Generalsekretär: Vietnam kann sich dem globalen Trend der Bildungsinnovation nicht entziehen

Der Generalsekretär forderte die Erforschung von Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um den lokalen Mangel und Überschuss an Lehrkräften zu beheben, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und die Motivation von Lehrkräften und Bildungsmanagern zu steigern.

Generalsekretär To Lam traf sich anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern – Foto: NAM TRAN

Am Morgen des 18. November traf sich Generalsekretär To Lam im National Convention Center anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern.

Das Programm wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung in Zusammenarbeit mit der Hanoi National University und der University of Economics – Hanoi National University organisiert, um Beiträge zu fördern und anzuerkennen, Anstrengungen und Engagement zu würdigen und die Liebe zum Lehrerberuf zu stärken.

Einer der drei größten Engpässe bleibt das Personalwesen.

In seiner Rede auf dem Programm übermittelte Generalsekretär To Lam im Namen der Partei- und Staatsführung Glückwünsche und lobte die jüngsten Erfolge des gesamten Bildungssektors sowie der Lehrkräfte und Bildungsmanager im Bereich der Bildung und Ausbildungsinnovation.

Gleichzeitig möchte ich anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November den Generationen von Lehrern im ganzen Land meinen aufrichtigen Dank und meine besten Wünsche übermitteln.

Laut dem Generalsekretär müssen wir neben den im Bildungssektor erzielten Ergebnissen offen zugeben, dass zwar seit Jahrzehnten Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich umgesetzt werden, diese jedoch keine grundlegenden Veränderungen bewirkt haben, sich qualitativ nicht wirklich verbessert haben und die Erwartungen der Partei, des Staates und des Volkes nicht erfüllt haben. Die Personalressourcen sind auch heute noch einer der drei größten Engpässe.

Generalsekretär To Lam wies auf eine Reihe von Einschränkungen in der allgemeinen und beruflichen Bildung hin, die seit vielen Jahren nicht vollständig behoben wurden, wie etwa die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung, die nicht synchron, systemlos und immer noch verwirrend sei.

Die Qualität der Ausbildung ist auf allen Ebenen noch immer begrenzt; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern der Region und der Welt noch immer hinterher; sie ist „lastig“ auf die Theorie, „arm“ auf die Praxis; die Ausbildung ist nicht eng mit der wissenschaftlichen Forschung, der Produktion, der Wirtschaft und der Marktnachfrage verknüpft...

Darüber hinaus mangelt es noch immer an der Zahl der Lehrkräfte, ein Teil ist fachlich schwach und nicht innovativ, und ein kleiner Teil weist noch immer Anzeichen ethischer Verstöße auf, die einen negativen Einfluss auf die öffentliche Meinung haben.

Die Investitionen des Staatshaushalts in Bildung und Ausbildung stehen in keinem Verhältnis zu den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungsbereich, und die Sozialisierung der Investitionsmittel ist nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.

Generalsekretär To Lam hielt bei dem Treffen eine Rede – Foto: NAM TRAN

Laut Generalsekretär To Lam befindet sich die Welt in einer Phase epochalen Wandels. Der Wettbewerb zwischen den großen Ländern verschärft sich zunehmend. Im Mittelpunkt steht dabei der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen, die die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes bestimmen. Er betonte, dass Vietnam sich dem Trend globaler Bildungsinnovationen nicht entziehen könne.

Der Generalsekretär betonte außerdem, dass die Probleme der Humanressourcen und der Innovation in der allgemeinen und beruflichen Bildung nichts Neues seien und von unserer Partei in Dokumenten vieler Kongresse seit dem 11. Parteitag bis heute identifiziert worden seien. Sie wiesen Schwierigkeiten auf und erforderten große Solidarität und Entschlossenheit seitens der Lehrer- und Bildungsmanagerteams, um diese Aufgaben erfolgreich zu bewältigen und strategische Durchbrüche zu erzielen.

Generalsekretär To Lam nannte drei Hauptpunkte zur Erfüllung der Aufgaben.

Erstens besteht das höchste Ziel, auf das man sich derzeit konzentrieren muss, darin, „die Sache der Bildungs- und Ausbildungsinnovation abzuschließen und das Ziel zu erreichen, in der Ära des nationalen Wachstums während der Amtszeit des 14. Parteitags Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die nationale Verteidigung zu schaffen“.

Zweitens geht es um einige Aufgaben, die sofort erledigt werden müssen, darunter Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten; die Einführung einer Bewegung zur „allgemeinen digitalen Alphabetisierung“.

Der Vorstand der VNU erhielt am vietnamesischen Lehrertag, dem 20. November, von Generalsekretär To Lam einen Glückwunschblumenkorb – Foto: NAM TRAN

Tatsächlich hat ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, die digitale Transformation noch nicht vollständig verstanden. Das Politbüro hat inzwischen eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, der gesamten Bevölkerung schnell grundlegendes Wissen über die digitale Transformation zu vermitteln.

