Warum lassen Eltern ihre Kinder zusätzlichen Unterricht nehmen?

Obwohl Eltern mit ihrem mageren Einkommen manchmal sparsam umgehen, müssen sie ihre Kinder aus vielen Gründen meist in den Zusatzunterricht schicken.

Dies ist aus vielen Gründen notwendig.

Eltern schicken ihre Kinder möglicherweise in den Zusatzunterricht, um ihnen bei zu viel Arbeitsbelastung Ruhe zu verschaffen und ihnen so eine Pause zu gönnen. Vielleicht liegt es an der Bitte Ihrer Kinder, die nach der Schule nach Hause kommen und betteln: „Lass mich zum Nachhilfeunterricht gehen.“ Vielleicht liegt es daran, dass Eltern beim Überprüfen der Bücher ihrer Kinder feststellen, dass diese noch schwach sind. Es kann auch sein, dass manche Dozenten ihre Vorlesungen im Unterricht „zurückhalten“, nur halbherzig unterrichten und die Studierenden dann zu zusätzlichen Kursen zwingen…

Verfolgt man die Presse, die Kommentare unter den einzelnen Artikeln oder die sozialen Netzwerke, erkennt man deutlich die Vielzahl der Zusatzkurse und die Gedanken der Eltern.

Eltern warten bei Nachhilfe- und außerschulischen Einrichtungen, um ihre Kinder abzuholen. Ein alltägliches Bild, das man jeden Abend in vielen Provinzen und Städten sieht.

Doch diese Geschichten sind, egal ob sie sich auf die eine oder andere Situation beziehen, uralt. Unabhängig von Zeit, Regime oder Land besteht Bedarf an zusätzlichem Unterricht. Ohne ein bestimmtes Format, aber hier und da, zu dieser und jener Zeit, in dieser oder jener Form ist es immer noch ein allgemeines Phänomen einer Gesellschaft, die Bildung schätzt, und selbst wenn es verboten ist, findet es immer noch mit dem Ziel statt, Menschen zu erziehen und Wissen aufzunehmen.

Dies erklärt, warum in den letzten Tagen so viele Eltern herumgelaufen sind und Lehrer um Nachhilfe für ihre Kinder gebeten haben, warum viele Lehrer ihre Unternehmen für Nachhilfeunterricht angemeldet oder sich Zentren angeschlossen haben, um Nachhilfeunterricht zu geben... Dies geht so weit, dass viele Zeitungen den Begriff „Markt für Nachhilfeunterricht“ verwenden, um die „unruhige“ Lage auf vielen Seiten – Lehrern, Eltern und vor allem Schülern – aufzuwiegeln oder zu beschreiben.

Es ist unbestreitbar, dass die Bedeutung und die Anstrengungen der Bildungsverwaltung bei der Gestaltung und Verwaltung des Rundschreibens 29 im Hinblick auf den Wunsch unternommen wurden, eine gesunde Bildungsumgebung zu schaffen und die seit langem bestehenden chaotischen Faktoren in Bezug auf zusätzliches Lehren und Lernen zu beseitigen.

Aber auch die Reaktionen der Eltern der Schüler sind aus der Perspektive der Eltern sehr vielschichtig und geben Anlass zum Nachdenken. Liegt es daran, dass das Bildungsreformprogramm zu schwerfällig und für den sozialen Fortschritt nicht geeignet ist? Oder liegt es daran, dass die Lehrer nicht den gewünschten Anforderungen an die pädagogische Ausbildungsmethoden entsprechen, dass ihr Leben zu eng ist und dass sie zusätzlichen Unterricht als eine notwendige und menschliche Notwendigkeit betrachten? …

Und traurige Geschichten lehren mehr, lernen mehr aus der Realität

Ich habe einen Freund, der drei Kinder hat. Die ersten beiden müssen zusätzlichen naturwissenschaftlichen Unterricht nehmen, um sich auf die Prüfungen vorzubereiten, aber die jüngste Tochter besucht keinen zusätzlichen Unterricht. Wegen der Geschichte dieses kleinen Mädchens haben Sie manchmal Kopfschmerzen.

Die Sache ist die: Als ich in der 9. Klasse war, lud mich mein Fachlehrer jeden Monat einmal ein, vorbeizukommen. Jedes Mal zog sich das Paar ordentlich an, legte seine Papiere im Büro des Vorgesetzten vor und setzte sich dann hin und wartete. Bei unserem Treffen sagte der Lehrer einen erschreckenden Satz: „Dieser Schüler läuft Gefahr, von der Schule verwiesen zu werden“, gefolgt von einer langen Liste von Dingen wie Reden im Unterricht, Nichtlernen oder Protestieren beim Lehrer … Trotzdem erklärte mein Freund dem Lehrer ruhig, dass es daran liege, dass er beschäftigt sei, dass er nicht fleißig sei oder dass er immer noch gern spiele … und versprach dann, bei der Ausbildung mitzuwirken. Danach versuchte das Kind trotz schwerer Traumata, von denen es später berichtete, die 9. Klasse erfolgreich zu bestehen.

