Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt: Anpassung des Abschnitts zum Literaturaufsatz

Schüler der 10. Klasse legen die Prüfung 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt ab – Foto: MY DUNG

Die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2024-2025 in allen drei Fächern Literatur, Mathematik und Englisch bleibt gegenüber 2023 unverändert.

Allerdings hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr das Format des literarischen Aufsatzes in der Literaturprüfung angepasst.

Erleichtern Sie es den Schülern

Im dritten Teil – Literarischer Essay – wählen die Schüler eines von zwei Themen für ihren Essay.

Thema 1: Die Aufgabe besteht darin, dass die Schüler ein bestimmtes Werk oder einen Auszug aus einem Werk im Lehrbuch analysieren und interpretieren.

Weisen Sie anschließend auf den Einfluss und die Wirkung des Werkes auf sich selbst hin oder stellen Sie eine Verbindung zu anderen Werken her, stellen Sie einen Bezug zum realen Leben her, um eine literarische oder lebensnahe Fragestellung aufzuwerfen.

Thema 2: Der Test stellt eine konkrete Situation dar und verlangt von den Schülern, ihr Wissen und ihre Erfahrungen aus der Lektüre (wählen Sie ein Werk/einen Auszug) zu nutzen, um diese Situation zu lösen.

Laut Herrn Tran Tien Thanh (Literaturspezialist des Bildungsministeriums) durften die Schüler im literarischen Aufsatzteil der letztjährigen Prüfung in beiden Prüfungen ein Werk zur Präsentation auswählen.

Im Jahr 2023 wählten jedoch viele Schüler im Rahmen der Aufgabe 1, ein Gedicht auszuwählen, fälschlicherweise eine Geschichte. Daher wird dieser Teil der Prüfung in diesem Jahr angepasst. Anstatt dass die Schüler in beiden Aufgaben des literarischen Argumentationsteils ein Werk auswählen müssen, wird in Aufgabe 1 ein bestimmtes Werk aus dem Lehrbuch vorgegeben, um die Bearbeitung für die Schüler zu vereinfachen.

Die Auswahl der vorzutragenden Werke, einschließlich der Gedichte und Geschichten, erfolgt ausschließlich im Rahmen des Themas 2. Die Schülerinnen und Schüler werden nicht gezwungen, Gedichte oder Geschichten auszuwählen. Dies eröffnet ihnen mehr Möglichkeiten, ihre Fähigkeiten, Stärken und Talente in diesem Fach auszudrücken und weiterzuentwickeln.

Herr Thanh sagte außerdem, dass Schüler, um in literarischen Argumentationsaufsätzen gut abzuschneiden, in folgenden Bereichen üben müssen: Die Fähigkeiten zum Schreiben literarischer Argumentationsaufsätze beherrschen; die Fähigkeiten zur Analyse und Wahrnehmung literarischer Werke nach den Gattungen Lyrik und Erzählung üben; mehr Werke außerhalb der Lehrbücher lesen, die dieselbe Gattung und dasselbe Thema wie die Werke in den Lehrbüchern aufweisen; das Wissen und die Erfahrungen aus der Lektüre von Werken nutzen, um eine konkrete Situation zu lösen.

Er merkte an, dass die Schüler im Bereich der literarischen Essays oft Einschränkungen haben, wie zum Beispiel das Werk zu paraphrasieren; emotional distanziertes Schreiben aufgrund mangelnden Lesens und Nachdenkens; ein unzureichendes Verständnis der Anforderungen des Themas und das mechanische Wiedergeben bereits gelernter Inhalte.

Schüler hören sich die Beratung zur Hochschulaufnahme der 10. Klasse an der Le Quy Don High School im 3. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt an – Foto: MY DUNG

Die Prüfungsstruktur bleibt unverändert.

Abgesehen von kleineren Änderungen, um die Fragen im Abschnitt „Literaturaufsatz“ (4 Punkte) in einer für die Schüler vorteilhaften Richtung anzupassen, bleibt die Struktur der Literaturprüfung der 10. Klasse für das Schuljahr 2024-2025 gegenüber 2023 unverändert.

Die Literaturprüfung gliedert sich in drei Teile: Leseverständnis (3 Punkte), Gesellschaftskritik (3 Punkte) und literarische Kritik (4 Punkte). Bearbeitungszeit: 120 Minuten.

Daher müssen die Schüler zusätzlich zur Wiederholung des Abschnitts „Literarische Argumentation“, wie in den obigen Anweisungen beschrieben, das Fach Literatur in der Prüfung der 10. Klasse mit zwei zusätzlichen Teilen wiederholen, und zwar wie folgt:

Teil 1 – Leseverständnis : Die ausgewählten Texte können argumentativ, informativ, literarisch oder wissenschaftlich sein. Die Fragen sind nach Schwierigkeitsgraden geordnet, von leicht bis schwer: Erkennen, Verstehen, Analysieren, Schlussfolgern, Bewerten und Anwenden. Eine der Fragen zum Leseverständnis bezieht sich auf Vietnamesisch.

Die Schüler sollten Texte (Zeitungen, Kommentare, wissenschaftliche Bücher usw.) auswählen, die sich auf aktuelle Ereignisse beziehen, um ihre Leseverständnisfähigkeiten zu üben: Wörter, Details und Bilder erkennen, identifizieren und entschlüsseln; vietnamesische Themen im Text finden; den Text zusammenfassen; den gelesenen Text mit anderen verwandten Texten verknüpfen, Bezüge zum realen Leben herstellen, persönliche Meinungen zu den im Text angesprochenen Themen äußern; andere Ausdrucksformen entwickeln, Lösungen vorschlagen, neue Titel vergeben usw.

