Viele Erzieherinnen und Erzieher im Vorschulbereich sind nicht qualifiziert.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben eine Konferenz abgehalten, um das Projekt „Ausbildung und Förderung von Lehrkräften und Führungskräften im Bereich der frühkindlichen Bildung für den Zeitraum 2018–2025“ zusammenzufassen. Im Zeitraum 2021–2025 liegt der Anteil der ausgebildeten und mit einem Abschluss einer frühkindlichen pädagogischen Hochschule oder einer höheren Qualifikation versehenen Erzieherinnen und Erzieher bei 90,5 %.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong bekräftigte, dass auf allen Ebenen des Bildungswesens die Lehrer und Bildungsmanager die entscheidenden Faktoren für die Qualität der Bildung seien.

Im Bereich der Vorschulerziehung kommt dem Lehrpersonal eine noch wichtigere Rolle zu, da dies die grundlegende und erste Stufe der Bildung darstellt. Daher ist die Schulung und Verbesserung der Kompetenzen und Qualifikationen von Vorschulleitern und Lehrkräften von größter Bedeutung.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung empfiehlt den Kommunen, spezifische und flexible Strategien zu entwickeln, um hervorragende Dozenten und Studierende für den Bereich der Vorschulerziehung zu gewinnen.

Laut Herrn Thuong sind die Standards für Lehrkräfte und Leitungskräfte in der Vorschulerziehung im Bildungsgesetz derzeit niedriger angesetzt als in anderen Bildungsbereichen. Daher entspricht die Kompetenz von Leitungskräften und Lehrkräften in der Vorschulerziehung in der Praxis nicht dem allgemeinen Bildungsniveau, und einige Lehrkräfte erfüllen die vorgeschriebenen Standards immer noch nicht. Dies führt zu einem Widerspruch zwischen Theorie und Praxis.

Im neuen Kontext hat die Vorschulerziehung mehr Aufmerksamkeit erfahren, steht aber auch vor vielen Herausforderungen, etwa in Bezug auf die Personalpolitik, die allgemeine Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren, neue Vorschulprogramme, die Anforderungen der digitalen Transformation und die Einführung von Englisch als zweite Unterrichtssprache...

„Daher werden die Anforderungen an Erzieherinnen und Erzieher in der Vorschule künftig noch höher sein. Bei der umfassenden Weiterentwicklung von Bildung und Ausbildung wird die Vorschulerziehung nicht vernachlässigt, das Lehrpersonal muss entsprechend qualifiziert werden“, sagte Vizeministerin Thuong.

Die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung appellierten an die Kommunen, weiterhin auf die wichtige Rolle von Erzieherinnen und Erziehern im Vorschulbereich aufmerksam zu machen. Von einer Verbesserung der Kompetenzen der Lehrkräfte profitieren vor allem die Vorschulkinder.

Darüber hinaus benötigen die Kommunen spezifische und flexible Strategien, um qualifizierte Dozenten und Studierende für die frühkindliche Pädagogik zu gewinnen.

Bezüglich der Personalschulung betonte Vizeminister Thuong, dass Schulungen eine wichtige und die Förderung der Mitarbeiter eine regelmäßige Aufgabe seien. Während der Schulungsphase seien regelmäßige Überprüfung, Aktualisierung und Qualitätskontrolle unerlässlich. Schulung und Förderung müssten qualitativ hochwertig und nicht nur quantitativ sein und die Kompetenzen und Fähigkeiten des Lehrpersonals fördern, wobei die Gegebenheiten der vorschulischen Bildung vor Ort genau zu berücksichtigen seien.

Darüber hinaus benötigen die Kommunen spezifische und flexible Strategien, um qualifizierte Dozenten und Studierende für den Bereich der Vorschulerziehung zu gewinnen.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es im Land derzeit knapp 348.000 Lehrkräfte im Vorschulbereich. Prognosen zufolge fehlen im Mai 2025 landesweit noch immer über 102.000 Lehrkräfte auf allen Ebenen, wobei der Mangel an Vorschullehrkräften besonders gravierend ist.

Quelle: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo