Lehrer Viet eröffnet Privatschule in den USA und hilft Schülern mit Stipendien beim Zugang zu Spitzenuniversitäten

Dies ist Herrn Van Tan Hoang Vy gelungen, nachdem er sich lange Zeit kontinuierlich vielen unterschiedlichen Herausforderungen stellen musste und dabei mehrere Rollen innehatte: Lehrer, Lehrerausbilder und Schulleiter.

Herr Van Tan Hoang Vy, Direktor der Van Houston Academy (USA)

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Van Tan Hoang Vy aus Nha Trang hat sein Mathematikstudium am Imperial College London (Großbritannien) abgeschlossen – der Schule, die laut dem QS World University Ranking 2025 weltweit den zweiten Platz belegt. Er dachte nie daran, eine Karriere im Bildungsbereich anzustreben, sondern hoffte, wie seine Freunde in einer Investmentbank zu arbeiten. Heute ist er Rektor einer privaten High School nach internationalem Standard in den USA mit über 200 Schülern. Viele von ihnen werden mit Stipendien von bis zu 100 % an Top-Universitäten in den USA aufgenommen. Einige Schüler erhalten nach ihrem Abschluss dank eines Ausbildungskooperationsprogramms mit mehreren Universitäten sogar einen Doppelabschluss.

Mir ist es egal, wie Lehrer unterrichten. Lehrer können ihre Unterrichtspläne frei gestalten. Entscheidend ist, ob die Schüler den Unterricht verstehen und ob sie Interesse am Unterricht haben.

Van Tan Hoang Vy

Spezialisiert auf „schwierige“ Fälle

Anders als viele Kollegen, die in einem günstigen Umfeld starteten, musste Herr Vy sich von seiner Zeit als Nachhilfelehrer in Großbritannien während seines Studiums bis hin zu seiner Zeit als Lehrer in den USA nach dem Bachelor-Abschluss mit einer gemeinsamen Erfahrung auseinandersetzen: schlechten Schülern, schlechten Noten und mangelnder Lernmotivation. „Ganz zu schweigen davon, dass ich keinerlei Unterrichtserfahrung habe, da ich in einem anderen Bereich arbeite“, gab Herr Vy zu. Dies entmutigte den männlichen Lehrer jedoch nicht, denn er fühlte sich mit dem Unterrichten verbunden – nicht nur mit der Freude, am Pult zu stehen, sondern „nach einigen Wochen der Begleitung baute ich eine enge Beziehung zu den Schülern auf, und sie erzielten auch gute Noten“. Das Verständnis und die Wertschätzung der Geschichte jedes einzelnen Schülers bildeten auch die Grundlage für Herrn Vys spätere Bildungsphilosophie. Nachdem er London (Großbritannien) verlassen und nach Houston (USA) gezogen war, bewarb sich Herr Vy an mehreren Schulen, scheiterte jedoch an seiner mangelnden Wettbewerbsfähigkeit. „Klassenführung in den USA ist sehr schwierig und erfordert nicht viel Wissen, sondern konzentriert sich auf die Praxis. Mittlerweile bin ich ein junger ausländischer Lehrer aus Asien. Mehr als ein Dutzend Stellen haben mich abgelehnt, mein Visum lief bald ab, ich hätte fast aufgegeben, bis ich glücklicherweise eine Einladung bekam, an der Sam Houston High School zu arbeiten“, atmete Herr Vy erleichtert auf.

Herr Hoang Vy (im lila Hemd) mit Schülern der Sam Houston High School, 2010

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Allerdings ist die Sam Houston eine besondere Schule, nicht etwa wegen ihrer hervorragenden Leistungen, sondern weil sie vom staatlichen Bildungsausschuss sechs Jahre in Folge als „inakzeptabel“ eingestuft wurde und kurz vor der Schließung stand. Die Schüler dieser Schule kommen aus armen Familien, viele werden früh schwanger und sind in gesellschaftliche Missstände verwickelt. „Damals sagten alle, wenn ich es in der Sam Houston ‚überleben‘ könnte, könnte mir keine Schule mehr das Leben schwer machen“, sagte der Lehrer lachend. Hier übernahm Herr Vy die Verantwortung, sieben elften Klassen mit fast 200 Schülern Mathematik beizubringen. Nachdem er die Fähigkeiten der Schüler geprüft hatte, passte Herr Vy nicht nur den Lehrplan an die jeweiligen Schwächen jedes Schülers an, sondern schenkte auch ihrem Alltag und ihren Erfahrungen besondere Aufmerksamkeit. „In einem 55-minütigen Unterrichtsraum verbrachte ich nur 7–8 Minuten am Podium. Die restliche Zeit machten die Schüler ihre Hausaufgaben, und ich nutzte die Gelegenheit, im Klassenzimmer umherzugehen und mich mit ihnen zu unterhalten“, sagte Herr Vy. Laut dem Lehrer helfen ihm diese kurzen Gespräche nicht nur herauszufinden, ob die Schüler den Unterricht verstanden haben, sondern – noch wichtiger – sie knüpfen eine Verbindung zwischen Lehrern und Schülern, anstatt eine Hierarchie zu erzwingen. Herr Vy hört nicht nur passiv zu, sondern setzt seine Erfahrungen auch in die Tat um. Er versucht beispielsweise, sich die Namen und Hobbys aller Schüler zu merken oder gibt Schülern auf Wunsch jeden Morgen oder Nachmittag kostenlos Nachhilfe. Nach der Schule spielt er Basketball oder wäscht mit seinen Freunden Autos, um Geld für den Besuch berühmter Universitäten zu verdienen. So unterstützt er Schüler dabei, ihren Traum vom Studium zu verwirklichen – etwas, woran zuvor kaum ein Schüler gedacht hätte. „Im Erwachsenenalter möchten alle Kinder umsorgt und betreut werden. Diese Fürsorge muss jedoch von Herzen kommen, durch Taten, nicht nur durch Worte. Sagen Sie nicht ‚Hallo, wie geht es dir?‘, sondern rufen Sie sie beim Namen, stellen Sie die richtigen Fragen oder ermutigen Sie sie bei jeder Begegnung“, erklärte der Junge aus Nha Trang.

Lehrer Hoang Vy an seinem Master-Abschlusstag an der Stanford University im Jahr 2014

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Der „Regen“ der Liebe bescherte Herrn Vy viele „süße Früchte“. Im ersten Jahr steigerte er die Bestehensquote der Schüler im standardisierten Mathematiktest des Staates Texas von 33 % auf 98 % und ein Jahr später auf 100 %, sodass alle Schüler ihren Abschluss machten. Nach Abschluss des ersten Jahres wurde er zudem zum Leiter der Mathematikabteilung der Schule befördert und leitete 29 Lehrer mit jahrzehntelanger Unterrichtserfahrung. Vier Jahre später wurde die Sam Houston High School vom texanischen Bildungsministerium erneut akkreditiert. Während dieser Zeit erwarb Herr Vy einen Master-Abschluss in Pädagogik an der renommierten Stanford University in den USA. Gleichzeitig legte er die Prüfung zum Schulleiter ab und begann damit, seinen Traum zu verwirklichen: eine Schule in den USA für vietnamesische und ausländische Schüler zu eröffnen, „um seine Arbeit noch weiter zu verbreiten“.

8 Schüler, 2 Lehrer

Die Van Houston Academy, wobei „Van“ der Nachname von Herrn Hoang Vy und „Houston“ der Standort der Schule ist, wurde 2016 nach dem „After School“-Modell gegründet. Das bedeutet, dass Schüler nach dem regulären Schulunterricht Nachhilfe in Fächern erhalten, in denen sie Schwächen haben. Dieses Modell kann jedoch keine guten Lehrer halten, da nur zwei Stunden pro Tag unterrichtet werden. Zudem ist es im Unterricht passiv, da fehlendes Wissen der Schüler nur aufgebessert werden kann. „Obwohl es einen stabilen Gewinn abwirft, hat Nachhilfe wie diese für mich keinen großen pädagogischen Wert. Ich habe nie daran gedacht, eine Privatschule zu eröffnen. Es ist sehr unrealistisch, da nur große Unternehmen oder Kirchen und religiöse Organisationen so etwas machen können. Ganz zu schweigen davon, dass viele andere Privatschulen schon lange bestehen. Wie können sie da mit ihnen konkurrieren? Aber für die Schüler und die Gemeinde habe ich mich entschieden, das Risiko einzugehen“, sagte Herr Vy.

Herr Hoang Vy (rotes Hemd) feiert Anfang des Jahres Tet mit Schülern der Van Houston School.

