Generalsekretär: Vietnam kann sich dem globalen Trend der Bildungsreform nicht entziehen.

Der Generalsekretär forderte eine Untersuchung der Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um den lokalen Lehrermangel und -überschuss zu beheben, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und die Motivation von Lehrkräften und Bildungsmanagern zu steigern.

Generalsekretär To Lam traf sich anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November mit Vertretern der Lehrerschaft und des Bildungsmanagements. – Foto: NAM TRAN

Am Morgen des 18. November traf sich Generalsekretär To Lam im Nationalen Kongresszentrum anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November mit Vertretern der Lehrerschaft und des Bildungsmanagements.

Das Programm wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung in Zusammenarbeit mit der Nationalen Universität Hanoi und der Wirtschaftsuniversität Hanoi organisiert, um Beiträge zu fördern und anzuerkennen, Anstrengungen und Engagement zu würdigen und die Liebe zum Lehrerberuf zu stärken.

Die Personalabteilung bleibt einer der drei größten Engpässe.

Bei der Veranstaltung übermittelte Generalsekretär To Lam im Namen der Partei- und Staatsführung Glückwünsche und lobte die in jüngster Zeit erzielten Erfolge des gesamten Bildungssektors, der Lehrer und der Bildungsmanager im Bereich der Bildungs- und Ausbildungsinnovation.

Gleichzeitig möchte ich anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November allen Generationen von Lehrern im ganzen Land meinen aufrichtigen Dank und meine besten Wünsche übermitteln.

Laut Generalsekretär muss man neben den im Bildungssektor erzielten Ergebnissen offen anerkennen, dass die seit Jahrzehnten umgesetzten Innovationen in Bildung und Ausbildung keine grundlegenden Veränderungen bewirkt, die Qualität nicht wesentlich verbessert und die Erwartungen von Partei, Staat und Volk nicht erfüllt haben. Die Humanressourcen stellen nach wie vor einen der drei größten Engpässe dar.

Generalsekretär To Lam wies auf eine Reihe von Einschränkungen im Bildungs- und Ausbildungswesen hin, die seit vielen Jahren nicht vollständig behoben wurden, wie zum Beispiel die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen im Bildungs- und Ausbildungswesen, die nicht synchron, systematisch und immer noch verwirrend ist.

Die Qualität der Bildung auf allen Ebenen ist nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern der Region und der Welt weiterhin hinterher; sie ist theorieorientiert und praxisfern; die Ausbildung ist nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft...

Darüber hinaus mangelt es immer noch an Lehrkräften, ein Teil weist Schwächen in der fachlichen Kompetenz auf, ist nicht innovationsfreudig und ein kleiner Teil zeigt immer noch Anzeichen von ethischen Verstößen, die sich negativ auf die öffentliche Meinung auswirken.

Die Investitionen des Staatshaushalts in Bildung und Ausbildung stehen nicht im Verhältnis zu den Erfordernissen von Innovation und Entwicklung im Bildungsbereich, während die Vergesellschaftung der Investitionsmittel nach wie vor mit vielen Schwierigkeiten verbunden ist.

Generalsekretär To Lam hielt bei dem Treffen eine Rede – Foto: NAM TRAN

Generalsekretär To Lam zufolge befindet sich die Welt in einer Phase epochaler Veränderungen. Der Wettbewerb zwischen den Großmächten verschärft sich zunehmend, wobei der Kampf um die Qualität der Humanressourcen, die die Entwicklungschancen jedes Landes bestimmt, im Mittelpunkt steht. Er betonte, dass Vietnam sich diesem Trend globaler Bildungsreformen nicht entziehen könne.

Der Generalsekretär betonte außerdem, dass die Fragen der Humanressourcen und der Bildungs- und Ausbildungsinnovation nicht neu seien und von unserer Partei in Dokumenten vieler Kongresse vom 11. Parteitag bis heute thematisiert wurden. Sie zeigten Schwierigkeiten auf und erforderten zudem große Solidarität und Entschlossenheit vom Team der Lehrer und Bildungsmanager, um diese Aufgaben und strategischen Durchbrüche erfolgreich zu bewältigen.

Generalsekretär To Lam nannte drei Hauptpunkte für die Durchführung der Aufgaben.

Erstens muss das höchste Ziel, auf das man sich derzeit konzentrieren muss, darin bestehen, „die Sache der Bildungs- und Ausbildungsinnovation abzuschließen und das Ziel der Schaffung von Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die Verteidigung in der Ära des nationalen Wachstums während der 14. Parteitagsperiode zu erreichen“.

Zweitens, was einige Aufgaben betrifft, die sofort erledigt werden müssen, darunter die Entwicklung von Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten; die Einführung der Bewegung für „digitale Grundbildung“.

Der Vorstand der VNU erhielt am 20. November, dem Tag der vietnamesischen Lehrer, von Generalsekretär To Lam einen Blumenstrauß als Gratulation. – Foto: NAM TRAN

Tatsächlich hat ein Großteil der Bevölkerung, einschließlich Beamter staatlicher Behörden, die digitale Transformation noch nicht vollständig verstanden; gleichzeitig hat das Politbüro eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation erörtert und beschlossen. Für die erfolgreiche Umsetzung dieser Resolution ist es dringend erforderlich, grundlegendes Wissen über die digitale Transformation rasch in der gesamten Bevölkerung zu verbreiten.

