Die Gruppenleitung und ihre Stellvertretung sind für die Koordination und Unterstützung der Lehrkräfte sowie die Bewältigung zahlreicher paralleler Aufgaben verantwortlich. Die derzeitige Aufwandsentschädigung ist jedoch nach wie vor niedrig und steht in keinem Verhältnis zum Arbeitsaufwand.
Die Fachgruppenleitung und ihre Stellvertretung entwickeln den Jahresplan, setzen die Unterrichtsinhalte um, evaluieren die Unterrichtsstunden, unterstützen neue Lehrkräfte, wirken an der Förderung besonders begabter Schüler mit, führen die Leistungsnachweise, erstellen regelmäßig Berichte und lösen Probleme, die während der Programmdurchführung auftreten. Viele Aufgaben sind zwar organisatorischer Natur, fallen aber dennoch in den Aufgabenbereich von Lehrkräften, wodurch sich ihre Arbeit und Verantwortung verdoppeln.
Im Kontext von Innovationen in der Allgemeinbildung steigen die Anforderungen an die Expertise stetig: Interdisziplinäre Integration, Qualitäts- und Kapazitätsbewertung, Digitalisierung von Lernmaterialien, Innovationen in der Prüfungs- und Bewertungspraxis... Das professionelle Team ist die Einheit, die diese Aufgaben direkt umsetzt.
Die derzeitigen Zulagen für professionelle Gruppenleiter und deren Stellvertreter sind jedoch in der Realität nur symbolisch. Viele Lehrkräfte geben an, die Aufgabe aus Verantwortungsbewusstsein, Prestigegründen und aufgrund des ihnen entgegengebrachten Vertrauens übernommen zu haben, doch die Regelungen reichen nicht aus, um den Zeit- und Arbeitsaufwand angemessen zu kompensieren.
Die große Diskrepanz zwischen Aufgabenanforderungen und Unterstützungsangeboten führt zu einem Motivationsdefizit. Eine zu zögerliche Anpassung der Politik wird eine Kettenreaktion auslösen: Gute Lehrkräfte sind nicht begeistert von der Übernahme von Aufgaben, berufliche Aktivitäten werden zur Formalität, und Innovationen lassen sich nur schwer umsetzen.
Der Entwurf einer Gehaltsrichtlinie, der eine Erhöhung der Zulagen für Teamleiter und stellvertretende Teamleiter vorsieht, hat kürzlich öffentliches Interesse geweckt. Sollte der Entwurf angenommen werden, könnte die Zulage von derzeit 0,2 bzw. 0,15 auf 0,3 steigen.
Dies gilt als strategischer Schritt im Personalmanagement des Bildungssektors. Wird dieses Team angemessen gewürdigt, fühlt es sich in seiner Arbeit sicher, entwickelt seine Expertise proaktiv weiter und schlägt mutig Lösungen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität vor.
Dies trägt dazu bei, die Motivation zu steigern, qualifizierte und angesehene Lehrkräfte für die Rollen des Gruppenleiters und seines Stellvertreters zu gewinnen. Diese Personen haben direkten Einfluss auf die Arbeitsatmosphäre, die Qualität der fachlichen Arbeit und die Effektivität der gesamten Gruppe. Wenn die Führungskraft stark ist, bewegt sich die gesamte Gruppe entsprechend.
Die Erhöhung der Zulagen darf sich jedoch nicht auf finanzielle Unterstützung beschränken, sondern muss mit mehr Verantwortung und höheren Arbeitsanforderungen einhergehen. Bei Erhalt höherer Leistungen muss die Leitung bzw. der stellvertretende Leiter der Fachgruppe die Führungsrolle klar stärken, substanziellere fachliche Aktivitäten fördern und zur Verbesserung der Unterrichtsqualität beitragen, anstatt nur formale Verwaltungsaufgaben zu erledigen.
Mit der Übertragung von mehr Verantwortung an die Leiter und stellvertretenden Leiter von Fachgruppen sollte ein transparenter Überwachungs- und Bewertungsmechanismus eingeführt werden. Die Bewertungskriterien sollten auf der Qualität der fachlichen Tätigkeit, dem Umfang der Unterstützung der Lehrkräfte, den Ergebnissen der Aufgabenerfüllung im Schuljahr und dem objektiven Feedback der Lehrkräfte der jeweiligen Gruppe basieren. Dies ist ein wichtiger Informationskanal, um festzustellen, ob die Gruppenleitung die Anforderungen tatsächlich erfüllt.
Nur wenn die Erhöhung der Zulagen eng mit der Forderung nach höheren Leistungsstandards verknüpft ist und ein transparenter Überwachungsmechanismus vorhanden ist, kann der professionelle Teamleiter seine Rolle wirklich ausfüllen, die Situation vermeiden, nur dem Namen nach im Amt zu sein, und zu einer deutlichen Verbesserung der Unterrichtsqualität beitragen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/to-truong-chuyen-mon-tranh-tinh-trang-huu-danh-vo-thuc-post758538.html
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