Luu Grundschule vor.

Als Mitglied des Prüfungsausschusses für die Lehrerbeförderung wissen wir, dass nicht alle Lehrer die Grundschulausbildung abgeschlossen und direkt nach dem Abschluss die Prüfung zur Vollzeitlehrerin abgelegt haben. In diesen Fällen ist eine neunjährige Dienstzeit sehr vorteilhaft. Lehrer werden jedoch aus vielen verschiedenen Quellen ausgebildet, beispielsweise mit Bachelor-Abschlüssen in Mathematik, Geschichte usw.

Dann gibt es Lehrer, die mehrere Jahre an Zentren unterrichtet haben oder Verträge mit staatlichen Gehältern haben und zuvor Verträge mit Schulen hatten. Daher ist die 9-jährige Dienstzeit vieler Kollegen auch voller Schwierigkeiten und Komplikationen und wird nur ab dem Zeitpunkt der Zahlung der Sozialversicherung berechnet“, sagte Frau Quynh Van und teilte mit: Einige Lehrer der Phan Dang Luu Grundschule meinten, dass 9 Jahre Dienstzeit für eine Beförderung zu lang seien und hofften, dass diese verkürzt werden könne.

Der Vorstand der Phu Dong Grundschule ermutigt junge Lehrer weiterhin, an Schulen in der Region zu wechseln, an denen es nur wenige Lehrer der zweiten Klasse gibt, um ihre Chancen zu verbessern. Die Zahl der Lehrer, die einen Wechsel beantragen, ist jedoch nahezu vernachlässigbar.

„Wir ermutigen junge Lehrer, die für eine Beförderung in Frage kommen, aber noch in der Warteschleife sind, ihre Lehr- und Lernerfolge zu erhalten und bei der Beförderungsbewerbung zu berücksichtigen. Daher werden die Bemühungen zur Verbesserung ihrer beruflichen Qualifikationen und die in Berufswettbewerben nachgewiesene Lehrerfahrung ihre persönlichen Erfolge steigern und bei der Quotenregelung der Schule einen Vorteil darstellen, anstatt verloren zu gehen“, erklärte Frau Nha Truc.

Neben dem Dienstalter sind die Bedingungen für den Aufstieg von Stufe II in Stufe I sehr schwierig. Es gibt einige Kriterien, die Lehrer kaum erfüllen können. Zum Beispiel die Kriterien für die Zusammenstellung eines Dokuments oder Artikels, der in Lehre und Studium weit verbreitet ist.

Viele Lehrer waren nie Bezirks- oder Stadtberichterstatter und hatten keine Gelegenheit, an der Einstellungskommission für Beamte auf Bezirksebene teilzunehmen. Obwohl der Anteil der Lehrer der ersten Klasse in jeder Schuleinheit 10 % beträgt, verfügen daher nicht alle Schulen über Lehrer, die die Voraussetzungen für die Zulassung zur Prüfung erfüllen. – Frau Huynh Thi Thu Nguyet (Direktorin der Le Dinh Chinh Grundschule)

Quelle: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm