Ein Satz Lehrbücher: Nicht bei Null anfangen.

Die Politik eines einheitlichen Lehrbuchsatzes findet Unterstützung und Zustimmung bei Lehrkräften, Schulen und der Öffentlichkeit. Die Erstellung eines solchen einheitlichen Lehrbuchsatzes ist jedoch eine wichtige Aufgabe, da sie nicht nur Millionen von Schülern, sondern auch das Lehrpersonal und die gesamte Gesellschaft betrifft.

Frau Nguyen Thi Mai, Schulleiterin der Nguyen Hung Son High School in An Giang, erklärte, dass die Schule die Buchreihe „Wissen mit Leben verbinden“ des vietnamesischen Bildungsverlags einsetzt. Frau Mai bestätigte, dass der Lehrplan von 2018 im Vergleich zu dem von 2006 Fortschritte gemacht habe, beispielsweise durch die stärkere Ausrichtung auf die Entwicklung der Schülerkompetenzen gemäß dem Trend zur Integration. Die Schüler der heutigen Generation möchten ihre persönlichen Fähigkeiten entfalten, und die neue Lehrbuchreihe bietet Vorteile, um diesem Bedürfnis gerecht zu werden. Die meisten Lehrer lobten die Reihe „Wissen mit Leben verbinden“ sehr. Nach drei Jahren im Einsatz habe sich die Reihe als die richtige Wahl für Schüler und Lehrer erwiesen.

Die Lehrbücher des vietnamesischen Bildungsverlags sind landesweit in Buchhandlungen weit verbreitet.

Laut Frau Mai ist es mit der allgemeinen Richtlinie, dass Lehrbücher als Nachschlagewerke dienen, für Schulen nicht allzu schwierig, den Unterricht mit einem oder mehreren Buchreihen zu organisieren. Sollten jedoch im Schuljahr 2026/27 alle Klassenstufen dieselben Lehrbücher verwenden, würden zahlreiche Probleme entstehen. Auch die Verlage selbst stießen bei der Erstellung der Lehrbücher gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 auf viele Schwierigkeiten und Probleme. Sie mussten parallel arbeiten und redigieren und so nach und nach Einschränkungen und Fehler beheben. Für Lehrkräfte, die an Innovationen und die Verwendung der aktuellen Lehrbücher gewöhnt sind, wäre ein erneuter Wechsel sehr schwierig. Frau Mai schlug daher vor, die bestehenden Lehrbücher zu evaluieren, ihre Schwächen zu beheben und anschließend ein geeignetes Buch für die Schüler auszuwählen. Lehrkräfte müssten sich Jahr für Jahr weiterbilden, um sich mit neuen Methoden und Materialien vertraut zu machen.

Frau Nguyen Tuyet Thanh, Lehrerin an der Hai Hau A High School ( Ninh Binh ), berichtete, dass ihre Schule nach drei Jahren der Lehrbucherneuerung gemäß dem allgemeinen Bildungsplan von 2018 die Buchreihe „Connecting Knowledge with Life“ des vietnamesischen Bildungsverlags wählte. Die Lehrkräfte stießen jedoch auf Schwierigkeiten, da jede Schule in der Region unterschiedliche Lehrbücher verwendete, die Prüfungsfragen, insbesondere die der nationalen Abiturprüfung, aber auch unterschiedlich waren. Jedes Lehrbuchset unterschied sich in Präsentation, Unterrichtsstruktur und Fragesystem. Die Lehrkräfte mussten daher mit vielen verschiedenen Büchern arbeiten, um einheitliche Unterrichtsinhalte zu gewährleisten und Wissenslücken oder -dopplungen zu vermeiden. Die Prüfungen waren nicht einheitlich, da jedes Lehrbuchset einen anderen Schwerpunkt hatte, was die Erstellung gemeinsamer Prüfungsfragen erschwerte. Der Austausch von Unterrichtserfahrungen war für die Lehrkräfte schwierig, da sie nicht dasselbe Lehrbuchset verwendeten. Frau Thanh plädierte daher für die landesweite Einführung einheitlicher Lehrbücher, um diese Schwierigkeiten zu überwinden.

Die Interessen von Schülern und Lehrern an erste Stelle setzen

Die Abgeordnete der Nationalversammlung , Nguyen Thi Viet Nga, erklärte gegenüber Reportern, dass die derzeit praktikabelste Lösung bei der Erstellung von Lehrbüchern nicht darin bestehe, bei Null anzufangen, sondern auf der Synthese, Auswahl und Anpassung bestehender Lehrbücher aufzubauen. Derzeit liegen mindestens drei Lehrbuchreihen vor, die landesweit im Einsatz sind. Diese stellen eine wichtige Dokumentenquelle für die Erstellung neuer Lehrbuchreihen dar, da jede Reihe den Bewertungsprozess durchlaufen, sich in der Praxis bewährt und von Lehrern, Schülern und Eltern evaluiert wurde. Durch die geschickte Nutzung dieser Quellen lässt sich die Erstellungszeit verkürzen, ohne die Qualität zu beeinträchtigen. Die Übernahme bestehender Lehrbuchreihen bedeutet jedoch nicht einfach das „Zusammenstellen“ und „Kopieren“ ihrer Inhalte, sondern erfordert eine sorgfältige Auswahl, Bewertung und Anpassung, um optimale Ergebnisse zu erzielen.

„Die Grundlage für die Erstellung neuer Lehrbücher, die den Anforderungen der Bildungsreform gerecht werden, wurde über einen langen Zeitraum sorgfältig geschaffen. Daher denke ich, dass es derzeit durchaus machbar ist, nicht alle Lehrbücher neu zu erstellen, sondern auf der Grundlage bewährter und ausgewählter Inhalte vorzugehen“, sagte Frau Nguyen Thi Viet Nga.

Sie ist überzeugt, dass die optimale Lösung in der Einrichtung eines Nationalen Rates für einheitliche Lehrbücher liegt. Dieser sollte Autoren der drei aktuellen Lehrbücher, Bildungsexperten und Schulleiter einbeziehen und gleichzeitig die Meinungen des gesamten Lehrpersonals im ganzen Land einholen. So entstünde ein einheitliches Lehrbuchset, das auf bewährten, weiterentwickelten und ergänzten Inhalten basiert – anstatt alles von Grund auf neu zu erstellen. Dies würde Zeit sparen und die Verschwendung öffentlicher Ressourcen vermeiden.

Für Schüler und Schulen wird diese Änderung sicherlich eine Anpassungsphase mit sich bringen. Es ist jedoch wichtig zu betonen, dass sich das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 stabilisiert hat. Die jetzige Änderung betrifft nicht das gesamte Programm, sondern lediglich die Verteilung der Lehrmaterialien. Für die Schüler liegt die Hauptauswirkung darin, dass sie künftig nach einem einheitlichen Standard auf Lernmaterialien zugreifen können, wodurch regionale Unterschiede minimiert werden. Auch für Lehrer und Schulen bietet dies die Chance, die Auswahl zu erleichtern und gleichzeitig eine klare professionelle Unterstützung zu erhalten.

Wichtig ist ein sorgfältig ausgearbeiteter Fahrplan, der nicht zu schnell zu große Umwälzungen verursacht; gleichzeitig müssen wir die Qualität der Standardlehrbücher sicherstellen – es muss sich um ein sorgfältig zusammengestelltes Produkt handeln, das den Innovationsgeist widerspiegelt und an dem Wissenschaftler, Bildungsexperten und Praktiker maßgeblich beteiligt waren.

Kurz gesagt, diese Anpassung widerspricht nicht zwangsläufig dem Ansatz „ein Programm, viele Lehrbücher“, sondern kann vielmehr ein Schritt zur Optimierung der Strategie sein. Entscheidend ist, dass die Umsetzung wissenschaftlich fundiert, öffentlich und transparent erfolgt und die Interessen von Schülern, Lehrern und Schulen in den Vordergrund stellt.

Quelle: https://tienphong.vn/mot-bo-sgk-khong-bat-dau-tu-con-so-0-post1787255.tpo