Betreuung und Erziehung von Vorschulkindern

Vorschulkinder in Hanoi .

Unterstützung der Vorschulerziehung in Industrieparks

Die stellvertretende Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung, Hoang Thi Dinh, gab bekannt, dass es laut den zusammengefassten Daten des Schuljahres 2023/24 landesweit derzeit 15.256 Vorschulen gibt, davon 12.072 staatliche und 3.184 private (21 %), zusätzlich zu 17.444 privaten und unabhängigen Einrichtungen. Die Einschulungsquote liegt bei 34,6 % für Kinder im Kindergartenalter und bei 93,6 % für Vorschulkinder.

In 221 Bezirksverwaltungen mit Industriegebieten gibt es 13.137 Vorschulen. Diese Einrichtungen betreuen mehr als 1,8 Millionen Kinder, wovon etwa 21,5 % Kinder von in Industriegebieten tätigen Arbeitnehmern sind.

Die Förderpolitik für die Vorschulerziehung in Industriegebieten hat dazu beigetragen, die Qualität der Betreuung und Erziehung von Vorschulkindern in privaten, unabhängigen Vorschulen zu verbessern, die Schwierigkeiten für die in Industriegebieten tätigen Arbeiter zu verringern und die Qualität der Vorschulerziehung in diesem Gebiet zu sichern.

Neben den Vorteilen und Ergebnissen bestehen laut Frau Hoang Thi Dinh noch viele Schwierigkeiten bei der Entwicklung der Vorschulerziehung in städtischen Gebieten und Industrieparks, wie zum Beispiel: Die Planung ist nicht auf die Bedürfnisse der Arbeiter und Angestellten abgestimmt; die Qualität der Betreuung und Erziehung von Kindern weist noch einige Einschränkungen auf, insbesondere in Kindergärten; der politische Mechanismus zur Förderung der gesellschaftlichen Verbreitung der Vorschulerziehung ist nicht ausreichend; einige Kommunen haben die Rolle von Behörden, Fachbereichen und Verbänden bei der Unterstützung des Bildungssektors in Bezug auf die Überwachung, Verwaltung und Förderung der Aktivitäten von Vorschuleinrichtungen, insbesondere von privaten, unabhängigen Vorschuleinrichtungen, nicht klar genug gestärkt.

Frau Luong Thi Bieu, Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungsministerium von Bac Ninh , erklärte: „Die Region beherbergt viele Industrieparks und viele Pendler aus anderen Regionen. Bis zum Ende des Schuljahres 2023/24 wird es in der Provinz Bac Ninh 117 Vorschulen und 220 unabhängige Einrichtungen der vorschulischen Bildung geben. Insgesamt besuchen 25.132 Kinder von Arbeitern aus den Industrieparks die Vorschulprogramme.“

Die Provinz hat zahlreiche Maßnahmen zur Förderung der Sozialisierung, Investitionen in den Bau und die Entwicklung der Vorschulerziehung ergriffen. Dadurch konnte das Vorschulnetz stetig ausgebaut, die Qualität verbessert und der Bedarf der Kinder von Industrieparkarbeitern gedeckt werden. Allerdings bestehen in der Region weiterhin Schwierigkeiten beim Aufbau qualitativ hochwertiger privater Vorschulen, bei der Rückgewinnung von investierter Ausrüstung aus stillgelegten Einrichtungen und bei der uneinheitlichen Qualifikation des Lehrpersonals.

Lösungen zur Qualitätsverbesserung

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh, Rektor der Pädagogischen Fakultät der Vietnam National University in Hanoi, schlug Lösungen zur Entwicklung von Einrichtungen der vorschulischen Bildung und zur Verbesserung der Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung in städtischen Gebieten und Industriezonen vor: „Um geeignete Maßnahmen zu entwickeln und die Organisationsformen der Bildung zu diversifizieren, ist es notwendig, die Bevölkerungszahl und deren Qualität genau zu erfassen. Insbesondere sollte der Gruppe der Tagesmütter und -väter Aufmerksamkeit geschenkt werden. Dieses Team kann die öffentlichen Einrichtungen entlasten, muss aber vor seinem Einsatz geschult und gefördert werden.“

Die außerordentliche Professorin Dr. Nguyen Thi My Trinh, Direktorin des Zentrums für Vorschulerziehungsforschung am Vietnam Institute of Educational Sciences, sagte, dass es notwendig sei, die gesellschaftliche Verantwortung bei der Beteiligung an der Entwicklung der Vorschulerziehung zu betonen und ein Team von qualifizierten Lehrkräften auszubilden, die Kinder unter 12 Monaten in der frühkindlichen Bildung und persönlichen Entwicklung betreuen.

Prof. Dr. Nguyen Van Minh, ehemaliger Rektor der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi, schlug vor, eine allgemeine Prognose der Arbeitsmarktlage, der Kinderzahlen, des Bedarfs an Betreuungseinrichtungen, der Anzahl der Erzieherinnen und Erzieher in den einzelnen Ortschaften, der Anzahl der Migranten und der Anzahl der Kinder von Arbeitnehmern, die nach Schulschluss betreut werden müssen, usw. zu erstellen, um praktikable Lösungen zu entwickeln. Gleichzeitig sei es notwendig, die Zuständigkeiten der Ministerien und Behörden klar zu definieren, um eine effektive Koordinierung der Umsetzung zu gewährleisten.

Zu diesem Thema erklärte die stellvertretende Bildungsministerin Nguyen Thi Kim Chi, dass in den vergangenen zehn Jahren dank der Aufmerksamkeit von Partei und Staat zahlreiche Dokumente erlassen wurden, die Fördermechanismen zur Entwicklung der Vorschulerziehung in Industriegebieten regeln – also in Gebieten mit vielen Beschäftigten – und Förderprogramme für deren Kinder umfassen. Dies trägt dazu bei, Schwierigkeiten in der Vorschulerziehung in diesem Bereich zu beheben und den Beschäftigten Sicherheit in ihren Arbeits- und Produktionsverhältnissen zu geben. Derzeit gibt es im Land 59 von 63 Provinzen bzw. Städten mit Industriegebieten, die sich größtenteils in Ballungsräumen mit vielen Beschäftigten und hohem Bedarf an Vorschulerziehung befinden.

Die Entwicklung der Vorschulerziehung in diesen Gebieten steht jedoch weiterhin vor zahlreichen Herausforderungen: Die Planung und der Ausbau von Vorschuleinrichtungen in städtischen Gebieten und Industrieparks sind nicht auf die Bedürfnisse der dort lebenden Arbeiter und Angestellten zugeschnitten; die Qualität der Betreuung und Erziehung von Kindern weist noch Mängel auf, insbesondere in Kindergärten. Die politischen Mechanismen zur Förderung der gesellschaftlichen Integration der Vorschulerziehung in städtischen Gebieten und Industrieparks sind unzureichend; die Förderprogramme für Kinder und Erzieher in Industrieparks und Gebieten mit hoher Arbeiterdichte sind noch lückenhaft und decken nicht alle relevanten Bereiche ab. In einigen Regionen wurde die Rolle der zuständigen Behörden und Institutionen bei der Unterstützung des Bildungssektors, insbesondere bei der Überwachung und Steuerung der Aktivitäten von Vorschuleinrichtungen im privaten Sektor, noch nicht klar genug gestärkt.

Die stellvertretende Ministerin Nguyen Thi Kim Chi erklärte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit anderen Ministerien und Behörden die Entwicklung des Projekts „Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung in städtischen Gebieten und Industrieparks im Zeitraum 2024–2030 mit einer Vision bis 2045“ berät. Im Zuge der Projektdurchführung wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung angesichts der zahlreichen Veränderungen in Industrieparks, Exportverarbeitungszonen und städtischen Gebieten weitere Meinungen einholen, Umfragen durchführen und genauere Bewertungen vornehmen, um sicherzustellen, dass auch Menschen mit geringem Einkommen Zugang zu bedarfsgerechten Fördermaßnahmen und Dienstleistungen erhalten.

Quelle: https://daidoanket.vn/quan-tam-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-10291338.html