Um Fragen zum Leseverständnis zu beantworten, müssen Sie den gesamten Text lesen, um den Inhalt zu erfassen. Antworten Sie kurz und prägnant gemäß den Anforderungen der Frage. Vermeiden Sie unnötige Abschweifungen und lange Ausführungen.

Teil 2 – Zum Schreiben eines gesellschaftskritischen Essays (ca. 500 Wörter): Studierende müssen drei Anforderungen erfüllen. Erstens muss der Essay aus drei Teilen bestehen: Einleitung, Hauptteil und Schluss. Die Einleitung benennt das Problem, der Hauptteil führt es aus und der Schluss fasst die Ergebnisse zusammen.

Zweitens müssen die Schüler das zu diskutierende Problem analysieren und korrekt identifizieren, die Diskussion zu Argumenten ausarbeiten, die Argumentationstechniken wirksam anwenden, Begründungen und Belege eng miteinander verknüpfen und aus Wahrnehmung und Handlung Lehren ziehen. Drittens müssen die schriftlichen Arbeiten Argumentationstechniken enthalten und diese effektiv anwenden.

Um überzeugende gesellschaftliche Argumentationsaufsätze zu verfassen, müssen Studierende argumentative Operationen üben, insbesondere die Operationen der Erklärung, des Beweises und der Kommentierung. Es gilt zu vermeiden, dass Argumentationsoperationen fehlen (z. B. eine unzureichende Erklärung des diskutierten Themas), dass sie ineffektiv angewendet werden (z. B. durch irrelevante Belege oder fehlende Analyse der Belege zur Klärung des Themas) oder dass aus der Diskussion keine eigenen Erkenntnisse gewonnen werden, sodass die Argumentation nicht gehaltvoll, nicht tiefgründig und oberflächlich ist.

Laut Herrn Thanh sollten Schüler bei der Literaturprüfung folgende Punkte beachten, um bessere Ergebnisse zu erzielen: Sie teilen ihre Zeit nicht angemessen für die einzelnen Abschnitte und Fragen ein; sie lesen die Fragen nicht sorgfältig genug, was zu unpräzisen oder zu langen, redundanten Antworten führt; ihre Präsentation und ihr Schreibstil sind unübersichtlich und schwer lesbar; ihre Arbeit ist unvollständig (weil sie sich zu sehr auf einen Gedanken konzentrieren und dadurch das Fazit vergessen oder es zu übereilt formulieren). Andererseits sind manche Schüler zu besorgt und gestresst, was sich negativ auf ihre Leistung auswirkt.

Mathematik: Gleicher Schwierigkeitsgrad wie 2023

Der Test besteht aus 8 Fragen. Die Fragen 1 und 2 behandeln Graphen, den Satz von Viet und Gleichungen. Die Fragen 3 bis 7 sind praktische Aufgaben. Frage 8 befasst sich mit ebener Geometrie. Die Bearbeitungszeit beträgt 120 Minuten.

Wissensinhalte : 70 % des Wissens im Test basieren auf Erkennen und Verstehen. 30 % beziehen sich auf Anwendung und fortgeschrittene Anwendung. Die Anwendungsaufgaben umfassen zwei praktische und eine kleinere Aufgabe im Bereich der räumlichen Geometrie. Der anspruchsvolle Teil ist so gestaltet, dass er dem Leistungsniveau der Schüler entspricht und nicht überfordernd ist.

Herr Duong Buu Loc, Mathematikexperte im Bildungsministerium, erklärte, dass die Struktur der diesjährigen Prüfung dieselbe sei wie 2023 und sich in den letzten vier Jahren nicht verändert habe. Auch die Prüfungsinhalte seien die gleichen wie in den Vorjahren. Daher sei der Schwierigkeitsgrad der Mathematikprüfung für die Aufnahme in die 10. Klasse in diesem Jahr derselbe wie 2023.

Englisch: 70 % der Fragen beziehen sich auf das Niveau des Erkennens und Verstehens.

Prüfungsstruktur : Die Prüfung besteht aus 40 Fragen, von denen 70 % auf dem Niveau des Erkennens und Verstehens und 30 % auf dem Niveau der Anwendung und fortgeschrittenen Anwendung angesiedelt sind. Der Anteil der Fragen für fortgeschrittene Anwendungen beträgt etwa 10 %. Die Prüfungsstruktur bleibt gegenüber 2023 unverändert.

Der Test enthält weiterhin zwei Lesetexte, um das Lesetempo und das Leseverständnis der Kandidaten zu prüfen. Die Differenzierungsfragen konzentrieren sich hauptsächlich auf das Leseverständnis und das Umschreiben von Sätzen. Der Test legt keinen Schwerpunkt auf Grammatik, sondern konzentriert sich stärker auf Fertigkeiten und Wortschatz. Die im Test abgefragten Kenntnisse, Themen, Kernpunkte und Vokabeln sind den Schülern aus dem behandelten Lehrplan der 9. Klasse vertraut.

„Die Struktur und die Differenzierung der Englischprüfung werden in diesem Jahr ähnlich wie im letzten Jahr sein. Das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Lehrkräfte angewiesen, den Stoff für die Schülerinnen und Schüler zu festigen und zu wiederholen“, sagte Tran Dinh Nguyen Lu, Englischspezialist im Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Quelle: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm