Englisch als Zweitsprache: Ein Leitfaden für die Ausbildung zweisprachiger Lehrkräfte

Der Premierminister hat das Projekt zur Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen für den Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045 genehmigt. Für die erfolgreiche Umsetzung dieses Projekts ist das Lehrpersonal einer der Schlüsselfaktoren. Wie wird dieses Team also vorbereitet?

Laut Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden für die erfolgreiche Umsetzung des Projekts voraussichtlich rund 12.000 Englischlehrkräfte für den Vorschulbereich benötigt. Im Primarbereich, für die Einführung des obligatorischen Englischunterrichts ab der ersten Klasse, sind etwa 10.000 Lehrkräfte erforderlich. Darüber hinaus müssen bis 2035 mindestens 200.000 Englischlehrkräfte in ihren Englischkenntnissen sowie ihren fachlichen und pädagogischen Kompetenzen geschult und weitergebildet werden, um die Projektziele zu erreichen.

Zur Vorbereitung dieser Truppe hätten die Universitäten nach eigenen Angaben zahlreiche Vorbereitungen getroffen, darunter auch Lehrerschulungen.

Studierende der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt. Diese Hochschule bietet derzeit zweisprachige (Vietnamesisch-Englisch) pädagogische Ausbildungsprogramme für einige Fächer an.

FOTO: NGOC LONG

Stärkung des Trainings in akademischen und beruflichen Englischkenntnissen

Die außerordentliche Professorin Dr. Duong Thi Hong Hieu, Leiterin der Ausbildungsabteilung der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass die Universität eine Ausbildung in englischer Pädagogik anbietet. Absolventen können nach ihrem Abschluss an Mittel- und Oberschulen unterrichten. Die Zahl der Studierenden lag in den letzten Jahren zwischen 200 und 225 pro Jahr. Darüber hinaus bildet die englische Sprachabteilung der Universität zahlreiche Hochschulabsolventen aus, die Pädagogik und TESOL studieren können, um als Lehrkräfte tätig zu werden. Die Universität hat außerdem ein Programm für englische Grundschulpädagogik entwickelt, dessen Teilnehmerzahl voraussichtlich 2026 erhöht wird. Für Vorschulkinder bietet die Universität derzeit das Programm „Methoden zur spielerischen Einführung in die englische Sprache“ an.

Auch der Vertreter der Universität Saigon erklärte, dass die Universität zahlreiche Studiengänge anbietet, die direkt auf die Ausbildung von Lehrkräften für das Projekt ausgerichtet sind, darunter Englischdidaktik und Anglistik. Insbesondere Absolventen der Englischdidaktik können Englisch an Gymnasien, Realschulen, Grundschulen und Kindergärten unterrichten. Darüber hinaus werden 15 Studiengänge, die Lehrkräfte für verschiedene Fächer ausbilden (Vorschulpädagogik, Grundschulpädagogik, Mathematikdidaktik, Physikdidaktik usw.), durch Schulungen in akademischem und fachspezifischem Englisch gestärkt, um langfristig bilingualen Unterricht oder Unterricht in Englisch zu ermöglichen.

Viele zweisprachige Lehrerausbildungsprogramme werden eröffnet

Bezüglich der Ausbildung von Lehrkräften für den Unterricht weiterer Fächer in englischer Sprache teilte die außerordentliche Professorin Dr. Duong Thi Hong Hieu mit, dass die Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt derzeit ein Mathematikdidaktikprogramm in Vietnamesisch und Englisch anbietet. Weitere Fächer werden ebenfalls entwickelt und implementiert, um eine sorgfältige Vorbereitung und effektive Umsetzung zu gewährleisten.

Die Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt wird den Inhalt des pädagogischen Ausbildungsprogramms um englischsprachige Unterrichtsfächer ergänzen, damit die Absolventen die im Rahmen des Projekts geforderten Aufgaben erfüllen können.

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Die Schule hat ein Programm entwickelt, um weitere Fächer wie Grundschullehramt, Naturwissenschaften , Physik und Chemie auf Vietnamesisch und Englisch zu unterrichten. Diese Programme werden dieses Jahr eingeführt, sofern genügend Plätze frei sind und sich ausreichend viele Schüler anmelden. Zukünftig wird die Schule weitere Programme entwickeln, um zusätzliche Fächer auf Englisch zu unterrichten.

Darüber hinaus hat die Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ein pädagogisches Fortbildungsprogramm für Englischlehrer entwickelt, das auch Lehrkräfte anderer Fächer darin unterstützt, fachspezifische Inhalte auf Englisch zu unterrichten. Dieses Programm wird flächendeckend für Gymnasiallehrer angeboten. „Für die Studierenden der Universität wird neben dem bisherigen Fremdsprachenunterricht demnächst auch die pädagogische Fortbildung zum Unterrichten von Fächern auf Englisch angeboten, um sie optimal auf die Projektanforderungen vorzubereiten“, ergänzte Dozent Hieu.

Um die Projektanforderungen zu erfüllen, erklärte ein Vertreter der Universität Saigon, dass die Hochschule das Englischlehrer-Ausbildungsprogramm überarbeitet und anpasst. Ziel ist es, die Anzahl der Kurse zu Englischdidaktik im Primar- und Vorschulbereich zu erhöhen, um den Absolventen nach ihrem Abschluss ein breiteres Spektrum an beruflichen Anwendungsmöglichkeiten zu bieten. Die Hochschule plant außerdem, weitere Fortbildungsprogramme für Englischlehrer zu entwickeln und zunächst im Zeitraum 2026–2030 Pilotprojekte für Mathematik- und Naturwissenschaftslehrer durchzuführen.

Die Schule legt außerdem Wert darauf, die Dauer von nicht-spezialisierten Englischkursen und spezialisierten Englischkursen im Ausbildungsprogramm zu verlängern; den Einsatz von zweisprachigen oder englischen Lehrbüchern und Nachschlagewerken zu erhöhen; die Maßnahmen zur Unterstützung von Lehramtsstudierenden bei der Verbesserung ihrer Fremdsprachenkenntnisse im Allgemeinen und ihrer Englischkenntnisse im Besonderen zu stärken; und Englischkurse für Lehrer an Gymnasien zu organisieren.

Laut Dr. Ho Van Thong, außerordentlicher Professor und Rektor der Dong Thap Universität, hat die Universität ihre Fortbildungsprogramme für Lehrkräfte im Primar- und Vorschulbereich aktualisiert und weiterentwickelt, um die bilinguale Ausbildung zu integrieren. Ziel ist es, Grund- und Vorschulkindern zu helfen, Englischkenntnisse durch allgemeine Lernaktivitäten zu erwerben und zu verbessern, anstatt Englisch nur separat zu lernen.

„Die Schule entwickelt außerdem ein spezielles englischsprachiges pädagogisches Programm für Vorschulen und Grundschulen. Dabei werden unter anderem folgende Maßnahmen umgesetzt: Aktualisierung der Inhalte zu Lehrmethoden, die Sprache und Fachinhalte integrieren; Anwendung von Technologie und KI im Englischunterricht; und die Einbindung von Gastdozenten aus englischsprachigen Ländern in bestimmte Module/Themen der Fortbildungsprogramme“, so Privatdozent Dr. Thong.

Bewerber mit Englischkenntnissen werden bevorzugt.

Zur Umsetzung des Projekts ist die Dong Thap Universität eine von 14 Schlüsselhochschulen, die bis 2030 22.000 Englischlehrer für Vorschulen und Grundschulen ausbilden. Dozent Dr. Ho Van Thong erklärte: „Die Universität hat die aktuellen Zulassungs- und Ausbildungsprogramme eingehend geprüft, verstanden und entsprechend angepasst, um eine effektive Umsetzung der Projektziele zu gewährleisten.“

Konkret wird die Schule hinsichtlich der Zulassung vorschlagen, dass die zuständige Behörde eine Erhöhung der Zulassungsquote für den Studiengang Englischpädagogik in Erwägung zieht und Bewerbern mit Englischkenntnissen, nachgewiesen durch IELTS-, TOEFL- oder VSTEP-Ergebnisse, Vorrang einräumt. Darüber hinaus werden Anreize für die Zulassung aus Gebieten mit Lehrermangel geschaffen, um eine angemessene Verteilung der personellen Ressourcen zu gewährleisten.

Dr. Nguyen Huu Tri, Vizerektor der An Giang Universität (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass die Lehramtsstudierenden der Universität stets höhere Zulassungspunktzahlen als die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Standards aufweisen, wobei einige Studiengänge sogar über 27 Punkte erreichen. In den kommenden Jahren wird die Universität die Verwendung internationaler Englischzertifikate im Zulassungsverfahren fördern, um die Englischkenntnisse der Studierenden allgemein und insbesondere der pädagogischen Studiengänge zu verbessern.

Bezüglich der Leistungsstandards für Studierende mit dem Hauptfach Pädagogik sagte Dr. Tran Huu Duy, stellvertretender Rektor der Dalat-Universität, dass die Universität einen Fahrplan zur Anwendung der Leistungsstandards internationaler Zertifikate mit Punktzahlen erarbeitet, die so berechnet werden, dass sie den Zielen des Projekts entsprechen.

Die Dong Thap Universität legt derzeit fest, dass Studierende im Lehramtsstudium über Fremdsprachenkenntnisse auf Niveau 3 des sechsstufigen Fremdsprachenkompetenzrahmens verfügen müssen. Um dies zu erreichen, beinhalten alle Lehramtsstudiengänge der Universität 12 Leistungspunkte in Fremdsprachen. Darüber hinaus unterstützt die Universität Studierende durch die Suche und Organisation von Englischkursen mit vergünstigten Gebühren.

Um die Lehrkräfte auf das Projekt „Englisch als zweite Sprache an Schulen“ vorzubereiten, haben die Universitäten im Bereich der Lehrerausbildung zahlreiche Maßnahmen ergriffen.

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Erhöhung der Englisch-Trainingspunkte

Dr. Nguyen Huu Tri erklärte, dass die Universität An Giang ihr Angebot an spezialisierten Englischkursen und englischsprachigen Lehrveranstaltungen ausbauen wird. Derzeit beinhalten alle Lehramtsstudiengänge der Universität spezialisierte Englischkurse mit einem Umfang von 2-3 ECTS-Punkten. Einige Studiengänge bieten bereits englischsprachige Spezialkurse an, beispielsweise Vorschulpädagogik, Grundschulpädagogik, Physikdidaktik und Naturwissenschaftsdidaktik.

„In den vergangenen Jahren wurde an der Schule ausschließlich auf Englisch unterrichtet, wobei einige Fächer oder ausgewählte Themenbereiche ebenfalls auf Englisch angeboten wurden. Viele Dozenten haben sich aktiv beteiligt und gute Ergebnisse erzielt, beispielsweise in der Didaktik von Mathematik, Geographie und Geschichte. Dies bildet die Grundlage dafür, dass die Schule den spezialisierten Englischunterricht weiterentwickeln und die Ausbildung in englischsprachigen Studiengängen, in denen sie Stärken besitzt, ausbauen kann“, erklärte Dr. Nguyen Huu Tri.

Die Universität Dalat forscht ebenfalls an der Erstellung von Richtlinien für den Englischunterricht von Lehramtsstudierenden.

Anhebung der Dozentenstandards

Zusätzlich zur Ausbildung von Vollzeitstudierenden in englischer Pädagogik, Primar- und Vorschulpädagogik, um die Projektanforderungen zu erfüllen, wird die Dong Thap Universität auch Englisch-Fortbildungsprogramme für allgemeinbildende Lehrkräfte in Form von Kurz- und Langzeitkursen anbieten...

Dr. Tran Huu Duy, Vizerektor der Universität Dalat, erklärte, dass die meisten Dozenten der Fachbereiche Mathematik, Physik, Chemie und Biologie im Ausland ausgebildet wurden und daher über sehr gute Englischkenntnisse verfügen. Dozenten der Fachbereiche Psychologie, Pädagogik und Didaktik hingegen wurden im Inland ausgebildet, weshalb ihre Englischkenntnisse begrenzt sind. „Die Universität wird die Dozenten finanziell beim Erwerb eines Englischzertifikats unterstützen. Dieses Zertifikat muss innerhalb einer bestimmten Frist erworben werden. Die Anhebung des Dozentenstandards ist unerlässlich, um die Lehrerausbildung gemäß den Projektanforderungen durchzuführen“, so Dr. Duy.

An der An Giang Universität müssen auch die Pädagogiklehrer ihre Englischkenntnisse verbessern, um die Standards zu erfüllen. Dementsprechend beträgt die Mindestanforderung für Lehrkräfte, die integrierte Fremdsprachenkurse unterrichten, Niveau 5 des sechsstufigen Fremdsprachenkompetenzrahmens für Vietnam oder ein gleichwertiges Niveau.

Quelle: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-lo-trinh-dao-tao-giao-vien-song-ngu-185251201193843228.htm