Ho-Chi-Minh-Stadt bittet zwei Ministerien um Stellungnahmen zur Entscheidung über weiterführende Schulen und internationale Integration.

(NLDO) – Die Aufhebung des Beschlusses 07/2022/QD-UBND des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt hat bei vielen Schulen zu rechtlichen Problemen geführt.

Am 17. Februar unterzeichnete die stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, Tran Thi Dieu Thuy, ein Dokument, das an das Justizministerium und das Ministerium für Bildung und Ausbildung geschickt werden soll, um Meinungen zum Entwurf einer Entscheidung zur Verkündung einer Reihe von Standards für Schulen einzuholen, die eine qualitativ hochwertige, fortgeschrittene, regional und international integrierte Bildung (abgekürzt: fortgeschrittene, international integrierte Schulen) in Ho-Chi-Minh-Stadt umsetzen.

Nach Angaben des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt wird das hochwertige Programm an fortschrittlichen, international integrierten Schulen seit über zehn Jahren umgesetzt und hat viele positive Ergebnisse gebracht.

Das hochwertige Programm wird von Eltern und Schülern stark unterstützt, die Zahl der Anmeldungen steigt, obwohl die Nachfrage noch nicht vollständig gedeckt ist. Bildungseinrichtungen , die fortschrittliche Schulmodelle und internationale Integration umsetzen, werden von den Gemeinden besonders berücksichtigt. Investitionen in moderne Einrichtungen und Ausstattung sowie ein Team aus guten, dynamischen und innovativen Managern und Lehrern haben Priorität.

Die Schüler dieser Schulen sind alle von hoher Qualität, sie haben nicht nur einen hohen Anteil an guten und ausgezeichneten Schülern, sondern sie sind auch sehr aktiv, kreativ, proaktiv in ihrem Studium, haben viele Erfolge in Sport , Bewegung usw., zeichnen sich insbesondere durch herausragende IT- und Fremdsprachenkenntnisse aus und sind sehr sicher in der Kommunikation.

Derzeit gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt 69 Schulen (Kindergärten, Grundschulen, Mittelschulen und Gymnasien), die gemäß dem Beschluss 07/2022/QD-UBND über die Standards für die Umsetzung fortgeschrittener und international integrierter Schulen grundsätzlich zur Umsetzung des Projekts zugelassen sind. Von diesen wurden 39 Schulen bewertet und als den Kriterien für moderne fortgeschrittene und international integrierte Schulen entsprechend anerkannt; 30 Schulen wurden grundsätzlich zugelassen, aber nicht anerkannt (Stand: 31. Oktober 2024).

Nguyen Thai Hoc Primary School (Distrikt 1), eine der Schulen, die das Modell einer fortschrittlichen, international integrierten Schule umsetzen

Am 2. Oktober 2024 veröffentlichte die Abteilung für die Überprüfung von Rechtsdokumenten des Justizministeriums jedoch die Schlussfolgerung 77 zur Überprüfung von Rechtsdokumenten nach Ort in Ho-Chi-Minh-Stadt. In der Schlussfolgerung heißt es: „Die Entscheidung 07/2022 des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt zur Regelung von „weiterführenden Schulen, internationaler Integration“, Regelungen zur Unterstützung der Umsetzung und Anerkennungsverfahren entbehren jeder Rechtsgrundlage und stehen nicht im Einklang mit der Regulierungsbehörde.“

In Umsetzung dieser Schlussfolgerung erließ das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt einen Beschluss zur vollständigen Aufhebung des Beschlusses 07/2022.

Ho-Chi-Minh-Stadt war sich jedoch bewusst, dass die Aufhebung des oben genannten Beschlusses den Schulen, die das Programm umsetzen, zahlreiche Schwierigkeiten bereiten würde. Die Schulen würden mit rechtlichen Problemen bei der Einziehung und Auszahlung von Geldern, der Einschreibung und der Schülerverwaltung konfrontiert sein, was das Vertrauen der Eltern und der Gesellschaft in die Qualität der Bildungsaktivitäten schmälern würde. Darüber hinaus hat die Aufhebung dieses Beschlusses die Umsetzung der Ziele der Resolution der Parteitage auf allen Ebenen für die Amtszeit 2020–2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt beeinträchtigt.

Gemäß den Dekreten 81/2021/ND-CP und 84/2024/ND-CP, die festlegen, dass das Volkskomitee der Stadt befugt ist, Innovationen bei den Betriebsmechanismen einer Reihe von Bildungseinrichtungen unter seiner Leitung zu testen, um die Qualität der Bildung in der Stadt zu verbessern, hat Ho-Chi-Minh-Stadt das Justizministerium und das Ministerium für Bildung und Ausbildung um Stellungnahmen gebeten, um eine Entscheidung treffen zu können.

Damit sollen die Voraussetzungen dafür geschaffen werden, dass Bildungseinrichtungen ihre Lehr- und Lernqualität kontinuierlich weiterentwickeln und verbessern können. Ho-Chi-Minh-Stadt hat einen Satz Schulstandards ausgearbeitet, um eine qualitativ hochwertige, fortschrittliche, regional und international integrierte Bildung in der Region zu implementieren, mit Regelungen für jede Bildungsstufe.

Es ist bekannt, dass viele Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt, die das fortgeschrittene Schulmodell „Internationale Integration“ umsetzen, einige spezifische Bildungsaktivitäten dieses Modells eingestellt haben, da es keine neue Entscheidung gibt. Viele Eltern berichten, dass sie passiv reagieren, wenn die Schule den Stundenplan umstellen muss.

Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-xin-y-kien-2-bo-lien-quan-quyet-dinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-196250217153937938.htm