Darüber hinaus ist es notwendig, den Mangel an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen zu überprüfen und gründlich zu beheben; Schulen und Klassenzimmer zu stärken und Unterkünfte für Lehrer in abgelegenen Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten sicherzustellen.

Stellen Sie sicher, dass der Staatshaushalt für Bildung gemäß dem Beschluss der Partei mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Schaffen Sie Mechanismen und Fördermaßnahmen, um nichtstaatliche Mittel für Investitionen in Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Setzen Sie auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie deren Kräfte und organisieren Sie die Bevölkerung, um Bildung mit minimalem Kostenaufwand und maximaler Effizienz zu gestalten.

Generalsekretär To Lam macht Erinnerungsfotos mit Lehrern und Verwaltungsangestellten – Foto: NAM TRAN

Drittens sollte der Fokus auf dem Aufbau eines Teams von Lehrern und Bildungsadministratoren liegen, die tugendhaft und talentiert sind, die Leidenschaft, Begeisterung, Fähigkeiten und Wissen besitzen, die Fähigkeit haben, Wissen zu vermitteln, lernbegierig, innovativ und kreativ sind und echte Vorbilder für die Schüler darstellen, von denen sie lernen und denen sie folgen können; ausreichend in der Anzahl und konsistent in der Struktur.

Der Generalsekretär forderte die Erforschung und Ausarbeitung von Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um den lokalen Lehrerüberschuss und -mangel zu beheben, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und die Motivation von Lehrkräften und Bildungsmanagern zu stärken, damit diese unbesorgt arbeiten können, insbesondere Lehrkräfte, die in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln tätig sind.

Gleichzeitig gibt es bahnbrechende Lösungen zur Entwicklung eines Teams führender Experten und Wissenschaftler, die im Bildungssektor tätig sind und gleichzeitig auch in anderen Sektoren und Bereichen einen Beitrag leisten.

Schaffung eines wirklich gesunden Lernumfeldes durch enge und regelmäßige Abstimmung zwischen Schule und Familie, Regierung und lokalen soziopolitischen Organisationen; klare Definition der Verantwortlichkeiten von Schule, Familie und Gesellschaft.

Ich glaube, dass mit einem Land und einer Nation, die eine Tradition der Liebe zum Lernen und der Wertschätzung von Talenten hat; einem Team engagierter Lehrer, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrem Beruf verschrieben haben; und mit der entscheidenden und synchronen Beteiligung des gesamten politischen Systems der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Bildungs- und Ausbildungsreform erfolgreich durchführen wird.

Lehrer müssen Grenzen in Grenzenloses verwandeln

In seiner Rede bei der Zeremonie erklärte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass das Land derzeit über rund 1,6 Millionen Lehrkräfte im öffentlichen und privaten Sektor auf allen Bildungsstufen verfüge, von der Allgemeinbildung über die Hochschulbildung bis hin zur Berufsausbildung. Noch nie zuvor sei das Lehrpersonal so umfangreich, kompetent, standardisiert und fachlich so qualifiziert gewesen wie heute.

Seinen Angaben zufolge steht das Bildungswesen weltweit vor Herausforderungen aufgrund der Wissensexplosion, der Herausforderungen durch künstliche Intelligenz, Roboter, das Internet der Dinge, Big Data, Supercomputer, virtuelle Schulen sowie neuer pädagogischer Methoden und Werkzeuge.

Es sind neue Faktoren aufgetreten, die viele Menschen dazu veranlasst haben, die Existenz der Schulbildung und die Rolle der Lehrer in der Zukunft in Frage zu stellen und zu bezweifeln.

Herr Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung, sprach auf der Sitzung – Foto: NAM TRAN

„Wir müssen uns den Herausforderungen stellen, sie nicht meiden, keine Angst davor haben. Wir stehen fest auf dem Fundament der Erziehungswissenschaft und dem Können der Lehrkräfte, um die Chancen der Zeit zu nutzen und uns schneller weiterzuentwickeln.“

Künstliche Intelligenz kann und wird den Menschen nicht ersetzen, die Rolle der Lehrer bleibt unersetzlich. „Wir müssen künstliche Intelligenz und neue digitale Medien als neue, präzise und effektive Werkzeuge betrachten“, sagte der Minister.

Der Minister betonte, dass je größer die Herausforderungen, je mehr Veränderungen und je mehr Neues eingeführt werden, desto mehr müsse sich die Bildung wieder darauf konzentrieren, den Lernenden die grundlegendsten und wichtigsten Dinge zu vermitteln und sie damit auszustatten.

Angesichts neuer Herausforderungen im Bildungswesen und einer zunehmend umfangreichen und neuen Aufgabe der Bildung müssen die Lehrer in der neuen Ära auch ihren Mut unter Beweis stellen und Herausforderungen als Chancen für die gesamte Lehrerschaft begreifen, sich weiterzuentwickeln und jeden einzelnen Lehrer zu verbessern.

„Die Bildungsreform in der nächsten Phase ist im Wesentlichen eine tiefgreifende Reform des Lehrkörpers selbst. Die Grenzen der Lehrkräfte sind die Grenzen der Bildung, die Grenzen der Bildung sind die Grenzen der Entwicklung eines Landes. Wir Lehrkräfte müssen Grenzen in unbegrenzte Möglichkeiten verwandeln“, sagte er.

Tuoitre.vn

Quelle: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm