Erhellung des Wissens im äußersten Westen des Landes

Schwierigkeiten beim "Zaun" überwinden

Der alte Bezirk Muong Nhe, der westlichste Teil des Landes, ist nicht nur ein Symbol für starken Willen, sondern auch ein Ort, der viele berührende Geschichten über das Leben der Menschen, die hier Landwirtschaft betreiben, bewahrt. Die meisten Schüler gehören ethnischen Minderheiten an, von denen viele Dutzende Kilometer durch den Wald zurücklegen müssen, um zur Schule zu gelangen. In der Regenzeit steigen die Bäche über die Ufer, die Wege sind schlammig und rutschig, was den Schulweg beschwerlich macht.

Die Muong Nhe Ethnic Boarding Secondary School hat weiterhin mit erheblichen Problemen hinsichtlich ihrer Ausstattung zu kämpfen: Unterrichtsräume, Schlafsäle, Speisesäle, Toiletten, Trinkwasserversorgung usw. sind entweder unzureichend oder in einem schlechten Zustand. Viele Familien leben in Armut, die Bildung ihrer Kinder wird von vielen Eltern nicht ernst genommen, und die Schulabbrecherquote ist nach wie vor hoch.

Doch auch in diesen schwierigen Zeiten blieb das Lehrpersonal der Schule standhaft in seinem Bestreben, „Wissen zu vermitteln“. Mit Verantwortungsbewusstsein, Liebe und Kreativität widmeten sie sich ihrem Beruf und festigten so nach und nach die Position der Schule im Bildungswesen der Grenzregion.

Herr Duong Tien Cong - Schulleiter (in der Mitte stehend) überreichte Schülern mit besonderen Leistungen Verdiensturkunden.
hervorragend im Studium

Transformation durch Anstrengung und Solidarität

Im Schuljahr 2024/25 zählte die Muong Nhe Sekundarschule für ethnische Minderheiten 60 Mitarbeiter (Lehrkräfte und Angestellte) und 1.146 Schüler. Dank der Unterstützung und Förderung durch Wirtschaft und lokale Behörden sowie des Gemeinschaftsgeistes und der Innovationskraft konnte die Schule zahlreiche herausragende Ergebnisse erzielen.

Das Lehrpersonal ist die Grundlage des Erfolgs: 33 Lehrkräfte sind auf Schulebene, 19 auf Bezirksebene (nach alter Bezeichnung) und 8 auf Provinzebene als hervorragende Lehrkräfte ausgezeichnet. Die Schule gewann den ersten Preis für die gesamte Gruppe im Wettbewerb der hervorragenden Lehrkräfte auf Bezirksebene (nach alter Bezeichnung). Zahlreiche Einzelpersonen wurden geehrt: 12 wurden als „Emulation Soldiers“ auf lokaler Ebene ausgezeichnet, 10 erhielten eine Belobigung vom Bezirksvolkskomitee, 2 wurden mit Verdiensturkunden vom Provinzvolkskomitee geehrt und eine Lehrkraft erhielt die Arbeitsmedaille dritter Klasse vom Präsidenten – ein großer Stolz für die Lehrkräfte im Hochland.

Die Schule wurde außerdem für den Titel „Vorbildliches Arbeitskollektiv“ nominiert. Diese Erfolge zeugen vom Durchhaltevermögen, dem Engagement und dem Verantwortungsbewusstsein der Mitarbeiter und Lehrer auf dem Weg zur Transformation der Wissenslandschaft im Heimatland.

Die Schule verbesserte nicht nur die Qualität des Personals, sondern erzielte auch einen Durchbruch bei der Qualität der Schüler. Die Anwesenheitsquote der Schüler im gesamten Schulbezirk liegt konstant über 98 %, und alle Internatsschüler erhalten Verpflegung und Unterkunft in der Schule, wodurch Ernährung, Lebensmittelhygiene und -sicherheit gewährleistet sind.

Die Gesamtqualität der Bildung hat sich deutlich verbessert: 99,6 % der Schülerinnen und Schüler erreichten mindestens die Note „Befriedigend“ im Bereich Moral (davon wurden 69,5 % als „Gut“ eingestuft); 97,7 % der Schülerinnen und Schüler erreichten mindestens die Note „Befriedigend“, wobei über 49 % der Schülerinnen und Schüler die Noten „Gut“ und „Sehr gut“ erhielten. Die Schule hat 141 sehr gute und 14 herausragende Schülerinnen und Schüler.

Bemerkenswert ist, dass die Schule bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2024/25 den 16. Platz von 123 weiterführenden Schulen der Provinz belegte, wobei Mathematik den 8. Platz von 123 erreichte. Zwei Schüler der Schule bestanden die Aufnahmeprüfung für die Le Quy Don High School für Hochbegabte, 16 Schüler die Aufnahmeprüfung für das Provinzinternat für ethnische Minderheiten und 39 Schüler die Aufnahmeprüfung für das Muong Nhe Internat für ethnische Minderheiten. Diese Zahlen bestätigen die hohe fachliche Qualität und den zunehmend guten Ruf der Schule.

Innovation für nachhaltige Entwicklung

Der Vorstand hat erkannt, dass die Verbesserung der Personalqualität der Schlüssel zur Lösung ist. Die Schule organisiert regelmäßig Fortbildungen, Unterrichtsdemonstrationen, Wettbewerbe für herausragende Lehrkräfte, thematische Aktivitäten usw., um ein Umfeld zu schaffen, das optimales Lehren und Lernen fördert. Die Lehrkräfte werden ermutigt, Informationstechnologien einzusetzen, innovative Lehrmethoden zu entwickeln, den Unterricht an die Fähigkeiten der Schüler anzupassen und die Prüfungs- und Bewertungsverfahren entsprechend der Entwicklung von Kompetenzen und Fähigkeiten zu modernisieren.

Die Förderung hochbegabter Schüler erfolgt systematisch und nach einem langfristigen Plan. Bereits ab der ersten Klassenstufe werden begabte Schüler von den Lehrkräften aktiv identifiziert und ausgewählt. Anschließend werden individuelle Förderpläne entwickelt. Viele Lehrkräfte engagieren sich ehrenamtlich abends oder in den Ferien, um die Schüler zu betreuen und zu fördern. Im vergangenen Schuljahr gewannen 165 Schüler der Schule Preise auf Bezirksebene (61 mehr als im Vorjahr), darunter 8 erste, 33 zweite, 58 dritte und 34 Anerkennungspreise. Auf Provinzebene wurden 5 Schüler ausgezeichnet, und besonders stolz sind wir darauf, dass ein Schüler den ersten Preis im nationalen IOE-Wettbewerb errungen hat.

Darüber hinaus findet eine regelmäßige Abstimmung zwischen Schule, Familie und Gemeindeverwaltung statt. In den regelmäßigen Gemeindesitzungen berichtet der Vorstand über die Situation der Schüler und koordiniert sich mit den Dorfvorstehern und Organisationen, um Schulabbrecher zur Rückkehr in die Schule zu motivieren. Die Gemeindeverwaltung legt Wert auf die Unterstützung des Baus von Schulgebäuden und zahlt die Internatsgebühren fristgerecht, damit sich die Schüler beim Lernen sicher fühlen.

Die Schule fördert zudem die soziale Dimension der Bildung und mobilisiert Ressourcen für die Instandsetzung und Modernisierung von Klassenzimmern, Schlafsälen, Küchen, Toiletten und Spielplätzen. Dadurch wird das Schulgelände im Hochland immer weitläufiger, grüner, sauberer, schöner und einladender für die Schüler.

Die Flamme des Wissens an der Spitze des Vaterlandes

Die erzielten Ergebnisse belegen den richtigen Weg und bestätigen die Stellung der Muong Nhe Sekundarschule für ethnische Minderheiten im Grenzgebiet des Bildungssystems. Mit Liebe zum Beruf, Engagement und sozialer Verantwortung ist jeder Lehrer hier ein „Hüter des Wissens“, der den Schülern im Hochland Licht und Hoffnung schenkt.

Schulleiter Duong Tien Cong erklärte: „Mitten in einem abgelegenen Grenzgebiet ist jeder Lehrer ein Leuchtfeuer des Wissens. Wir werden uns weiterhin bemühen, den Schülern ethnischer Minderheiten die bestmögliche Lernumgebung zu bieten, sie dabei zu unterstützen, sich Wissen anzueignen und so zur Veränderung ihrer Heimat beizutragen.“

Vom nördlichsten Punkt des Landes leuchtet die Flamme des Wissens der Lehrer und Schüler der Muong Nhe Sekundarschule für ethnische Minderheiten noch immer hell und trägt dazu bei, die regionalen Unterschiede zu verringern und eine glänzende Zukunft für Generationen von Schülern in der Bergregion von Dien Bien zu fördern.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thap-sang-tri-thuc-noi-cuc-tay-to-quoc-post754664.html