Schüler der 10. Klasse legen die Prüfung 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt ab – Foto: MY DUNG
Die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2024–2025 bleibt in allen drei Fächern, einschließlich Literatur, Mathematik und Englisch, dieselbe wie im Jahr 2023.
Dieses Jahr hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt jedoch das Format des literarischen Essays in der Literaturprüfung angepasst.
Machen Sie es den Schülern leichter
In Teil 3 – Literarischer Aufsatz wählen die Schüler eines von zwei Themen aus, um einen Aufsatz zu schreiben.
Thema 1: Das Thema erfordert von den Schülern die Analyse und Wahrnehmung eines bestimmten Werkes oder eines Werkausschnitts im Lehrbuch.
Zeigen Sie von dort aus den Einfluss und die Wirkung des Werks auf sich selbst auf oder setzen Sie es in Beziehung zu anderen Werken, setzen Sie es in Beziehung zum wirklichen Leben, um ein literarisches oder alltägliches Problem aufzuzeigen.
Thema 2: Der Test stellt eine bestimmte Situation dar und erfordert von den Schülern, ihr Wissen und ihre Erfahrung aus der Lektüre (Auswahl eines Werks/Auszugs) anzuwenden, um diese Situation zu lösen.
Laut Herrn Tran Tien Thanh (Literaturspezialist des Ministeriums für Bildung und Ausbildung) durften die Schüler im Abschnitt „Literaturaufsatz“ der Prüfung im letzten Jahr in beiden Prüfungen ein Werk auswählen, das sie präsentieren wollten.
Im Jahr 2023, als die Schüler im ersten Thema ein Gedicht auswählen mussten, entschieden sich viele Schüler jedoch fälschlicherweise für eine Geschichte. Daher wird dieser Prüfungsteil in diesem Jahr angepasst. Anstatt in beiden Themen des Abschnitts „Literarische Argumentation“ die Schüler aufzufordern, ein Werk auszuwählen, das sie darstellen möchten, wird im ersten Thema ein bestimmtes Werk im Lehrbuch vorgegeben, um es den Schülern einfacher zu machen.
Die Auswahl der vorzutragenden Werke erfolgt ausschließlich im Rahmen des zweiten Themas, einschließlich der Auswahl von Gedichten und Geschichten, ohne dass die Schülerinnen und Schüler bei der Auswahl von Gedichten oder Geschichten eingeschränkt sind. Dies bietet den Schülerinnen und Schülern mehr Möglichkeiten, ihre Fähigkeiten, Stärken und Vorteile im Fach auszudrücken und zu entwickeln.
Herr Thanh sagte außerdem, dass die Schüler, um in literarisch-argumentativen Aufsätzen erfolgreich zu sein, in folgenden Bereichen üben müssen: Die Fähigkeit zum Schreiben literarisch-argumentativer Aufsätze beherrschen; Die Fähigkeit üben, literarische Werke entsprechend der Gattungen Gedichte und Geschichten zu analysieren und wahrzunehmen; Mehr Werke außerhalb von Lehrbüchern lesen, die derselben Gattung und Thematik wie die Werke in den Lehrbüchern angehören; Wissen und Erfahrung aus der Lektüre von Werken nutzen, um eine bestimmte Situation zu lösen.
Er stellte fest, dass die Studierenden im Abschnitt „Literaturaufsatz“ häufig Einschränkungen unterliegen, wie etwa der Fähigkeit, das Werk zu paraphrasieren, dem Schreiben emotionale Grenzen zu setzen, weil sie zu wenig gelesen und nachgedacht haben, die Anforderungen des Themas nicht richtig zu verstehen und gelernte Inhalte mechanisch umzuschreiben.
Schüler hören sich die Aufnahmeberatung für die 10. Klasse an der Le Quy Don High School, Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt an – Foto: MY DUNG
Der Prüfungsaufbau bleibt unverändert.
Abgesehen von geringfügigen Änderungen, um die Fragen im Literaturaufsatzteil (4 Punkte) schülerfreundlich anzupassen, bleibt die Struktur der Literaturprüfung der 10. Klasse für das Schuljahr 2024/2025 gegenüber 2023 unverändert.
Die Literaturprüfung besteht aus drei Teilen: Leseverstehen (3 Punkte), Gesellschaftskritik (3 Punkte) und Literaturkritik (4 Punkte). Bearbeitungszeit: 120 Minuten.
Daher müssen die Schüler zusätzlich zur Wiederholung des Abschnitts „Literarische Argumentation“, wie in den obigen Anweisungen angepasst, das Literaturthema in der Prüfung der 10. Klasse mit zwei weiteren Teilen wiederholen, und zwar wie folgt:
Teil 1 – Leseverständnis : Ausgewählte Texte können argumentative, informative, literarische oder wissenschaftliche Texte sein. Die Fragen sind nach Denkebenen geordnet, von einfach bis schwierig, von Erkennen und Verstehen bis hin zu Analyse, Schlussfolgerung und Bewertung sowie Anwendung. In den Leseverständnisfragen gibt es eine Frage zum Thema Vietnamesisch.
Die Schüler sollten Texte (Zeitungen, Kommentare, wissenschaftliche Bücher usw.) mit Bezug zu aktuellen Ereignissen usw. auswählen, um ihr Leseverständnis zu üben: Wörter, Details, Bilder entdecken, identifizieren und entschlüsseln; vietnamesische Themen im Text finden; den Text zusammenfassen; den gelesenen Text mit anderen verwandten Texten verknüpfen, eine Verbindung zum wirklichen Leben herstellen, persönliche Meinungen zu den im Text angesprochenen Themen äußern; verschiedene Ausdrucksweisen schaffen, Lösungen vorschlagen, neue Titel vergeben usw.
Beim Beantworten von Leseverständnisfragen müssen Sie den gesamten Text lesen, um den Inhalt zu erfassen. Antworten Sie kurz und klar entsprechend den Anforderungen der Frage. Vermeiden Sie unnötige Ausschweifungen und Längen.
Teil 2 – Über das Schreiben eines sozialwissenschaftlichen Essays (ca. 500 Wörter): Studierende müssen drei Voraussetzungen erfüllen. Erstens müssen Studierende sicherstellen, dass der Essay drei Teile hat: Einleitung, Hauptteil und Schluss. Die Einleitung formuliert das Problem, der Hauptteil entwickelt es und der Schluss fasst es zusammen.
Zweitens müssen die Schüler das zu diskutierende Thema analysieren und korrekt identifizieren, die Diskussion in Argumente umsetzen, Argumentationsmethoden anwenden, Argumentation und Beweise eng miteinander verknüpfen und Lehren aus Erkenntnis und Handeln ziehen. Drittens muss der Text argumentative Methoden enthalten und diese effektiv anwenden.
Um erfolgreich sozial argumentative Essays zu schreiben, müssen Studierende argumentative Operationen üben, insbesondere die der Erklärung, des Beweises und des Kommentars. Es ist wichtig, fehlende argumentative Operationen (z. B. fehlende Erklärung des diskutierten Themas), ineffektive Anwendung argumentativer Operationen (z. B. nicht relevante Beweise, fehlende Analyse der Beweise zur Klärung des Themas usw.) oder fehlende Lehren aus der Diskussion des Themas zu vermeiden. Die Diskussionsideen sind dann nicht reichhaltig, nicht tiefgründig und bleiben lückenhaft.
Laut Herrn Thanh müssen Studierende bei der Ablegung des Literaturtests darauf achten, die folgenden Ursachen zu überwinden, um bessere Prüfungsergebnisse zu erzielen. Dies betrifft Studierende, die sich für jeden Teil und jede Frage nicht ausreichend Zeit einteilen; die Fragen nicht sorgfältig lesen, was zu unkonzentrierten oder langatmigen und redundanten Antworten führt; Präsentation und Text sind schlampig und schwer lesbar; die Arbeit ist unvollständig (weil sie zu sehr in das Schreiben über eine Idee vertieft sind und daher vergessen, zu einem Schluss zu kommen oder zu hastig zu einem Schluss zu kommen). Andererseits sind manche Studierende zu besorgt und gestresst, was sich auf ihre Arbeit auswirkt.
Mathe: Gleicher Schwierigkeitsgrad wie 2023
Der Test besteht aus 8 Fragen. Die Fragen 1 und 2 behandeln Graphen, den Satz von Viet und Gleichungen. Die Fragen 3, 4, 5, 6 und 7 sind praktische Aufgaben. Frage 8 befasst sich mit ebener Geometrie. Die Bearbeitungszeit beträgt 120 Minuten.
Wissensinhalt : 70 % des Testwissens betreffen das Erkennen und Verstehen. 30 % des Wissens sind anwendungsorientiert. Der Anwendungsinhalt besteht aus zwei praktischen Aufgaben und einer kleinen Aufgabe im Abschnitt Raumgeometrie. Der anwendungsorientierte Teil ist auf die Fähigkeiten des Schülers zugeschnitten und soll nicht verwirrend sein.
Herr Duong Buu Loc, Mathematikexperte im Ministerium für Bildung und Ausbildung, erklärte, dass die Struktur der diesjährigen Prüfung dieselbe sei wie im Jahr 2023 und seit vier Jahren unverändert. Der Prüfungsinhalt sei unverändert wie in den Vorjahren. Daher sei der Schwierigkeitsgrad der Mathematikprüfung für die Zulassung zur 10. Klasse in diesem Jahr derselbe wie im Jahr 2023.
Englisch: 70 % der Fragen betreffen das Erkennen und Verstehen.
Prüfungsaufbau : Die Prüfung besteht aus 40 Fragen, von denen 70 % auf dem Niveau „Erkennen und Verstehen“ und 30 % auf dem Niveau „Anwendung“ und „Hochanwendung“ liegen. Davon beträgt der Anteil hochanwendungsbezogener Fragen etwa 10 %. Der Prüfungsaufbau bleibt derselbe wie im Jahr 2023.
Der Testinhalt umfasst weiterhin zwei Lesepassagen, um die Fähigkeit des Kandidaten zum schnellen Lesen und korrekten Verstehen zu testen. Die differenzierten Fragen konzentrieren sich hauptsächlich auf das Leseverständnis und das Umschreiben von Sätzen. Der Test konzentriert sich nicht auf Grammatik, sondern auf Fertigkeiten und Wortschatz. Das Wissen, die Themen, die Hauptpunkte und der Wortschatz des Tests sind den Schülern im Rahmen des erlernten Lehrplans vertraut und konzentrieren sich auf die 9. Klasse.
„Die Struktur und Differenzierung der Englischprüfung wird dieses Jahr ähnlich wie im letzten Jahr sein. Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Lehrer angewiesen, den Stoff für die Schüler zu verstärken und zu wiederholen“, sagte Herr Tran Dinh Nguyen Lu, Englischspezialist im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt.
Die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ist schwieriger als die Aufnahmeprüfung für die Universität.[Anzeige_2]
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