Wo Bewusstsein und starke Führung herrschen, gibt es stärkere Innovationen.

Am 14. Dezember hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) eine Konferenz ab, um die zehnjährige Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Zur grundlegenden und umfassenden Innovation der Bildung und Ausbildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird“ (Resolution 29) zu überprüfen.

In seiner Rede zum Abschluss der Konferenz stellte Minister Nguyen Kim Son fest: „In den letzten zehn Jahren hat es im Bereich Bildung und Ausbildung große Neuerungen und positive Veränderungen gegeben.“

Minister Nguyen Kim Son hielt zum Abschluss der Konferenz eine Rede (Foto: TL).

Um solche Neuerungen zu erreichen, ist die Resolution 29 des Zentralkomitees der Partei von besonderer Bedeutung.

„Dies ist eine wissenschaftlich fundierte Resolution, die die Weitsicht und die starken Entscheidungen des Zentralkomitees der Partei demonstriert. Bis zu diesem Zeitpunkt handelt es sich bei vielen wichtigen Inhalten noch um strategische Entscheidungen.

„Wir bekräftigen den Wert der Resolution 29, die den Weg für Innovationen im Bildungsbereich ebnet und eine Vision für die nachhaltige und langfristige Entwicklung des Landes aufzeigt“, bekräftigte Minister Nguyen Kim Son.

Laut Minister Nguyen Kim Son kann man sagen, dass das Bildungswesen zu Beginn der Reform von einem niedrigen Niveau ausging und mit vielen Schwierigkeiten, schwierigen Bedingungen, hohen Erwartungen, großen Wünschen und vielen Wünschen konfrontiert war. Der Prozess, diese Dinge in diesem Kontext zu erreichen, war sehr schwierig.

Die in den letzten zehn Jahren erzielten Ergebnisse zeugen von den herausragenden Anstrengungen der Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und Kommunen. Wir würdigen insbesondere die Rolle der 63 Provinzen/Städte bei der Umsetzung der Resolution.

Bei der Bewertung von Provinzen und Städten werden überall dort, wo das lokale Parteikomitee und die Regierung besondere Aufmerksamkeit schenken, sehr gute Ergebnisse bei Innovationen erzielt. Dies steht nicht im Einklang mit den Umständen, ob der jeweilige Ort reich oder arm ist.

„Es gibt Orte, an denen die Bedingungen schwierig sind, aber dennoch viel Innovation erreicht wurde. Daher scheint es zwischen Schwierigkeit und Innovation nur eine relative Einschränkung zu geben.“

„Wo Bewusstsein, klare Richtung und Entschlossenheit herrschen, wird es mehr Innovationen geben“, kommentierte Minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son sagte, dass die Resolution 29 in dem Kontext stehe, dass viele Inhalte der Resolution noch in Arbeit seien, noch umgesetzt würden und noch nicht abgeschlossen seien. Und selbst bei der Arbeit, die gerade abgeschlossen worden sei, werde es noch viele Jahre dauern, bis wir den Wert und die Auswirkungen dieser Ergebnisse voll erkennen könnten.

„Da Bildung menschlich ist, kann sie nicht über Nacht bewertet werden. Wir können jedoch dennoch konkrete Ergebnisse sehen und den Bewegungstrend bewerten.

Zusammenfassende Resolution 29 zur Bestätigung wichtiger Punkte, in der das Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dem Politbüro auch empfehlen wird, in die Schlussfolgerung einen der besonders hervorgehobenen Inhalte aufzunehmen: die Forderung, in Richtung Innovation beharrlich zu bleiben, es bleibt noch viel zu tun;

„Nur mit Beharrlichkeit können vergangene Maßnahmen auch in der Zukunft wirksam sein. Wir legen Wert darauf, dass Beharrlichkeit, Beständigkeit und Einheit in der Innovationsförderung eine besonders wichtige Bedeutung haben“, betonte Minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son betonte zwar die richtige Bedeutung und Vision der Resolution 29, doch sei es auch notwendig, sie im neuen Kontext und unter den neuen Herausforderungen zu analysieren. Das Bildungswesen stehe vor zahlreichen Herausforderungen, für die es zum Zeitpunkt der Veröffentlichung der Resolution keine ausreichenden Voraussetzungen gab, um sie zu analysieren und zu erwähnen.

Dabei stehen die Menschen angesichts der neuen Herausforderungen der menschlichen Entwicklung im Zeitalter der starken marktwirtschaftlichen Entwicklung, im Zeitalter der digitalen Technologie, des digitalen Raums, der künstlichen Intelligenz und neuer aufkommender Faktoren wirklich vor neuen Herausforderungen, sich zu entwickeln und ein glückliches Leben zu führen.

„Die Personalentwicklung steht vor neuen Herausforderungen, da viele neue Kapazitäten und Qualifikationsanforderungen auftreten. Die Zahl der Berufe ändert sich schnell, die Grenzen verschwimmen stark, es gibt viele interdisziplinäre und integrierte Berufe und es besteht die Notwendigkeit, viele Hightech-Industrien zu entwickeln, um den Entwicklungsanforderungen des Landes gerecht zu werden.“

Daher handelt es sich auch hier um eine neue Herausforderung – eine Herausforderung, die zum Zeitpunkt der Veröffentlichung der Resolution 29 kaum erwähnt wurde“, erklärte Minister Nguyen Kim Son.

Laut dem Bildungsminister wächst mit der wirtschaftlichen Entwicklung auch der Wohlstand des Landes und der Lebensstandard verbessert sich. Gleichzeitig vergrößert sich jedoch die Kluft zwischen Arm und Reich, und das Risiko einer Bildungsungleichheit könnte steigen. Auch dies stellt eine große Herausforderung dar.

„Das ist die Herausforderung des neuen Schulmodells, des neuen Bildungsmodells, der neuen Bildungsmethode, des neuen Bildungsraums im digitalen Zeitalter.

Wir müssen uns mit dem Wertesystem auseinandersetzen, sowohl mit realen als auch mit virtuellen Werten. Wir sprechen oft von der Krankheit des Erfolgs, aber es werden uns große Probleme bevorstehen, das Problem der virtuellen Werte und die Auseinandersetzung mit nicht-traditionellen Problemen", so Minister Nguyen Kim Son.

Abschließend teilte Minister Nguyen Kim Son mit, dass die drei Hauptthemen, die in der Schlussfolgerung zur weiteren Umsetzung der Resolution 29 in der kommenden Zeit genannt werden, Bewusstsein, Institutionen und Ressourcen seien.

Zum Thema Bewusstsein sagte Minister Nguyen Kim Son: „Die Resolution 29 selbst stellt einen Perspektivwechsel in der Bildung dar, aber das Bewusstsein auf allen Ebenen und in allen Bereichen der Bildung ist immer noch ein großes Problem.“

Neben einem umfassenden und gründlichen Bewusstsein ist vor allem ein angemessenes und gründliches Handeln erforderlich.

Was die institutionelle Frage betrifft, so wird es laut Minister Nguyen Kim Son notwendig sein, weiterhin Dokumente und Gesetze zu überprüfen, ein neues Lehrergesetz zu erarbeiten und Rechtsdokumente zu überprüfen, um den Weg für die Sozialisierung im Bildungswesen, die Autonomie im Bildungswesen und andere Innovationen zu ebnen.

Zum Thema Ressourcen, einschließlich Bildungsfinanzierung, Investitionen in Bildung und Humanressourcen.

Der Minister sagte: „Wir sind uns zunehmend der entscheidenden Rolle der Lehrkräfte in diesem Innovationsprozess bewusst und müssen sicherlich mehr tun, um das Lehrpersonal weiterzuentwickeln und die Ziele der Bildungsinnovation in naher Zukunft zu erreichen.“

Quelle: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html