Abitur 2025: Die Wirksamkeit von Prüfungsinnovationen

Sowohl die Literatur- als auch die Mathematikprüfungen am ersten Tag der Abiturprüfung 2025 erfahren grundlegende Änderungen, die sich an den Fähigkeiten der Schüler orientieren und dem Geist des neuen allgemeinbildenden Bildungsprogramms entsprechen.

EMOTIONALER AUFSATZ, BERÜCKSICHTIGEN SIE DIE OFFENHEIT DER ANTWORT

Frau Trinh Thu Tuyet, ehemalige Literaturlehrerin an der Chu Van An High School for the Gifted (Hanoi), stellte fest, dass es bei der Literaturprüfung grundlegende Änderungen gegeben habe, was die Annäherung an die Fähigkeiten der Kandidaten angehe, und dass man sich eng an die Anforderungen an Kenntnisse und Fähigkeiten in der Literatur des General Education Program 2018 orientiere.

Den ersten Tag der Abiturprüfung 2025 erleben die Prüflinge mit komplett erneuerten Prüfungsfragen nach dem neuen Programm.

FOTO: NGOC DUONG

Von der Struktur der Fragen und dem Inhalt der Materialien bis hin zu den Methoden, in den beiden Abschnitten Lesen und Schreiben Probleme zu formulieren, zeugt alles von innovativen Bemühungen und bringt viele interessante Herausforderungen und Chancen für Kandidaten mit sich, die lernbegierig sind,erforschen und unabhängig über Themen aus der Literatur sowie dem gesellschaftlichen Leben nachdenken und diese interpretieren möchten.

Laut Pham Ha Thanh, Lehrerin an der Le Quy Don High School in Ha Dong ( Hanoi ), werden bei diesem Test viele Arbeiten mit der Note 7 bewertet. Tatsächlich wird die Testnote aber höher ausfallen; dies hängt auch von der Offenheit der Antwort ab. Bei der Bewertung von Fragen, bei denen die Kandidaten ihre Gefühle und Gedanken über ihre Liebe zu ihrem Heimatland aufschreiben sollen, muss der Prüfer flexibel sein. Ist die Antwort zu detailliert, muss der Prüfer die Arbeit mit der Antwort vergleichen, und die Arbeit des Kandidaten wird kaum eine hohe Punktzahl erreichen.

Im zweiten Teil des Schreibens können sich die Kandidaten beispielsweise in viele verschiedene Richtungen entwickeln. Einige Schüler beschreiben ihre Liebe zu ihrem Heimatland und ihrem Land, während andere den Geist der Hingabe, das Bewusstsein für den Aufbau oder Schutz des Landes usw. betonen.

Während der Umsetzung konzentrieren sich manche Schüler auf eine bestimmte Idee, können aber nicht alle Ideen aufschreiben. Wie lauten die Bewertungskriterien? Sollen nur Schüler mit sehr allgemeinem Schreibstil hohe Punktzahlen erhalten, während Schüler, die zwar gut schreiben, sich aber nur auf einen Aspekt konzentrieren, ebenfalls keine hohen Punktzahlen erhalten? Oder werden alle Schüler hohe Punktzahlen erhalten? Die Bewertung der Literaturprüfung hängt daher von der Antwort des Bildungsministeriums ab.

Andererseits ist die Prüfungslänge auf 600 Wörter begrenzt, sodass die Kandidaten bei einem so breiten Thema in der Regel längere Texte schreiben werden. Dürfen die Prüfer bei langen, aber guten Essays nachsichtig sein? Laut Frau Ha Thanh wird sich die Differenziertheit dieses Essays vor allem in Frage 2 des schriftlichen Teils (soziale Argumentation) zeigen. Diese Frage ist jedoch maßgeblich von der Qualität der Bewertung abhängig.

MATHEMATIK IST KEINE „GLÜCKS“-ERGEBNISSE MEHR

Herr Tran Ngoc Minh, Mathematiklehrer an der Quynh Luu 1 High School (Nghe An), sagte, dass die Mathematikprüfung für die Abiturprüfung 2025 eng an der Orientierungs- und Musterprüfung des Bildungsministeriums orientiert sei. Durchschnittliche Schüler erreichen bei dieser Prüfung nur 4 bis 4,5 Punkte. Der Glücksfaktor ist somit sehr gering. Früher konnten die Kandidaten bei Fragen mit vorgegebenen Antworten „raten“, bei kurzen Antworten ist dies nun nicht mehr möglich.

Mit vielen Neuerungen gehen die Kandidaten selbstbewusst in die Abiturprüfung

FOTO: NHAT THINH

Daher wird die Mathematikpunktzahl dieses Jahr laut Herrn Minh wahrscheinlich um 1 bis 1,5 Punkte niedriger ausfallen als im letzten Jahr. Die meisten Kandidaten werden zwischen 6 und 6,75 Punkten erreichen.

Beim letztjährigen Test erreichte man 6,6 Punkte, wenn man 33 Fragen zum Erkennen und Verstehen beantwortete. Bei den verbleibenden 17 Fragen konnte man, auch wenn man nicht wusste, wie man sie beantwortete, zufällig sieben Fragen auswählen und so etwa 1 bis 1,4 Punkte mehr bekommen. Dieses Jahr musste man den Test absolvieren und die Antworten zum Ausfüllen bereithalten. Schüler können zwar immer noch etwas Glück haben, was die richtige oder falsche Antwort angeht, aber die Wahrscheinlichkeit, Glück zu haben, ist deutlich geringer.

Heute beginnt für die Kandidaten der Tag der Abschlussprüfung der High School-Abschlussprüfung 2025.

Foto: Dao Ngoc Thach

Aus fachlicher Sicht bewertete Herr Minh die Prüfung als gut. Wenn wir bei den Kurzantworten oder den richtigen und falschen Antworten ein paar Punkte abziehen würden, damit die durchschnittlichen Kandidaten etwas mehr leisten könnten, wären die Kandidaten zufriedener, würden es den Universitäten aber bei der Zulassung erschweren. Wichtig ist, dass die Prüfung vom Glück abhängt, sodass gute Kandidaten sicher sein können, dass ihre Leistungen anerkannt werden. Im letzten Jahr erreichten gute Kandidaten bis zu 8,5 Punkte und mit etwas Glück sogar 0,5 Punkte zusätzlich. Einige Studenten hatten sogar Glück und erreichten bis zu 0,75 Punkte.

Lehrer Diep Tinh von der Nguyen Binh Khiem High School for the Gifted (Quang Nam) prognostiziert, dass es für die meisten Schüler nicht schwierig sein wird, in Mathematik eine Note von 5 zu erreichen. Die übliche Punktespanne liegt zwischen 6 und 8. Eine Note von 9 oder 10 ist jedoch schwierig, selbst eine Note von 8 ist schwierig.

Literaturtest ist nicht knifflig, sondern differenziert

Herr Do Duc Anh, Lehrer an der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), kommentierte, die Fragen seien gut, menschlich, aktuell relevant und sehr lehrreich. Die Fragen seien nicht zu anspruchsvoll, aber gut klassifiziert, sodass durchschnittliche Kandidaten gute Noten erzielen und hervorragende Kandidaten die Möglichkeit haben, ihre Denk- und Wahrnehmungsfähigkeiten unter Beweis zu stellen.

Das Thema regt zum Nachdenken über Patriotismus, Solidarität und zwischenregionale Verbundenheit an. Frage 5, in der zwei Texte (Autoren: Nguyen Minh Chau und Che Lan Vien) verglichen werden, ist eine anspruchsvolle Anwendungsfrage. Sie stellt den Höhepunkt der Frage dar, da die Schüler Verbindungen und Vergleiche anstellen müssen, um den Schnittpunkt der Ideen in zwei Ausdrücken zu entdecken: „Der Himmel der Heimat“ ist nicht nur der Ort, an dem wir leben, sondern auch der Ort, an dem wir unsere Seelen anvertrauen und mit dem wir heilig verbunden sind. Diese Frage ist recht schwierig, und die Schüler können leicht Punkte verlieren. Bei diesem Test wird die Punktzahl zwischen 6 und 7 wahrscheinlich hoch sein, aber eine Punktzahl von 8 muss von wirklich guten Kandidaten stammen.

Master Nguyen Phuoc Bao Khoi von der Ho Chi Minh City University of Education sagte, dass die Einführung der fünften Frage dazu beigetragen habe, dass die Prüfung die Anforderung des Vergleichs literarischer Texte, einer beliebten Form argumentativer Aufsätze in der 12. Klasse, teilweise erfülle. Dies sei auch ein wichtiger Hinweis für Lehrer und Schüler, um ihnen eine Orientierung für zukünftige Wiederholungen zu geben.

Herr Ly Tran A Khuong, Lehrer an der Gifted High School der Ho Chi Minh City National University und Leiter der Literaturabteilung des Bildungssystems DOL Dinh Luc, sagte: „Die Schreibanforderung von 4 Punkten zum Thema ‚Jeder Himmel des Heimatlandes ist der Himmel des Vaterlandes‘ ist sehr anspruchsvoll und spiegelt den Geist einer nationalen Prüfung wider. Wichtig hierbei ist, dass die Prüfung nicht nur thematisch ist, sondern auch die Abschnitte Leseverständnis und Schreiben miteinander verbindet. Die Prüfung bewertet nicht nur die Fähigkeiten des Kandidaten, sondern zeigt auch den innovativen Geist der Prüfung.“

Bich Thanh - Thuy Hang

Quelle: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-hieu-qua-cua-doi-moi-de-thi-185250626232506673.htm