Darüber hinaus ist es notwendig, sich auf die Überprüfung und gründliche Lösung des Mangels an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen zu konzentrieren. Außerdem muss der Ausbau von Schulen und Klassenzimmern sowie die Sicherstellung von Unterkünften für Lehrer in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten sichergestellt werden.

Stellen Sie sicher, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der Resolution der Partei mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Schaffen Sie Mechanismen und Vorzugspolitiken, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Vertrauen Sie auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie ihre Kräfte und organisieren Sie die Bevölkerung, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu betreiben.

Generalsekretär To Lam macht Erinnerungsfotos mit Lehrern und Administratoren – Foto: NAM TRAN

Drittens: Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten Lehrern und Bildungsverwaltern, die über Leidenschaft, Enthusiasmus, Fähigkeiten, Kenntnisse und die Fähigkeit zur Wissensvermittlung verfügen, lernbegierig, innovativ und kreativ sind und den Schülern echte Vorbilder zum Lernen und Nachahmen bieten; in ausreichender Zahl und mit einer konsistenten Struktur.

Der Generalsekretär forderte die Erforschung und Ausarbeitung von Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um den lokalen Überschuss bzw. Mangel an Lehrkräften zu beheben, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und Lehrkräfte und Bildungsmanager zu motivieren, unbesorgt ihrer Arbeit nachzugehen. Dies gilt insbesondere für Lehrkräfte in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln.

Gleichzeitig gibt es bahnbrechende Lösungen für die Entwicklung eines Teams führender Experten und Wissenschaftler, die im Bildungssektor arbeiten und gleichzeitig Beiträge zu anderen Sektoren und Bereichen leisten.

Schaffung einer wirklich gesunden Lernumgebung mit enger und regelmäßiger Abstimmung zwischen Schule und Familie, Regierung und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen; klare Definition der Verantwortlichkeiten von Schule, Familie und Gesellschaft.

„Ich bin überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen wird, wenn es ein Land und eine Nation gibt, in denen die Liebe zum Lernen und die Wertschätzung von Talenten eine Tradition haben; wenn es ein Team engagierter Lehrer gibt, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrem Beruf verpflichtet fühlen; und wenn das gesamte politische System entschlossen und gleichzeitig mitwirkt, wird der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen können.“

Lehrer müssen Grenzen in Grenzenlosigkeit verwandeln

In seiner Rede bei der Zeremonie erklärte Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung, dass es in China derzeit rund 1,6 Millionen Lehrer gebe, sowohl im öffentlichen als auch im privaten Sektor, und zwar auf allen Bildungsstufen, einschließlich der allgemeinen Bildung, der Universität und der Berufsausbildung. Nie zuvor sei das Lehrpersonal so groß, stark, standardisiert und fachlich qualifiziert gewesen wie heute.

Ihm zufolge steht das Bildungswesen weltweit vor Herausforderungen aufgrund der explosionsartigen Zunahme des Wissens sowie der Herausforderungen durch künstliche Intelligenz, Roboter, das Internet der Dinge, Big Data, Supercomputer, virtuelle Schulen und neue pädagogische Methoden und Werkzeuge.

Es sind neue Faktoren aufgetaucht, die bei vielen Menschen zu Zweifeln an der Existenz der Schulbildung und der Rolle der Lehrer in der Zukunft geführt haben.

Herr Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung, hielt bei dem Treffen eine Rede – Foto: NAM TRAN

„Wir müssen uns den Herausforderungen stellen, dürfen ihnen nicht ausweichen und dürfen keine Angst haben. Wir stehen fest auf dem Fundament der Erziehungswissenschaft und dem Mut der Lehrer, die Vorteile der Zeit zu nutzen, sie zu ihrem Vorteil zu nutzen und uns schneller weiterzuentwickeln.

„Künstliche Intelligenz kann und wird den Menschen nicht ersetzen. Die Rolle der Lehrer kann nicht ersetzt werden. Künstliche Intelligenz und neue digitale Medien müssen wir als neue, intelligente und wirksame Werkzeuge betrachten“, sagte der Minister.

Der Minister betonte, dass die Bildung umso mehr dazu zurückkehren müsse, die grundlegendsten und elementarsten Dinge zu festigen und den Lernenden beizubringen, je größer die Herausforderungen seien, je mehr Veränderungen und je mehr Neues eingeführt werde.

Angesichts der neuen Herausforderungen im Bildungswesen und der zunehmend größeren und neuen Aufgaben im Bildungswesen müssen die Lehrer der neuen Ära auch ihren Mut unter Beweis stellen und die Herausforderungen als Chancen für die Entwicklung des gesamten Lehrpersonals und für die Verbesserung jedes einzelnen Lehrers betrachten.

„Die nächste Bildungsreform ist im Wesentlichen eine umfassende Reform des Lehrpersonals selbst. Die Grenzen der Lehrer sind die Grenzen der Bildung, und die Grenzen der Bildung sind die Grenzen der Entwicklung eines Landes. Wir Lehrer müssen diese Grenzen in unbegrenzte Grenzen umwandeln“, sagte er.

Tuoitre.vn

Quelle: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm