Wie hoch wird das zusätzliche Einkommen der Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt nach der Fusion ausfallen?

Die Zusatzeinkommenspolitik gemäß dem spezifischen Mechanismus von Ho-Chi-Minh-Stadt wird weiterhin beibehalten und auf die alten Gebiete Binh Duong und Ba Ria-Vung Tau ausgeweitet.

EINKOMMENSERHÖHUNG BIS ZUM 1,5-FACHEN GEHALT

Ein für die Personalorganisation des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt zuständiger Beamter erklärte, dass der Volksrat von Ho-Chi-Minh-Stadt Anfang September zahlreiche wichtige Richtlinien verabschiedet hat, die das Leben von Beamten, Angestellten und der Bevölkerung unmittelbar betreffen. Im Fokus stehen dabei die Verbesserung von Einkommen, Wohnraum, sozialer Sicherheit usw. Die Richtlinie zur Einkommenserhöhung gemäß dem Sondermechanismus der Resolution 98/2023 der Nationalversammlung wird fortgeführt und auf die Regionen 2 (ehemals Binh Duong ) und 3 (ehemals Ba Ria-Vung Tau) ausgeweitet. Beamte, die ihre Aufgaben gut oder hervorragend erfüllen, erhalten eine monatliche Zulage in Höhe von 3 Millionen VND oder maximal dem 1,5-Fachen ihres Gehalts, Dienstgrades oder ihrer Position.

Viele Schulen betrachten die Anwendung der digitalen Transformation im Unterricht als eines der Kriterien für die Beurteilung zusätzlicher Einnahmen.

FOTO: NHAT THINH

Im Vergleich zu früher wurde der Kreis der Begünstigten der Versicherungspolice um eine Reihe von Agenturen und Vertragsarbeitern erweitert.

Gemäß dem Verfahren erließ das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt nach Verabschiedung des Beschlusses durch den Volksrat eine entsprechende Entscheidung. Am 14. Oktober veröffentlichte das Innenministerium Anweisungen zu Inhalt und Kriterien der Bewertung und Einstufung von Arbeitnehmern. Im Bildungssektor werden Lehrkräfte und Beamte an Bildungseinrichtungen von den Schulleitern beurteilt.

Bei der Umsetzung eines Zwei-Ebenen-Systems ist laut Angaben von Beamten des Bildungsministeriums der Vorsitzende des jeweiligen Bezirks, der jeweiligen Gemeinde oder Sonderzone für die Bewertung der Leiter von Kindergärten, Grundschulen und weiterführenden Schulen zuständig; für die Gymnasien ist das Bildungsministerium verantwortlich.

ZUSÄTZLICHES EINKOMMEN FÜR LEHRER

Nach der Fusion sind laut Statistiken des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt über 117.000 Beamte im Rahmen spezieller Richtlinien für ein zusätzliches Einkommen berechtigt. Davon entfallen 80.612 Beamte auf Region 1 (das alte Ho-Chi-Minh-Stadt), 20.759 auf Region 2 und 16.460 auf Region 3.

Aktivitäten, die während der Sommerpause als berufliche Pflichten gelten

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt legt fest, dass zu den Tätigkeiten, die während der Sommerferien als berufliche Aufgaben zur Berechnung des Zusatzeinkommens gelten, Folgendes gehört:

Lehr- und Lernaktivitäten mit direkten und spezifischen Produkten: Zulassungen (ausgenommen Aktivitäten zur Unterstützung der Prüfungszeit, Einführung und Förderung); Ausbildung und Wissensentwicklung für Studierende (Förderung exzellenter Studierender, Prüfungsvorbereitung, Allgemeinbildung) gemäß Plan und Weisung der zuständigen staatlichen Stellen; Organisation von obligatorischen Prüfungen und Bewertungen, die von staatlichen Stellen angeordnet werden; Seminare, Fachkonferenzen, wissenschaftliche Forschung, die von den zuständigen Behörden angeordnet und durchgeführt wird.

Obligatorische Aktivitäten zur Unterstützung von Lehr- und Lernaufgaben: Schulung und Förderung von Fachkenntnissen und Fertigkeiten im direkten Zusammenhang mit dem Unterricht gemäß dem Plan der zuständigen Behörden; Verbreitung von obligatorischem Wissen über den Schuljahresplan, Ausbildungsprogramme und von Vorgesetzten erlassene fachspezifische Rechtsvorschriften; von zuständigen staatlichen Stellen organisierte berufsbezogene und technische Prüfungen und Tests; obligatorische Fachkonferenzen zur Umsetzung von Lehr- und Lernaufgaben (sofern dies die einzig geeignete Form ist); Aktivitäten von Jugendassistenten und Teamleitern im Zusammenhang mit der Jugendarbeit und der Teamarbeit gemäß dem Sommeraktivitätenplan der zuständigen staatlichen Stellen.

Die Formel zur Berechnung des zusätzlichen Einkommens von Lehrern bei hervorragender Aufgabenerfüllung zur Berechnung ihres monatlichen Einkommens lautet wie folgt: Gehaltskoeffizient + Positionszulagenkoeffizient (falls vorhanden) x 2.340.000 VND (Grundgehalt) x 1,5 (Zusatzeinkommenskoeffizient).

Nach dieser Berechnung erhält eine/r Vorschullehrer/in der Stufe III, die/der ihre/seine Aufgaben hervorragend erledigt, ein zusätzliches Einkommen von 7,37 Millionen VND/Monat (Stufe 1, Koeffizient 2,1) bis 17,1 Millionen VND/Monat (Stufe 10, Koeffizient 4,89).

Eine/Ein Vorschullehrer/in der zweiten Stufe, die/der ihre/seine Aufgaben hervorragend erfüllt, hat ein zusätzliches Einkommen von 8,2 Millionen VND/Monat (Stufe 1, Koeffizient 2,34) bis 17,4 Millionen VND/Monat (Stufe 9, Koeffizient 4,98).

Vorschullehrer der ersten Klasse, die ihre Aufgaben hervorragend erledigen, erhalten ein zusätzliches Einkommen von 14 Millionen VND/Monat (1. Klasse, Koeffizient 4) bis 22,3 Millionen VND/Monat (8. Klasse, Koeffizient 6,38).

Für Grund-, Mittel- und Oberschullehrer mit einer Qualifikation der Stufe III, die ihre Aufgaben hervorragend erfüllen, beträgt das zusätzliche Einkommen zwischen 8,2 Millionen VND/Monat (Stufe 1, Koeffizient 2,34) und 17,4 Millionen VND/Monat (Stufe 9, Koeffizient 4,98).

Lehrer der Besoldungsgruppe II an Grund-, Mittel- und Oberschulen, die ihre Aufgaben hervorragend erfüllen, erhalten ein zusätzliches Einkommen von 14 Millionen VND/Monat (Stufe 1, Koeffizient 4) bis 22 Millionen VND/Monat (Stufe 8, Koeffizient 6,38).

Lehrer an Grund-, Mittel- und Oberschulen der Besoldungsgruppe I, die ihre Aufgaben hervorragend erfüllen, erhalten ein zusätzliches Einkommen von 15,4 Millionen VND/Monat (Stufe 1, Koeffizient 4,4) bis 23,7 Millionen VND/Monat (Stufe 8, Koeffizient 6,78).

Die zusätzliche Einkommenspolitik gemäß dem Sondermechanismus der Resolution 98/2023 der Nationalversammlung wird weiterhin beibehalten und auf die Region 2 (ehemals Binh Duong) und die Region 3 (ehemals Ba Ria-Vung Tau) ausgeweitet.

Foto: Dao Ngoc Thach

Kriterien für Beurteilung und Klassifizierung

Laut Reportern von Thanh Nien haben fast 3.500 öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt, vom Kindergarten bis zur Oberschule, damit begonnen, die Qualität anhand der Arbeitseffizienz zu bewerten und zu klassifizieren und im dritten Quartal ein zusätzliches Einkommen an Verwaltungsangestellte, Lehrer und Schulpersonal auszuzahlen.

Frau Nguyen Thi Thanh Truc, Schulleiterin der Thu Duc High School (Stadtteil Thu Duc), erklärte, dass jede Schule gemäß den Vorschriften einen spezifischen Kriterienkatalog erstellen müsse, der die Inhalte detailliert und verständlich erläutere und den jeweiligen Merkmalen der Schüler entspreche, um eine möglichst genaue Bewertung zu ermöglichen. Je detaillierter und spezifischer die Kriterien seien, desto klarer sei die Bewertung für die Mitarbeiter und desto genauer die Ergebnisse, so Frau Truc. Wer seine Aufgaben erfülle, erhalte Punkte, wer versäume, erhalte Punktabzug.

Der Schulleiter eines Gymnasiums im Bezirk Ben Thanh ist der Ansicht, dass für eine genaue und faire Bewertung zunächst die Vorgaben des Bildungsministeriums befolgt und Bewertungskriterien im Konsens aller Beteiligten entwickelt werden müssen. Er betont außerdem, dass die Kriterien spezifisch und klar sein und engmaschig überwacht werden müssen. Insbesondere bei der Bewertung und Einstufung müssen die herausragenden Leistungen einzelner Schülerinnen und Schüler berücksichtigt werden.

Darüber hinaus wies der Schulleiter darauf hin, dass Fälle, die nicht als gut oder ausgezeichnet eingestuft wurden, wie beispielsweise Verstöße gegen die Lehrerethik, Verspätungen und häufiges Fehlen, von Eltern und Schülern korrekt gemeldet wurden. Ebenso berichteten Schüler und Eltern, dass die Schule Fälle überprüfte, in denen Lehrer schwierige Prüfungen stellten, die von den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 abwichen (Fokussierung nicht auf Prüfungen, sondern auf die Entwicklung von Kompetenzen).

Der Schulleiter einer Sekundarschule in einem zentralen Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass die digitale Transformation ein Kriterium für höhere Einnahmen sei. Er betonte jedoch, dass eine Vereinheitlichung der Qualitätsstandards notwendig sei, damit die Schulen zusammenarbeiten, die Anforderungen richtig verstehen und die Umsetzung korrekt gestalten können, da die Qualitätsstandards mancherorts bei 70 bis 80 % liegen.

Die Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben damit begonnen, die Qualität anhand der Arbeitseffizienz zu bewerten und zu klassifizieren und zahlen Verwaltungsangestellten, Lehrern und Schulpersonal im dritten Quartal ein zusätzliches Einkommen.

Foto: Dao Ngoc Thach

VORSCHRIFTEN ZUR BEWERTUNG UND BENOTUNG WÄHREND DER SOMMERFERIEN DER LEHRER

Die Beurteilung und Einstufung von Schulpersonal weist Besonderheiten auf, insbesondere im dritten Quartal (Juli-August-September), das die achtwöchige Sommerferienzeit der Lehrkräfte umfasst. Daher gibt das Bildungs- und Ausbildungsministerium den Schulen – zusätzlich zu den allgemeinen städtischen Richtlinien zur Leistungsbeurteilung – Hinweise zur Festlegung der beruflichen Aufgaben der Lehrkräfte während der Sommerferien. Dies dient der klaren und strengen Regelung der als berufliche Aufgaben anerkannten Tätigkeiten, da diese sich direkt auf das Zusatzeinkommen der Lehrkräfte auswirken.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass nur Inhalte und Aktivitäten, die in direktem Zusammenhang mit dem Lehren und Lernen an Schulen stehen, als berufliche Aufgaben gelten und anerkannt werden. Diese Aktivitäten müssen von den zuständigen Behörden hinsichtlich des Durchführungszeitraums konkret festgelegt werden und bedürfen schriftlicher Anweisungen, Richtlinien oder Vorgaben der zuständigen Stellen.

Demnach ist der Schulleiter dafür verantwortlich, den Lehrkräften während der Sommerferien fachliche Aufgaben zuzuweisen. Die Leiter der öffentlichen Dienststellen müssen die Verantwortlichkeiten öffentlich darlegen, Stundennachweise führen und die genauen Anfangs- und Endzeiten der Tätigkeiten jedes Einzelnen festlegen. Die Durchführung der Aufgaben muss der ausführenden Person vollständig und korrekt mitgeteilt werden, damit diese für die ordnungsgemäße Erledigung der Aufgaben mit Nachweis der fertigen Ergebnisse verantwortlich ist.

Quelle: https://thanhnien.vn/sau-sap-nhap-thu-nhap-tang-them-cua-giao-vien-tphcm-ra-sao-185251110213737868.htm