Verwendung von Texten außerhalb von Lehrbüchern zur Prüfung von Literatur: Vermeiden Sie lockere und anstößige

Richtige Politik

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade eine offizielle Mitteilung herausgegeben, die die Umsetzung der Aufgaben im Sekundarschulbereich für das Schuljahr 2024–2025 regelt. Beachten Sie dabei einige spezifische Probleme im Zusammenhang mit der Prüfung und Bewertung des Fachs Literatur.

Dem Dokument zufolge sollten Mittel- und Oberschulen es vermeiden, in regelmäßigen Tests Texte und Auszüge aus Lehrbüchern als Prüfungsmaterial zu verwenden, um Leseverständnis und Schreibfähigkeiten zu beurteilen.

Darüber hinaus muss die Beurteilung gemäß den Vorschriften erfolgen, darf nicht über die Anforderungen des Programms hinausgehen und die regelmäßigen Tests und Beurteilungen müssen durch praktische Übungen, Lernprojekte usw. ergänzt werden.

Darüber hinaus müssen die Schulen auch den Aufbau von Fragendatenbanken und Testmatrizen entsprechend den Anforderungen des Fachprogramms verstärken. Bereiten Sie Schüler der 9. Klasse auf die Ausrichtung der Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse und Schüler der 12. Klasse auf die Ausrichtung der Abiturprüfung vor.

Die Verwendung von Texten zur Erstellung von Prüfungsfragen und Prüfungen im Literaturbereich hat schon immer öffentliche Aufmerksamkeit erregt. In jüngster Zeit haben einige Schulen durch die Verwendung unangemessener und sensibler Materialien außerhalb von Lehrbüchern für Aufregung in der Öffentlichkeit gesorgt.

Herr Nguyen Phuoc Bao Khoi, Dozent für Literatur an der Pädagogischen Universität Ho Chi Minh-Stadt, sagte, dass die Anforderung, dass Bildungseinrichtungen keine in Lehrbüchern gelernten Texte und Auszüge als Material für regelmäßige Literaturtests verwenden dürfen, eigentlich ein Schritt zur Konkretisierung der Inhalte 2a und 2b im offiziellen Erlass 3175 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 21. Juli 2022 zur Legalisierung der Anforderungen an die Quellen der bei Tests und Bewertungen verwendeten Materialien sei.

Stellen Sie insbesondere fest, dass die Schüler das erlernte Wissen und die Lese-, Schreib-, Sprech- und Hörfähigkeiten auf neue Kontexte und Materialien anwenden müssen. Darüber hinaus müssen wir bei der Beurteilung vermeiden, in Lehrbüchern erlernte Texte als Material für die Erstellung von Lese- und Schreibtests wiederzuverwenden, um die Fähigkeiten der Schüler genau zu beurteilen. Außerdem müssen wir die Situation überwinden, in der die Schüler den Unterrichtsstoff nur auswendig lernen oder Inhalte aus verfügbaren Dokumenten kopieren.

Laut Herrn Khoi ist die Anforderung, keine in Lehrbüchern gelernten Texte und Auszüge als Bewertungsmaterialien zu verwenden, ein konsistenter Standpunkt bei der Umsetzung des Literaturprogramms 2018 in Richtung der Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten.

Dies ist eine richtige Politik, die schon oft wiederholt wurde und die Entschlossenheit des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bekräftigt, die Beurteilung und Bewertung insbesondere im Bereich Literatur, einem Thema, das in der öffentlichen Meinung große Aufmerksamkeit erhält, zu erneuern.

Hanoi-Studenten Foto: Pham Hai

Herr Khoi wies jedoch darauf hin, dass es bei der Beurteilung des Fachs Literatur notwendig sei, einen Kriterienkatalog für die Auswahl der Materialien zu entwickeln. Obwohl im Literaturprogramm 2018 einige Kriterien festgelegt wurden, müssen diese Kriterien noch spezifiziert und detailliert werden, um Checklisten für die Bewertung von Materialien zu erstellen und so als Grundlage für die Standardisierung dieses Themas zu dienen.

„Vermeiden Sie übermäßige und wahllose Freiheit“

Herr Ho Tan Nguyen Minh, Literaturlehrer an der Luong Van Chanh High School for the Gifted in Phu Yen, sagte, dass der Verzicht auf Lehrbücher zur Erstellung regelmäßiger Prüfungen ein unvermeidlicher Trend des neuen Programms sei, das sich auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler konzentriere.

Dies bringt eine Reihe von Vorteilen mit sich, beispielsweise: Erfüllung der Anforderung „ein Programm, viele Lehrbücher“. Durch die Bereitstellung von Materialien, die keine Lehrbücher sind, wird sichergestellt, dass die Fähigkeiten aller Schüler geprüft werden. Dies gewährleistet Fairness für alle Schüler, unabhängig davon, welche Lehrbücher sie in der Schule studieren.

