Mehr Möglichkeiten für Schüler nach dem Abschluss der Mittelschule.

GD&TĐ - Ab dem 1. Januar 2026 werden berufsbildende Gymnasien offiziell in das nationale Bildungssystem integriert.

Die berufsbildende Oberschule, die der High School gleichgestellt ist, verspricht für diejenigen, die die Sekundarstufe I oder einen gleichwertigen Abschluss absolviert haben, einen Wendepunkt beim Zugang zu Bildung für Millionen von Schülern jedes Jahr nach ihrem Abschluss an der Sekundarstufe I zu schaffen.

Durch ein Programm, das Kernwissen aus dem Oberstufenlehrplan und berufliche Fertigkeiten integriert, absolvieren die Schüler der Berufsfachschule nicht nur ihre Allgemeinbildung, sondern entwickeln auch berufliche Fähigkeiten und die Fähigkeit, moderne Technologien in der Praxis anzuwenden.

Dieses Modell fördert nicht nur eine effektive Berufsberatung nach der Sekundarstufe I und erweitert die flexiblen Wege für junge Menschen, sondern trägt auch dazu bei, den Druck der Aufnahmeprüfungen für öffentliche Gymnasien zu verringern; gleichzeitig begegnet es schrittweise dem Mangel an qualifiziertem technischem Personal und erfüllt die zunehmend hohen und vielfältigen Anforderungen des Arbeitsmarktes.

Die Kombination von Allgemeinbildung und beruflicher Ausbildung ab der Sekundarstufe entlastet nicht nur das traditionelle allgemeinbildende Bildungssystem, sondern nutzt auch soziale Ressourcen effizienter. Dadurch erhöht sich der Anteil qualifizierter Arbeitskräfte, was die nationale Arbeitsproduktivität und -qualität steigert. Für Schülerinnen und Schüler schafft die berufliche Sekundarbildung einen flexiblen Lernweg, der ihnen frühzeitige Berufsberatung und eine berufliche Ausbildung ermöglicht und gleichzeitig vielfältige Möglichkeiten für ein Hochschulstudium offenlässt.

Tatsächlich gab es in Vietnam einst Bildungsprogramme, die der Oberschule gleichwertig waren und als technische Oberschulen und industrielle Oberschulen (in den 1970er Jahren) bekannt waren; Berufsfachschulen, Fachoberschulen und Berufsschulen (in den 1980er und 1990er Jahren).

Allerdings sind diese Programme hinsichtlich ihrer Ziele und Lernwege begrenzt, es mangelt ihnen an standardisierten Ergebnissen und der Anerkennung von Diplomen, und sie verfügen über unzureichende Einrichtungen und Lehrkräfte, die den Anforderungen an die Integration von Kultur und beruflicher Ausbildung nicht gerecht werden… was sie ineffektiv macht und sie nach und nach auslaufen lässt.

Um zu verhindern, dass berufsbildende Gymnasien dieselben Fehler wiederholen, sind viele Experten und Pädagogen der Ansicht, dass die Voraussetzung darin besteht, eine echte Gleichwertigkeit mit Regelschulen zu gewährleisten – nicht nur in schriftlicher Hinsicht, sondern auch in Bezug auf Lern- und Berufschancen. Es muss klar sein, dass dies kein Ausweg für Schüler ist, die sich nicht an staatlichen Gymnasien bewerben können, sondern vielmehr ein alternativer Bildungsweg, der gleichwertig ist und die individuellen Fähigkeiten jedes Einzelnen respektiert.

Zu den unmittelbar notwendigen Schritten für die effektive Umsetzung dieses Modells gehören die Optimierung des Rechtsrahmens und der zugehörigen Richtlinien, die Entwicklung eines geeigneten Bildungsprogramms, die Erstellung eines Umsetzungsplans, die klare Definition von Methoden, Inhalten, Organisation und Bewertung des Abschlusses sowie die Etablierung einer engen Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen. Insbesondere sind ausreichende Investitionen in Ressourcen und Rahmenbedingungen für die Umsetzung (Einrichtungen, Ausrüstung, Personal usw.) entscheidend.

Insbesondere müssen berufsbildende Gymnasialprogramme eine echte Integration von kultureller Bildung und beruflicher Ausbildung gewährleisten. Sie müssen die Kernstandards des Allgemeinwissens erfüllen und gleichzeitig berufliche Fertigkeiten und Kompetenzen für den Arbeitsmarkt entwickeln. Die Programmentwicklung sollte eng mit den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes, neuen technologischen Trends und den Anforderungen der digitalen Transformation verknüpft sein und übermäßige Theorie und Formalismus vermeiden.

Die Strategie ist eindeutig: Der Schlüssel zum Erfolg des Berufsschulmodells liegt in seinem wissenschaftlichen Ansatz, seiner Kontinuität und seiner konsequenten Umsetzung. Bei systematischer Implementierung mit einem klaren Fahrplan, gepaart mit angemessenen Investitionen und effektiven Koordinierungsmechanismen zwischen Staat, Schulen und Unternehmen, können Berufsschulen zu einer wichtigen Säule des nationalen Bildungssystems werden und so schrittweise den Status und den gesellschaftlichen Wert der Berufsbildung steigern.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html