Ho-Chi-Minh-Stadt: Vorschlag zur Erhöhung der Einkünfte zur Bindung von Vorschullehrern

Laut einem aktuellen Bericht des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt über die aktuelle Situation der Vorschulerziehung in städtischen Gebieten und Industriezonen in Ho-Chi-Minh-Stadt beträgt das höchste Einkommen von Vorschullehrern 16,8 Millionen VND/Monat und das niedrigste 5,1 Millionen VND/Monat.

Laut Statistiken des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es auf der Vorschulebene 2.611 Manager, 27.359 Lehrer und 11.458 Angestellte.

Stand Januar 2024 fehlen im öffentlichen Vorschulmanagement immer noch 278 Personen, davon 529 Lehrkräfte an öffentlichen Schulen und 671 Lehrkräfte in nicht-öffentlichen Einrichtungen.

Nach Einschätzung der Verwaltungsbehörde verfügt die Stadt über viele attraktive Maßnahmen für Vorschullehrer, die jedoch den Lebenshaltungskosten in der Stadt nicht gerecht werden, insbesondere nicht den der Lehrer aus anderen Provinzen, die Wohnungen mieten und ihren Lebensunterhalt bestreiten müssen.

Deshalb entscheiden sich nach dem Schulabschluss viele Lehrer für eine freiberufliche Tätigkeit oder bewerben sich um Stellen in privaten Organisationen oder Einrichtungen, um ein höheres Einkommen zu erzielen.

Um dieser Situation zu begegnen, hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt zahlreiche Maßnahmen ergriffen, wie beispielsweise: die flexible Rekrutierung von Beamten in verschiedenen Formen (Prüfungen, Auswahlverfahren, Rekrutierung in mehreren Runden im Laufe des Jahres); die Förderung der Dezentralisierung der Rekrutierungsorganisation für öffentliche Dienststellen, die Stärkung der Verantwortung der Abteilungsleiter, die proaktive Gewinnung von Ressourcen und die Erwägung, Lehrerverträge abzuschließen, auch wenn noch kein Personal eingestellt wurde, um den Betrieb der Einheit zu gewährleisten.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium teilte mit, dass es sich in naher Zukunft mit dem Innenministerium abstimmen werde, um dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt einen Vorschlag zur Prüfung und Anweisung vorzulegen. Dieser betrifft den Zeitpunkt der Versetzung von Beamten, den Zeitpunkt der ersten Runde der Beamtenrekrutierung in der gesamten Stadt sowie die Organisation der Aufnahme von Vorschullehrern, die nach Ho-Chi-Minh-Stadt versetzt werden, entsprechend dem Bedarf der jeweiligen Einrichtung.

Gleichzeitig entwickelt der Bildungs- und Ausbildungssektor weiterhin attraktive Strategien für Vorschullehrer, um finanzielle Schwierigkeiten zu überwinden, Arbeitnehmern eine langfristige Beteiligung im Bildungssektor zu ermöglichen und die Koordination mit den Ausbildungseinrichtungen zu stärken, um Anreize für ein Studium der Vorschulpädagogik zu schaffen.

Vor allem in Gebieten mit Industrieparks hat die Investition in den Bau von Kindergärten in den letzten Jahren die Aufmerksamkeit des gesamten politischen Systems auf sich gezogen; viele Kindergartenprojekte werden mit Mitteln aus dem Staatshaushalt finanziert.

Die lokalen Behörden haben proaktiv zahlreiche Maßnahmen ergriffen, um Ressourcen zu mobilisieren und in Einrichtungen, den Bau von Schulen und Klassenzimmern zu investieren. Dies trägt dazu bei, die Belastung durch die Überbelegung der öffentlichen Schulen in Industriegebieten zu verringern.

Lehrerinnen und Lehrer eines Kindergartens in einem Industriepark in Ho-Chi-Minh-Stadt

Die Umsetzung von Kindergartenprojekten in Industrieparks steht jedoch aufgrund begrenzter Landressourcen für den Schulbau weiterhin vor vielen Schwierigkeiten; auch die Mobilisierung von Unternehmen zur Eröffnung von Schulen auf gepachteten Grundstücken gestaltet sich schwierig.

Andererseits steigt der Bedarf an Kinderbetreuung außerhalb der regulären Arbeitszeit für Beschäftigte in Industrieparks, während die Anzahl der Lehrkräfte im Bildungssektor nicht ausreicht, um die Schichten so aufzuteilen, dass dieser Bedarf gedeckt wird. Zudem verstoßen Schulen gegen das Arbeitsrecht, wenn Lehrkräfte mehr als die vorgeschriebene Stundenzahl arbeiten.

Um diese Schwierigkeiten zu überwinden, setzt der Bildungssektor weiterhin die Resolution Nr. 35/NQ-CP (4. Juni 2019) der Regierung zur Stärkung der Mobilisierung sozialer Ressourcen für Investitionen in die Bildungs- und Ausbildungsentwicklung in der Stadt um.

Darüber hinaus koordinieren sich die Abteilungen und Zweigstellen weiterhin, um das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Systematisierung der Vorschriften zur Mobilisierung sozialer Ressourcen für Bildung in jedem Bereich und für jede spezifische Problemgruppe zu beraten, sich überschneidende, widersprüchliche und fehlende Vorschriften zu ermitteln; von dort aus Empfehlungen und Vorschläge für eine angemessene Überarbeitung, Ergänzung, Ersetzung oder Abschaffung abzugeben; gleichzeitig neue Richtlinien und Ausrichtungen zur Sozialisierung zu aktualisieren, um Schwierigkeiten für die Kommunen zu beseitigen.

Zum Ende des Schuljahres 2023-2024 verfügt Ho-Chi-Minh-Stadt über 3.469 Einrichtungen der Vorschulerziehung mit 340.746 teilnehmenden Kindern, darunter 1.248 Schulen, 1.955 Kinderbetreuungsgruppen, Kindergartenklassen, unabhängige Vorschulklassen und 266 Kinderbetreuungsgruppen mit einer maximalen Größe von 7 Kindern.

Insbesondere in Gebieten mit Industrieparks – konzentriert in der Stadt Thu Duc und den Bezirken 7, 12, Tan Phu, Tan Binh, Binh Tan, Cu Chi, Binh Chanh und Nha Be – gibt es in der gesamten Stadt 771 Schulen; 1.590 Klassen mit 209.222 Schülern.

Aktuell liegt die Quote der 5-jährigen Kinder, die zwei Mal täglich die Schule besuchen, bei 100 %. In der gesamten Stadt erfüllen alle 312 Stadtteile, Gemeinden und Städte die Standards für eine flächendeckende Vorschulerziehung für 5-Jährige.

AUFMERKSAMKEIT

Quelle: https://www.sggp.org.vn/tphcm-de-xuat-tang-thu-nhap-de-giu-chan-giao-vien-mam-non-post759526.html