Durch die Bereitstellung von Materialien außerhalb von Lehrbüchern wird die Situation eingeschränkt, in der „Lehrer Fragen erraten und Schüler auswendig lernen“, das Auswendiglernen und Auswendiglernen usw. Dadurch sind Lehrer gezwungen, ihre Lehrmethode von der einfachen Vermittlung zur Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten bei den Schülern zu ändern. Um die Prüfung bestehen zu können, müssen die Schüler ihre Fähigkeiten auch aktiv üben.

Darüber hinaus wird durch ergänzende Lehrmaterialien die Erweiterung des Lernstoffspektrums für Lehrende und Lernende gefördert. Denn früher, als es noch Lehrbücher gab, mussten Lehrer und Schüler einfach immer wieder ein paar Texte durchgehen, bis ihnen langweilig wurde. Heute müssen Lehrer zum Erstellen von Prüfungsfragen viel mehr Material lesen. Studierende, die die Prüfung ablegen möchten, müssen zudem an vielen unterschiedlichen Materialien üben.

Um jedoch außerschulisches Material effektiv zu veröffentlichen, müssen laut Herrn Minh einige Dinge sorgfältig bedacht werden. Insbesondere der Verzicht auf die Ausgabe von Lehrbüchern eröffnet den Lehrkräften mehr Freiheit bei der Materialauswahl. Dies kann jedoch auch leicht zu einer übermäßigen Freiheit führen, die anstößig, zu hochtrabend oder zu einfach und oberflächlich sein kann.

„Ich denke, wir müssen bei der Materialauswahl darauf achten, nicht nach den Vorlieben der Lehrer zu wählen, sondern Materialien auszuwählen, die für die Schüler geeignet sind. Dementsprechend müssen die ausgewählten Materialien verständlich, klar, den Fähigkeiten der Schüler angemessen und altersgerecht sein und gute Sitten und Gebräuche wahren“, warnte Herr Minh.

Darüber hinaus ist Herr Minh der Ansicht, dass die Antworten offen sein müssen, dass auch die Bewertungsmethode offen sein muss und dass die Schüler nicht in ein mechanisches System von Ideen gezwungen werden dürfen, die ihnen von den Lehrern vorgegeben werden. Wir müssen unterschiedliche Leseverständnisfähigkeiten akzeptieren, die über die Grenzen der Antwort hinausgehen, insbesondere bei künstlerischen Texten.

Vermeiden Sie, dass in einer Prüfung viele verschiedene Texte behandelt werden, da dies dazu führt, dass die Studierenden diese nicht lösen können oder keine Zeit zum gründlichen Nachdenken haben.

„Es ist wichtig, einen guten Text auszuwählen, der viele Anforderungen erfüllt. Sowohl das Leseverständnis als auch die schriftlichen Arbeiten (sozialwissenschaftliche und literarische Aufsätze) werden anhand dieses Textes abgefragt. Da es sich um einen Text außerhalb des Lehrbuchs handelt, müssen die Schüler ihn für die Prüfung selbst verarbeiten. Daher sollten wir bei der Benotung nicht zu streng sein. Wir müssen Schreibstil und Ausdruck akzeptieren, die vielleicht etwas unreif und ungeschickt sind, aber das sind die Texte der Schüler und nicht von anderen kopiert“, sagte Herr Minh.

Ab diesem Jahr werden für die Prüfung im Fach Literatur keine Lehrbücher mehr verwendet.

Ab diesem Jahr verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Schulen, dass sie bei den regelmäßigen Literaturprüfungen keine Texte und Auszüge aus Lehrbüchern mehr verwenden.

Warum ist die Literaturnote der Abiturprüfung 2024 so hoch?

Experten gehen davon aus, dass hohe Punktzahlen bei der Abiturprüfung im Fach Literatur im Jahr 2024 zu einer Verbesserung der Punktzahlen in verwandten Kombinationen führen werden und den Kandidaten dadurch bei der Zulassung zur Universität einen Vorteil gegenüber Kandidaten verschaffen, die naturwissenschaftliche Kombinationen wählen.

Nur ein Kandidat erreichte in der Prüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt 9,5 Punkte im Fach Literatur

In mehr als 98.000 Literaturprüfungen der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2024 wurde nur eine Prüfung mit 9,5 bewertet. Auch bei dieser Prüfung erreichten über 11.000 Kandidaten weniger als 5 Punkte.

Quelle: https://vietnamnet.vn/su-dung-van-ban-ngoai-sach-giao-khoa-kiem-tra-ngu-van-tranh-de-dai-phan-cam-2308921.html