Obwohl es weder einen offiziellen Einschreibungsplan noch eine Regelung des Bildungsministeriums gibt, keine Aufnahmeprüfungen durchzuführen, bekräftigten die Verantwortlichen des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Priorität darin bestehe, den Einschreibungsplan wie bisher zu stabilisieren.
Seit fast 10 Jahren ist die Einschulung in weiterführende Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt stabil und erfolgt in drei Formen. Die meisten weiterführenden Schulen führen die Einschulung nach Weg (Ort, d. h. GIS-Karte), die Einschulung nach Weg in Kombination mit Prioritätskriterien (wenn die Schülerzahl die Einschulungsquote übersteigt) und die Einschulung in Kombination mit einem Aufnahmetest durch. Abgesehen von der Tran Dai Nghia Schule, die oft jahrelang Aufnahmetests durchführt, führen die meisten Schulen tatsächlich nur die reguläre Einschulung durch und berücksichtigen zusätzliche Kriterien wie Zertifikate in Fremdsprachen, Informationstechnologie usw. In den letzten beiden Schuljahren ist die Zahl der weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt, die Aufnahmetests durchführen, jedoch deutlich gestiegen.
Konkret wird es im Jahr 2024 sechs weiterführende Schulen geben, die Aufnahmeprüfungen abhalten. Neben der Tran Dai Nghia Schule, die allen bedürftigen Schülern in Ho-Chi-Minh-Stadt offen steht, gibt es drei weiterführende Schulen in Thu Duc City, eine Schule in Distrikt 7 und eine Schule im Distrikt Hoc Mon. Diese Schulen nehmen nur Aufnahmeanträge von Schülern aus der Umgebung an. Die Durchführung der Aufnahmeprüfung folgt einem gemeinsamen Standard, der vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt verwaltet wird, wobei die Prüfungsstruktur viele verschiedene Kenntnisse umfasst. Neben den oben genannten Schulen gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt viele andere weiterführende Schulen, die dem fortgeschrittenen integrierten Modell folgen, und für die die Zahl der eingereichten Bewerbungen die Einschreibungsziele übersteigt. Diese Schulen nehmen die Schüler jedoch anhand der Zeugnisse einiger Fächer und der Zeugnisse des vorherigen fünften Schuljahrs sowie einiger Zertifikate in Fremdsprachen und Informationstechnologie auf, um sie von oben bis unten zu durchleuchten und auszuwählen.
Aufgrund der Besonderheiten eines großen städtischen Gebiets mit hoher Bevölkerungsdichte ist die Einschulungsquote an weiterführenden Schulen nach dem integrierten Modell zwar recht gering (zwischen 150 und 250 Schülern), die tatsächliche Zahl der eingereichten Bewerbungen ist jedoch stets zwei- bis dreimal höher als die Quote. Diese Situation führt dazu, dass Schulen stets viele Pläne haben müssen, um die Schüler gerecht einzuschreiben und eine gute Qualität der Einschulung sicherzustellen. Im letzten Schuljahr wurde festgestellt, dass in der Gruppe der Schulen, die den Kompetenzfeststellungstest durchgeführt haben, die Zahl der eingereichten Bewerbungen stets drei- bis fünfmal höher war als die Zahl der eingeschriebenen Schüler.
Laut Herrn Nguyen Vi Tuong Thuy, Direktor der Nguyen Van To Secondary School (Bezirk 10), unterrichtet und lernt die Schule nach einem fortschrittlichen Modell – der internationalen Integration, weshalb sie bei den Eltern sehr beliebt ist und großes Interesse weckt. In den letzten Jahren lag die Zahl der Anmeldungen für die 6. Klasse stets um ein Vielfaches höher als die Einschulungszielvorgabe (nur 150 Schüler). Da die Schule keine Kompetenzfeststellungstests durchführt, muss sie die besten Schüler anhand ihrer Grundschulzeugnisse sowie Zertifikate in Fremdsprachen oder Informationstechnologie und nach weiteren Kriterien wie Aktivitäten der Jugendorganisation, Sport oder Kunst auswählen. Diese Option wird von vielen weiterführenden Schulen mit einer Schülerzahl über der Zielvorgabe umgesetzt.
Die tatsächliche Zeugnisnote spiegelt jedoch nicht die Fähigkeiten eines Schülers wider, da sie ein umfassender Wissenstest ist. Es ist bekannt, dass die Aufnahme in die weiterführende Schule nicht nur an einem Tag erfolgt, sondern ein Lernprozess der Schüler (Grundschule) und ein Sprungbrett zur nächsten Bildungsstufe ist. Daher recherchieren Eltern oft sorgfältig die Schulen, die ihre Kinder besuchen können (Standort, Qualität usw.), um sich auf die Aufnahmekriterien der Schulen vorzubereiten.
Herr Ho Tan Minh, Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt derzeit noch keine offizielle Entscheidung über den Plan zur Einführung der Einschulung in die Sekundarstufe (6. Klasse) getroffen habe. Das Ministerium arbeite derzeit einen Plan aus und werde ihn dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt zur offiziellen Entscheidung vorlegen. Es wird erwartet, dass dieser Plan im Februar 2025 beschlossen und für Eltern und Schüler verständlich bekannt gegeben werde. Insbesondere werde dem Vorschlag Priorität eingeräumt, die Einschulungspläne wie bisher umzusetzen, damit Eltern und Schüler sich sicher fühlen und keine Störungen entstehen.
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Quelle: https://daidoanket.vn/tp-ho-chi-minh-tim-cach-on-dinh-tuyen-sinh-lop-6-10298266.html
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