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8 Schüler, 2 Lehrer – so sah die Realität im ersten Jahr aus, als Herr Vy nach zwei Jahren Nachhilfeunterricht auf 8 Unterrichtsstunden pro Tag in 7 Fächern umstellte. Inzwischen hat Herr Vy seine pädagogische Philosophie perfektioniert, die darauf abzielt, Schüler und Lehrer gleichermaßen zu motivieren und zu inspirieren. „Mir ist egal, wie Lehrer unterrichten; Lehrer können ihre Unterrichtspläne frei gestalten. Entscheidend ist, ob die Schüler den Unterricht verstehen und ob sie sich dafür interessieren“, sagte Herr Vy. Diese Philosophie wird durch viele verschiedene Methoden umgesetzt. Sie zielt darauf ab, eine Beziehung zwischen Lehrern und Schülern aufzubauen, die auf Verständnis und nicht auf Zwang basiert. Sie bietet Schülern die Möglichkeit, Lehrer zu nominieren und zu ehren, statt sie nur einseitig zu belohnen. Sie legt ein solides Fundament an Wissen und Fähigkeiten für die Schüler, nicht auf Prüfungen und Noten. Das bedeutet, sich auf die Transformation der Schüler zu konzentrieren, anstatt herausragende Schüler für deren Leistungen zu rekrutieren... „Wir müssen sicherstellen, dass die Schüler genügend Potenzial haben, um die Universität zu verlassen, und nicht nur, dass sie die High School abschließen“, erläuterte Herr Vy den Zweck des von ihm selbst zusammengestellten Bildungsprogramms. Dadurch konnte die Schule bis zum Ende des Jahres auf 20 Schüler und 4 Lehrer anwachsen, trotz ständiger Zweifel von Eltern und Kollegen, ob es sich um einen Betrug handelte und ob es den Schülern wirklich half, gute Ergebnisse zu erzielen oder nicht. Im zweiten Jahr verdoppelte sich die Zahl auf 40 Schüler. Dann riet Herr Vy seinen Schülern aufgrund von Covid-19, auf öffentliche Schulen zu gehen, weil seine Schule nicht genügend Ressourcen hatte, um guten Online-Unterricht durchzuführen. „Damals schloss ich die Schule, musste aber trotzdem Miete zahlen. Es gab eine Zeit, da dachte ich, ich würde bankrott gehen“, erinnerte sich Herr Vy.

Herr Hoang Vy (rechtes Cover) und Frau Sandra Harper (3. von links), Rektor der McMurry University (USA), machten ein Erinnerungsfoto mit 8 Schülern, die Anfang Mai ihren Universitätsabschluss (2-Jahres-Programm) von der Schule erhielten, obwohl sie die High School noch nicht abgeschlossen hatten.

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Im Sommer 2021, als die USA die soziale Distanzierung beendeten, versammelte der Schulleiter erneut das gesamte Lehrpersonal, allesamt Amerikaner, in der Hoffnung, die Schule zu „retten“. Herr Vy sagte, einige Lehrer hätten nach Bekanntwerden der Nachricht sofort ihre Stellen an öffentlichen Schulen gekündigt, um ins Berufsleben zurückzukehren, obwohl ihre Gehälter deutlich niedriger waren, „weil sie dies als ihr zweites Zuhause betrachteten“. „80 % der Schüler, die zuvor öffentliche Schulen besucht hatten, kehrten ebenfalls zurück, und viele Eltern brachten sogar weitere Schüler ein“, sagte er. Im Schuljahr 2023/24 zählte die Schule insgesamt 200 Schüler aller Jahrgangsstufen. Ein bemerkenswerter Meilenstein für die Schule war 2022 die Zertifizierung durch Cognia – die führende Bildungsakkreditierungsorganisation in den USA – nach zahlreichen Evaluierungsrunden des Lehrplans, der Unterrichtspläne und Interviews mit Schülern und Lehrern. Dieser Schritt trägt dazu bei, die Gültigkeit des Schuldiploms zu gewährleisten. Ein weiteres Highlight sei die Ausweitung des Unterrichtsangebots vom Kindergarten bis zur High School, fügte Herr Vy hinzu. „Bei der Abschlussfeier Mitte Mai erhielten zwar nur 11 Studierende ihre Diplome, es waren jedoch 500 Personen anwesend. Viele der Studierenden des Jahrgangs wurden an Top-Universitäten des Bundesstaates wie der UT Austin und der Texas A&M angenommen. Einige von ihnen hatten sogar die Möglichkeit, im Rahmen eines dualen Studiums, das wir gemeinsam mit drei Partneruniversitäten konzipiert haben, einen zweijährigen Universitätsabschluss zu erwerben“, sagte Herr Vy stolz. Vivian Nguyen, eine ehemalige Studentin, die 2022 ihren Abschluss machen wird, sagte, die Schule habe ihr durch die Möglichkeiten, Führungsqualitäten zu erlangen, vor Publikum zu sprechen und mit Kindern aller Altersgruppen zu arbeiten, geholfen, sich weiterzuentwickeln. „Die Lehrkräfte hier sind fantastisch. Sie geben immer ihr Bestes, um uns Schritt für Schritt voranzubringen“, sagte die Studentin, die ein Vollstipendium für ein Krankenpflegestudium an der St. Thomas University (USA) erhielt.

Thanhnien.vn

Quelle: https://thanhnien.vn/thay-viet-mo-truong-tu-o-my-giup-hoc-sinh-vao-dh-hang-dau-co-hoc-bong-185240702085136306.htm