Illustratives Foto. Fotoquelle: Ethnic and Development Newspaper[/caption] Bis 2021 werden landesweit nur noch sechs Minderheitensprachen offiziell unterrichtet: Mong, Ede, Jrai, Bahnar, Cham und Khmer. Der Unterricht findet in 21 Provinzen und zentral verwalteten Städten statt. Jedes Jahr lernen über 600 Schulen mit 4.500 Klassen und 110.000 Schülern Minderheitensprachen. Der Anteil dieser Schüler an der Gesamtzahl der Schüler mit Migrationshintergrund im allgemeinbildenden Bereich beträgt etwa 3,9 %. Zu diesem Zeitpunkt wurden sieben Minderheitensprachen versuchsweise an allgemeinbildenden Schulen unterrichtet: Hoa, Cham, Thai, Co-Tu, Ta Oi, Pa Co und Bru Van Kieu. Statistiken zeigen, dass es im Schuljahr 2020/21 landesweit 1.026 Lehrer für Minderheitensprachen gab, was 0,2 % aller Lehrer im allgemeinbildenden Bereich entspricht. Lehrkräfte für Minderheitensprachen sind auf allen drei Stufen der Allgemeinbildung verfügbar, wobei fast 90 % der Lehrkräfte landesweit im Primarbereich tätig sind. Das Lehrpersonal für Minderheitensprachen ist im Allgemeinen gering qualifiziert. Derzeit erfüllen laut Vorschriften nur Khmer-Lehrkräfte im Wesentlichen die Standardausbildungsstandards für Minderheitensprachen. Für die übrigen Minderheitensprachen gibt es keine entsprechend qualifizierten Lehrkräfte. Das genehmigte Programm zur Verbesserung der Unterrichtsqualität von Minderheitensprachen im Rahmen des allgemeinbildenden Programms für den Zeitraum 2021–2030 wird dieser Situation teilweise entgegenwirken. Zunächst wird die Anzahl der offiziell unterrichteten Minderheitensprachen ab dem Schuljahr 2022/23 auf acht Stunden erhöht. Das Programm hat für jede Phase sehr konkrete Ziele festgelegt. Bis 2025 soll die Zusammenstellung von Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien für die Primarstufe für acht Minderheitensprachen, für die bereits Lehrpläne vorliegen (darunter Bahnar, Cham, Ede, Khmer, Jrai, Mnong, Mong und Thai), abgeschlossen sein. Sicherstellen, dass nach der Zusammenstellung 100 % der Lehrbücher und Unterrichtsmaterialien für die Grundschule in den acht ethnischen Minderheitensprachen verfügbar sind. Mindestens ein neuer Lehrplan für ethnische Minderheitensprachen mit Schriftsystemen soll in das allgemeine Bildungsprogramm aufgenommen werden. Es soll ausreichend Lehrkräfte für ethnische Minderheitensprachen zur Verfügung stehen, von denen 45 % über die erforderlichen Qualifikationen verfügen und entsprechend geschult sind. Alle im Bereich des Unterrichts ethnischer Minderheitensprachen tätigen Bildungsmanager sollen geschult werden, um ihre Kompetenzen zu erweitern. [caption id="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] 
Illustratives Foto. Fotoquelle: Ethnic and Development Newspaper[/caption] Bis 2030 zielt das Programm darauf ab, mindestens zwei neue Lehrpläne für Minderheitensprachen mit Schriftsystemen für den allgemeinen Bildungsbereich zu entwickeln; Lehrbücher und Unterrichtsmaterialien für weiterführende Schulen in Minderheitensprachen zu erstellen, sofern Bedarf besteht und die Voraussetzungen dafür erfüllt sind; Lehrbücher und Unterrichtsmaterialien für Grundschulen in Minderheitensprachen mit den neu entwickelten Lehrplänen zu erstellen. Darüber hinaus soll sichergestellt werden, dass nach der Erstellung 100 % der Lehrbücher und Unterrichtsmaterialien für Minderheitensprachen verfügbar sind. Insbesondere wird angestrebt, dass 100 % der Lehrkräfte für Minderheitensprachen über die erforderlichen Qualifikationen verfügen; 100 % der Bildungsmanager, die mit dem Unterrichten von Minderheitensprachen befasst sind, werden geschult, um ihre Kompetenzen zu erweitern. Damit die Umsetzung reibungslos verläuft und die Ziele jeder Phase erreicht werden, legt der Beschluss die Aufgaben und Maßnahmen des Programms zur Verbesserung der Unterrichtsqualität von Minderheitensprachen im allgemeinen Bildungsprogramm für den Zeitraum 2021–2030 klar fest. Dazu gehören: die Entwicklung von Programmen, Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien für Minderheitensprachen; die Förderung der Aus- und Weiterbildung von Führungskräften und Lehrkräften für Minderheitensprachen; die Verbesserung der Infrastruktur und der Einsatz von Informationstechnologie im Unterricht von Minderheitensprachen; die Vervollständigung der Mechanismen und Richtlinien für den Unterricht von Minderheitensprachen; sowie die Förderung von Öffentlichkeitsarbeit und Sensibilisierung für den Unterricht von Minderheitensprachen. Der Beschluss sieht außerdem vor, dass die Umsetzung des Programms vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geleitet wird. Die Finanzierung der Programmaufgaben erfolgt aus dem Staatshaushalt gemäß der geltenden Haushaltsdezentralisierung, aus sozialisierten Quellen und aus anderen rechtmäßigen Quellen.Hai Anh
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