Meine Freundin sagte: „Als ich in der Highschool war, zeigte mir meine Tochter plötzlich einen Haufen Fotos von vor über drei Jahren. Darauf waren Dutzende ihrer Freundinnen zu sehen, die abends nach der Schule zum Nachhilfeunterricht bei dieser Lehrerin gehen mussten. Sie sagte, die Lehrerin habe damals alles versucht, sie zum Nachhilfeunterricht zu zwingen, aber sie habe sich geweigert, also habe sie sie einfach gezwungen.“ Sie fügten hinzu: „Er wiederholte auch etwas, das der Lehrer gesagt hatte und das mich so überraschte, dass der Lehrer bekräftigte: ‚Wenn du die Aufnahmeprüfung für die Universität bestehst, stürze ich mich kopfüber in die Erde!‘“

Glücklicherweise konnte das Kind die weiterführende Schule sicher betreten. Aus eigener Kraft und ohne zusätzliche Kurse bestand er die Aufnahmeprüfung für die Universität mit einer recht guten Punktzahl. Doch die eindringliche Geschichte vom „erzwungenen Zusatzunterricht“ in der 9. Klasse ist immer noch da.

Als ich die Geschichte meines Freundes hörte, glaubte ich natürlich immer noch und wollte auch glauben, dass es sich nur um ein isoliertes Phänomen handelte und dass sich nur eine Minderheit der Lehrer so verhielt. Aber als ich Ihre glücklichen Augen damals betrachtete und sie mit Ihren abwesenden, traurigen Augen verglich, als Sie vor ein paar Jahren die Geschichte der Ausbildung Ihres Kindes erzählten, musste ich an vieles denken. Wie kann die Situation des erzwungenen Zusatzunterrichts an Schulen behoben werden?

Am 19. Februar, wenn Rundschreiben 29 zum Thema Nachhilfe in Kraft tritt, verlassen Schüler die Schule in einem Nachhilfezentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Lösungen zur Korrektur negativer zusätzlicher Lehr- und Lerninhalte

Die Gehälter der Lehrer wurden vor allem im öffentlichen System schrittweise verbessert. Die wichtigste Lösung besteht daher darin, dass sich Lehrer, die zusätzlichen Unterricht erteilen, an öffentlichen Schulen registrieren lassen müssen (mit einer Liste der Gründe für den Unterricht). Außerdem muss die Verwaltung und Bearbeitung von Fällen, in denen Lehrer, die zusätzlichen Unterricht erteilen, Anzeichen von Verzerrungen aufweisen, der Schulbehörde übertragen werden. Selbstverständlich muss es Sanktionen für die Schulleitung geben, wenn es im Extraunterricht zu negativen Situationen kommt.

Gleiches gilt für Privatschulen bzw. private Schulsysteme, allerdings gibt es eine ebenso wirksame Maßnahme: Tritt ein solcher Fall dreimal auf, wird die Betriebserlaubnis (im jeweils nächsten Schuljahr) entzogen.

Und drittens: Für freiberufliche Lehrkräfte mit Lehramtsabschluss, etwa in den Bereichen Nachhilfe oder Prüfungsvorbereitung, ist lediglich eine Anmeldung beim Schulamt (bzw. -referat) und die Meldung der Einkünfte samt Zahlungsbescheinigungen der Eltern erforderlich. Legen Sie eine monatliche Einkommensgrenze fest, ab der Steuern fällig werden (beispielsweise das Durchschnittseinkommen eines Lehrers an einer öffentlichen Schule).

Um die Effektivität des Managements zu steigern, müssen die Kontrollgremien des Bildungswesens (öffentliche Kontrollgremien, private Kontrollgremien und Nachhilfeaufsichtsstellen, einschließlich derer im Bildungswesen und der Steuerbehörden für freiberufliche Lehrer) natürlich äußerst eng, streng und unparteiisch arbeiten und dabei die hohen Pflichten und Verantwortlichkeiten derjenigen erfüllen, die die Waage der Gerechtigkeit in der Hand halten.

Diese Lösungen zielen darauf ab, Lehrer bei ihrer Aufgabe zu unterstützen und sie vor dem „Geldschacher“ zu schützen, der manchmal zu Voreingenommenheit und Abweichungen in den Ansichten und Denkweisen von Eltern und der Gesellschaft führt. Diese Bedeutung hat vielleicht ein positives und gerechtes Element, das größer ist als die Bedeutung eines Berufs, der immer respektiert und geliebt wird.

Quelle: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm