Förderung der Effektivität ethnischer Internate, Verbesserung der Bildungsqualität in schwierigen Gebieten

Stärkung des Netzwerks und Verbesserung der Qualität der ethnischen Internatsausbildung

In An Giang ist das Netz ethnischer Internate recht dicht und weitläufig, verteilt auf Gemeinden, Bezirke und Sonderzonen, und deckt im Wesentlichen den Lernbedarf der Schüler ab. Die Planung des Netzes und die Größe der ethnischen Internate werden als sinnvoll und den örtlichen Gegebenheiten entsprechend erachtet.

Herr Tran Quang Bao, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz An Giang, sagte, dass es in der gesamten Provinz neun ethnische Internate gebe, die den nationalen Standards entsprechen. Darunter seien zwei ethnische Internatsgymnasien mit 27 Klassen und 917 Schülern sowie sieben ethnische Internats-Mittelschulen mit 68 Klassen und 2.264 Schülern.

Internate für ethnische Minderheiten werden entsprechend den natürlichen, wirtschaftlichen und politischen Gegebenheiten des Ortes sinnvoll angeordnet und in Orten mit einer großen Zahl ethnischer Minderheiten (Khmer, Cham, Chinesen) oder in Grenzgebieten konzentriert.

Die meisten Manager und Lehrer haben die Ausbildungsstandards erfüllt und sind umfassend geschult, um das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zu absolvieren. Die Qualität der Ausbildung und die Abschlussquote der ethnischen Internate sind hoch, viele Schulen sind führend in der Provinz und bekräftigen ihre Position als führende Schulen in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Richtlinien und Regelungen für Lehrer, Schüler und Bildungseinrichtungen in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und besonders benachteiligten Gebieten korrekt, ausreichend und zeitnah umgesetzt. Diese Richtlinien haben Kinder ethnischer Minderheiten zu hervorragenden Leistungen in Studium und Ausbildung motiviert.

Zu den Schwierigkeiten und Mängeln sagte Herr Tran Quang Bao, dass die Umsetzung des Zulassungsplans auf Grundlage der Quote in der Gemeinde besonders schwierig sei. Dies führe dazu, dass auch Schüler mit schlechten Testergebnissen zugelassen würden, was die Qualität der Ausbildung beeinträchtige. Es gebe immer noch Schüler, die zwar zugelassen würden, sich aber aus verschiedenen Gründen nicht einschreiben würden.

Der Einschulungsbereich ethnischer Internate wird aufgrund von Vorschriften zum Daueraufenthalt und zur Niederlassung von drei Jahren oder mehr in besonders schwierigen Gebieten zunehmend eingeschränkt, sodass Schüler in einigen Inselgemeinden nicht mehr zur Einschulung berechtigt sind.

Für Schüler ethnischer Minderheiten ist es schwierig, sich an die streng überwachte Internatsumgebung anzupassen und getrennt von ihren Familien zu leben. Dies führt zu Stress und beeinträchtigt ihre schulischen Leistungen.

In einigen abgelegenen Gebieten fehlt es an einer stabilen Netzwerkinfrastruktur und viele Eltern verfügen nur über begrenzte technische Kenntnisse, was die Bereitstellung einer Online-Anmeldesoftware erschwert.

Laut Herrn Tran Quang Bao kommt der Ausbau der Einrichtungen entsprechend der steigenden Schülerzahlen in diesen Schulen nur langsam voran. Die lokalen Haushalte sind angespannt, sodass nicht 100 % der vorgeschriebenen Mindestausstattung für die Lehrmittel bereitgestellt werden können. Es mangelt weiterhin an Schlafsälen, Toiletten, Waschräumen, Trinkwasserversorgung und Gemeinschaftsküchen.

Die meisten ethnischen Internate verfügen über keine festen Khmer-Lehrer, da es schwierig ist, Ausbildungsklassen zu eröffnen. Zudem herrscht Personalmangel, was die Betreuung und Förderung der Schüler erschwert.

Die An Giang Ethnic Boarding High School wurde 2017 eröffnet.

Vorschlag spezifischer Maßnahmen zur Beseitigung von Schwierigkeiten und zur Schaffung nachhaltiger Veränderungen

Um die Qualität ethnischer Internate zu verbessern, schlug der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von An Giang vor, dass die Regierung weiterhin darauf achtet und die Mittel für die Umsetzung des Nationalen Zielprogramms für ethnische Internate und Halbinternate im Vergleich zum Zeitraum 2021–2025 erhöht.

Gleichzeitig müssen die Ausbildungsformen diversifiziert werden, um sicherzustellen, dass sie den Bedingungen und Bedürfnissen der Lernenden und der Kader ethnischer Minderheiten entsprechen, wie etwa Schulungen vor Ort, Online-Schulungen, Semi-Boarding, Internatsschulungen usw. Verknüpfen Sie die Rekrutierungs- und Planungsarbeit mit der Ausbildung und Förderung von Humanressourcen für ethnische Minderheiten.

Den Schülern werden zweimal im Jahr Fahrtkosten zum regulären Fahrpreis für öffentliche Verkehrsmittel (sowohl Hin- als auch Rückfahrt) erstattet, damit sie ihre Familien während der Tet- und Sommerferien besuchen können.

Bezüglich der Einschreibung schlug Herr Tran Quang Bao vor, den Umfang und die Einschreibungsfläche für ethnische Internate zu erhöhen, um den Bedarf an Schülerzahlen zu decken und gleichzeitig die Qualität der Einschreibungen aufrechtzuerhalten.

In Bezug auf Einrichtungen und Ausrüstung hofft Herr Tran Quang Bao, im Zeitraum 2026–2030 weiterhin vorrangig Mittel aus dem Nationalen Zielprogramm und mittelfristige öffentliche Investitionen zu erhalten, um mehr Klassenzimmer, Abteilungsräume, Schlafsäle und andere Nebengebäude zu bauen. Die zuständige Behörde wird dem Bildungs- und Ausbildungssektor von An Giang im Zeitraum 2026–2030 höhere Mittel aus dem Nationalen Zielprogramm zuweisen als im Zeitraum 2021–2025, um zusätzliche Mindestlehrausrüstung zu kaufen und bereitzustellen.

In Bezug auf das Team aus Managern, Lehrern und Mitarbeitern empfahl Herr Tran Quang Bao dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, bald wirtschaftliche und technische Standards herauszugeben, damit die Gemeinden eine Rechtsgrundlage haben, um Universitäten anzuweisen, gemäß den Vorschriften Khmer-Lehrerausbildungskurse anzubieten. Die Aus- und Weiterbildung sollte gestärkt werden, und es sollten ausführlichere und praktische Schulungen für Lehrer organisiert werden, mit Schwerpunkt auf integrierten Fächern, neuen Lehrmethoden und dem Einsatz von Technologie im Unterricht.

Darüber hinaus sollten Lehrer mit Bedacht eingestellt und eingesetzt werden, Lehrern mit Erfahrung und pädagogischen Fähigkeiten an abgelegenen Schulen Vorrang eingeräumt und die Einstellung lokaler Lehrer gefördert werden. Es sollten Richtlinien eingeführt werden, die Lehrer bei der Arbeit in ethnischen Internaten unterstützen und ermutigen (Zulagen, Unterstützung bei der Unterbringung, bessere Lebensbedingungen).

In Bezug auf die Schülerförderung und das Bildungsmanagement erklärte der Direktor des Bildungsministeriums der Provinz An Giang, dass die sprachliche Förderung durch die Organisation von Vietnamesisch-Nachhilfekursen für Schüler ethnischer Minderheiten verstärkt werden müsse. Außerschulische Aktivitäten, Lernclubs und Soft-Skill-Programme sollten gefördert werden, um Schülern beim Selbststudium, bei der Problemlösung und bei der Kommunikation zu helfen. Stipendienprogramme und finanzielle Unterstützung für Studierende in schwierigen Lebenslagen sollten ausgebaut werden. Das Bildungsministerium wird die Aufsicht und Unterstützung bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und spezifischer Bildungsinhalte verstärken.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hieu-qua-truong-dan-toc-noi-tru-nang-chat-giao-duc-vung-kho-post754267.html