Stärkung der Vietnamesischkenntnisse von Schülern ethnischer Minderheiten vor dem neuen Schuljahr

In Regionen mit einem hohen Anteil an Schülern aus ethnischen Minderheiten wurden proaktiv Pläne entwickelt und umgesetzt, um Kindern aus ethnischen Minderheiten bereits vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen und ihnen so den Zugang zu Allgemeinwissen zu erleichtern.

Derzeit verwenden in vielen Gegenden Erstklässler aus ethnischen Minderheitengebieten Vietnamesisch als Zweitsprache im naturwissenschaftlichen Unterricht und verfügen nicht über ausreichende Vietnamesischkenntnisse.

Die Vermittlung grundlegender Lernfähigkeiten und vietnamesischer Sprachkenntnisse bei Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle bei der Verbesserung der Qualität des Unterrichts und des Lernens.

Kinder ethnischer Minderheiten kommunizieren zu Hause weiterhin in ihrer Muttersprache.

Lehrerin Nguyen Thi Sen aus Kon Tum sagte: „Kinder ethnischer Minderheiten in der Gegend sprechen zu Hause noch immer ihre Muttersprache. Da die Kinder gerade erst mit dem Kindergarten beginnen, konzentriert sich die Schule darauf, Kommunikationsfähigkeiten zu üben und Vietnamesisch zu sprechen. Im Unterricht fördern die Kinder ihre Vietnamesischkenntnisse durch Hören, Sprechen und Schreiben von Sätzen, den Umgang mit Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien sowie die Verwendung kleiner Tafeln. Dadurch gewinnen die Kinder Selbstvertrauen für den Eintritt in die erste Klasse.“

Frau Sen berichtete, dass die meisten Kinder, die ohne vorherige vietnamesische Vorkenntnisse in die erste Klasse kommen, kein oder nur wenig fließend Vietnamesisch sprechen können. Daher wählen die Lehrkräfte Unterrichtsmaterialien, die auf die Bedürfnisse der Schüler zugeschnitten sind und ihnen helfen, zuzuhören, zu verstehen und die Fragen der Lehrkräfte zu beantworten. Außerdem vermitteln die Lehrkräfte den Schülern Schreibfähigkeiten, fördern die Disziplin und machen sie mit dem Alphabet vertraut.

Ein Vertreter des Bildungsministeriums der Provinz Kon Tum erklärte, dass die Förderung der vietnamesischen Sprache bei Kindern ethnischer Minderheiten in den letzten Jahren stets im Fokus des Interesses stand und vom Bildungssektor der Provinz koordiniert und umgesetzt wurde. Im Vorschulbereich konzentrieren sich die Einrichtungen darauf, die vietnamesische Sprachpraxis von Kindern im Alter von 3 bis 5 Jahren durch Musik , Literatur und Schreibaktivitäten zu verbessern.

Im Zeitraum 2021-2023 erhielten 100 % der 5-jährigen Vorschulkinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die 1. Klasse eine Förderung der vietnamesischen Sprache. Infolgedessen haben die Schulen 16.807 Unterrichtsstunden zur Förderung der vietnamesischen Sprache und 1.202.862 Nachhilfe- und Förderstunden für Vorschulkinder durchgeführt.

Darüber hinaus hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz Kon Tum proaktiv Dokumente zur Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse von 5-jährigen Kindern zusammengestellt, die sich auf den Eintritt in die 1. Klasse vorbereiten. Diese wurden von den Schulen gut aufgenommen und von den Schülern geschätzt; dadurch wird die Schulreife der 5-jährigen Kinder für den Eintritt in die 1. Klasse sichergestellt.

Die Verwendung von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle.

Da in der Region mehr als 70 % der Schüler ethnischen Minderheiten angehören, legt die Provinz Lao Cai großen Wert auf die Entwicklung der Bildung in Gebieten mit ethnischen Minderheiten.

Die Leiterin des Bildungsministeriums der Provinz Lao Cai, Duong Bich Nguyet, gab bekannt, dass im Schuljahr 2023/24 61.027 Schüler ethnischer Minderheiten in der Provinz leben, was einem Anteil von 71,5 % entspricht. Da dem Vietnamesischunterricht für Kinder vor der ersten Klasse große Bedeutung beigemessen wird, entwickelt das Bildungsministerium der Provinz jährlich einen Plan zur Förderung der vietnamesischen Sprachkompetenz dieser Schüler. Bislang haben alle Schulen ein sprachfreundliches Umfeld für diese Schüler geschaffen, beispielsweise durch: Mehrzweckbibliotheken, grüne Bibliotheken, mobile Bibliotheken, die Erstellung von Comics in verschiedenen Größen, die Organisation von Lesecamps, den Aufbau von Gemeindebibliotheken in Dörfern und die Förderung von praktischen Aktivitäten wie Elterntagen, an denen die Kinder zu Hause Vietnamesisch lernen, um ihre Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten zu verbessern.

Der Vietnamesischunterricht für Schüler ethnischer Minderheiten wird in vielen Provinzen und Städten umgesetzt.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-truoc-them-nam-hoc-moi-20240823110415573.htm