Ich lerne Glück von meinen Schülern

Als ich Philosophie studierte, träumte ich davon, Universitätsdozent zu werden. Ich liebte Diskussionen über Glück, Moral und die Menschen in der modernen Welt. Ich dachte, Philosophie zu unterrichten sei ein „luxuriöser“ Beruf, bei dem man über erhabene Dinge spricht und Ideen lebt. Nach meinem Abschluss wurde ich dann an ein Gymnasium geschickt und unterrichtete dort Staatsbürgerkunde. Ich war verwirrt.

Ehrlich gesagt hielt ich dieses Fach damals für eine vereinfachte Version der Philosophie – trocken, leicht verständlich und mit einer etwas zu klaren Definition von „richtig und falsch“. Ich dachte immer: Wie können sich Dreizehn- oder Vierzehnjährige so für Gerechtigkeit oder Glück interessieren, wie ich es in Büchern gelesen hatte? Doch dann veränderten mich die Jahre als Lehrer.

Mir wurde klar, dass in den Augen eines schweigenden Schülers hinten in der Klasse so viele Fragen des Lebens standen, die in Lehrbüchern nicht beantwortet werden konnten. Mir wurde klar, dass es im Staatsbürgerkundeunterricht nicht nur darum geht, rechtliche Vorschriften oder ethische Normen zu lernen, sondern dass die Schüler auch lernen, sich selbst und andere zu verstehen und wie sie glücklich werden können.

Ein Student fragte mich: „Sir, macht es Sie glücklich, ehrlich zu leben, wenn andere Sie nicht gut behandeln?“ Diese Frage ließ mich lange schweigen. Mir wurde klar, dass das Thema, das ich unterrichte, nicht nur im Lehrplan steht, sondern auch im Herzen der Jugend verankert ist – wo Glück keine Theorie, sondern ein Gefühl ist.

Von diesem Tag an unterrichtete ich anders. Ich erzählte ihnen von den kleinen Freuden, die es mit sich bringt, den Platz für Ältere freizugeben, Müll auf dem Schulhof oder im Klassenzimmer aufzusammeln oder sich bei einem Freund oder einem jüngeren Geschwister zu entschuldigen. Ich sagte ihnen, dass das Glück nicht am Ende des Weges liegt, sondern sich in jedem Schritt finden lässt, wenn wir auf unser Herz hören.

Und manchmal lasse ich die Schüler während des Unterrichts einfach ruhig sitzen und ein paar Zeilen schreiben: „Was hat dich heute glücklich gemacht?“ Und das Ergebnis ist, dass diese einfachen Seiten mich manchmal zum Weinen bringen. Denn ein Schüler schrieb: „Ich bin glücklich, weil meine Mutter heute gelächelt hat, als sie mich beim Abwaschen sah.“ Ein anderer Schüler schrieb: „Ich bin glücklich, weil mein Lehrer mich nicht gescholten hat, als ich meine Hausaufgaben zu spät abgegeben habe.“ … Es stellt sich heraus, dass Glück so einfach ist: Es liegt in einem toleranten Blick, in Vergebung, in einem sanften Kompliment …

Ich habe auch meine eigenen Fächer neu gelernt, gelernt zuzuhören, zu lieben und mit meinen Schülern glücklich zu sein. Ich habe verstanden, dass es bei der politischen Bildung nicht nur darum geht, rechtliche Vorschriften und Lebenskompetenzen zu vermitteln, sondern auch darum, den Samen des Glaubens und des Mitgefühls in die Herzen der Menschen zu säen. Und vielleicht gibt es kein größeres Glück, als diese Samen im Licht aufblühen zu sehen.

Viele Jahre sind vergangen, aber ich pflege immer noch die Gewohnheit, nach jeder Unterrichtsstunde langsam über den Schulhof zu gehen. Das Läuten der Schulglocke, das Lachen der Schüler, der Geruch von Kreide an meinen Ärmeln … all das verschmelzen zu einem Frieden, der schwer zu beschreiben ist. Ich verstehe, dass Glück nicht nur von dem kommt, was ich jeden Tag unterrichte, sondern vor allem von dem, was ich jeden Tag mit den Schülern erschaffe. Und ich lächle. Denn letztendlich weiß ich: Glück ist das Fach, das ich immer noch unterrichte, mit ganzem Herzen.

Xuan Trong

Quelle: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/toi-hoc-hanh-phuc-tu-hoc-tro-minh-64a03af/