Aus vielerlei Gründen müssen Eltern, obwohl sie mit ihrem geringen Einkommen manchmal sparsam umgehen, ihre Kinder meist zu zusätzlichen Kursen schicken.
Es ist aus vielen Gründen notwendig.
Eltern schicken ihre Kinder möglicherweise zu zusätzlichen Kursen, um sich sicherer zu fühlen, wenn sie beruflich stark eingespannt sind. Das kann daran liegen, dass die Kinder nach dem Unterricht nach Hause kommen und darum bitten, „zusätzliche Kurse besuchen zu dürfen“. Es kann aber auch daran liegen, dass die Eltern beim Blick in die Schulhefte feststellen, dass die Kinder noch Schwächen haben. Es ist auch möglich, dass manche Lehrer den Unterrichtsstoff zurückhalten, nur halbherzig unterrichten und die Kinder dann zu zusätzlichen Kursen drängen.
Wenn Sie die Presse, die Kommentare unter den einzelnen Artikeln oder die sozialen Netzwerke verfolgen, werden Sie deutlich die Vielzahl der zusätzlichen Kurse und die Gedanken der Eltern erkennen.
Eltern warten darauf, ihre Kinder von Nachhilfe- und Freizeiteinrichtungen abzuholen. Ein alltäglicher Anblick jeden Abend in vielen Provinzen und Städten.
Doch diese Geschichten, ob sie nun in dieser oder einer anderen Situation spielen, sind so alt wie die Menschheit selbst. Ungeachtet von Zeit, Regime oder Land sind zusätzliche Kurse notwendig. Ohne ein festgelegtes Format, sondern hier und da, zu dieser und jener Zeit, in dieser oder jener Form, sind sie nach wie vor ein weit verbreitetes Phänomen in einer Gesellschaft, die Bildung schätzt. Und selbst wenn sie verboten sind, finden sie weiterhin statt, mit dem Ziel, Menschen zu bilden und Wissen zu vermitteln.
Dies erklärt, warum in den letzten Tagen viele Eltern bei Lehrern nach zusätzlichen Kursen für ihre Kinder gefragt haben, warum viele Lehrer ihre Unternehmen gegründet haben, um Nachhilfe zu geben, oder sich Zentren angeschlossen haben, um Nachhilfe zu geben... So sehr, dass viele Zeitungen den Begriff "Nachhilfemarkt" verwendet haben, um die "unruhige" Lage von vielen Seiten zu beschreiben: Lehrer, Eltern und insbesondere Schüler.
Es ist unbestreitbar, dass die Bedeutung und die Bemühungen der Bildungsverwaltung um Organisation und Management bei der Herausgabe des Rundschreibens 29, mit dem Ziel, ein gesundes Umfeld für Bildung zu schaffen und die seit langem bestehenden chaotischen Faktoren im Zusammenhang mit dem Thema des zusätzlichen Unterrichts und Lernens zu beseitigen, deutlich wurden.
Doch betrachtet man die Situation aus der Perspektive der Eltern, so gibt auch deren Reaktion Anlass zum Nachdenken – und zwar aus vielerlei Gründen. Liegt es daran, dass das Bildungsreformprogramm zu umfassend und dem gesellschaftlichen Fortschritt nicht förderlich ist? Oder liegt es daran, dass die Lehrkräfte die geforderten Standards hinsichtlich ihrer pädagogischen Ausbildungsmethoden nicht erfüllen, die Lebensbedingungen zu beengt sind und Nachhilfe nicht als essenzielles und menschliches Bedürfnis anerkannt wird?
Und traurige Geschichten lehren mehr, man lernt mehr aus der Realität.
Ich habe einen Freund mit drei Kindern. Die beiden älteren Kinder müssen zur Prüfungsvorbereitung zusätzlichen naturwissenschaftlichen Unterricht nehmen, die jüngste Tochter jedoch nicht. Wegen ihrer Geschichte hat er manchmal Kopfschmerzen.
Als ich in der neunten Klasse war, wurde ich jeden Monat von meinem Fachlehrer eingeladen. Jedes Mal zogen sich meine Freundin und ihr Mann schick an, zeigten ihre Unterlagen im Sekretariat vor und warteten. Beim Treffen sagte der Lehrer dann den erschreckenden Satz: „Dieser Schüler ist vom Schulverweis bedroht“, gefolgt von einer langen Liste von Vergehen wie im Unterricht reden, nicht lernen oder sich beim Lehrer beschweren… Jedes Mal erklärte meine Freundin dem Lehrer ruhig, dass sie beschäftigt, unfleißig oder einfach nur spielen wollte… und versprach dann, im Unterricht mitzuarbeiten. Danach strengte sie sich sehr an und schloss die neunte Klasse mit einem schweren Trauma ab, von dem sie erst später erzählte.
Meine Freundin erzählte: „Als ich noch zur Schule ging, zeigte mir meine Tochter plötzlich Fotos, die über drei Jahre alt waren. Darauf waren Dutzende ihrer Freundinnen zu sehen, die nach der Schule abends zu Nachhilfe bei diesem Lehrer nach Hause mussten. Sie sagte, der Lehrer hätte damals alles versucht, sie dazu zu zwingen, aber sie hätte sich geweigert, deshalb hätte er sie so dazu gezwungen.“ Meine Freundin fügte hinzu: „Sie wiederholte auch etwas, das mich sehr überrascht hat: Der Lehrer soll gesagt haben: ‚Wenn du die Hochschulaufnahmeprüfung bestehst, stürze ich mich kopfüber auf den Boden!‘“
Zum Glück konnte der Junge unbeschadet die High School besuchen. Aus eigener Kraft, ohne zusätzlichen Unterricht, bestand er die Hochschulaufnahmeprüfung mit einer hervorragenden Punktzahl. Die erschreckende Geschichte des erzwungenen Nachhilfeunterrichts in der 9. Klasse bleibt jedoch bestehen.
Als ich die Geschichte meiner Freundin hörte, glaubte ich natürlich noch und wollte glauben, dass es sich um einen Einzelfall handelte, dass sich nur eine Minderheit der Lehrer so verhielt. Doch der Blick meiner Freundin, die damals so freudig wirkte, im Vergleich zu ihrem abwesenden, traurigen Blick, als sie vor einigen Jahren von den schulischen Leistungen meines Kindes erzählte, ließ mich über vieles nachdenken. Wie können wir die Situation des erzwungenen Nachhilfeunterrichts an Schulen verbessern?
Schüler verlassen am 19. Februar, dem Tag des Inkrafttretens des Rundschreibens 29 über Nachhilfe, die Schule und begeben sich zu einem Nachhilfezentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Lösungen zur Behebung negativer zusätzlicher Lehr- und Lerneffekte
Die Gehälter der Lehrkräfte wurden schrittweise verbessert, insbesondere im öffentlichen Schulwesen. Daher ist die wichtigste Maßnahme, dass sich Lehrkräfte an öffentlichen Schulen, die zusätzlichen Unterricht erteilen, registrieren müssen (mit Angabe der Gründe für den zusätzlichen Unterricht). Die Bearbeitung von Fällen, in denen Lehrkräfte im zusätzlichen Unterricht Anzeichen von Fehlverhalten zeigen, muss der Schulleitung übertragen werden. Selbstverständlich müssen bei negativen Vorkommnissen im zusätzlichen Unterricht Sanktionen gegen die Schulleitung verhängt werden.
Das Gleiche gilt für Privatschulen oder private Schulsysteme, aber es gibt eine ebenso wirksame Maßnahme: Wenn eine solche Situation dreimal auftritt, wird die Betriebserlaubnis (im nächsten Schuljahr) widerrufen.
Drittens müssen freiberufliche Lehrkräfte mit Lehramtsabschluss, die sich auf Nachhilfe oder Prüfungsvorbereitung spezialisieren, sich lediglich beim Bildungsamt anmelden und ihre Einkünfte zusammen mit den entsprechenden Belegen der Eltern melden. Es wird eine monatliche Einkommensgrenze festgelegt, ab der Steuern gezahlt werden müssen (diese kann dem Durchschnittsgehalt einer Lehrkraft an einer staatlichen Schule entsprechen).
Um die Effektivität des Managements zu steigern, müssen die Aufsichtsbehörden des Bildungssektors (öffentliche Aufsichtsbehörden, private Aufsichtsbehörden und Nachhilfeaufsichtsstellen, einschließlich derjenigen im Bildungs- und Steuerbereich sowie für freiberufliche Lehrer) selbstverständlich äußerst eng zusammenarbeiten, streng sein und unparteiisch arbeiten, mit der hohen Pflicht und Verantwortung derjenigen, die die Waage der Gerechtigkeit in Händen halten.
Diese Lösungen sollen Lehrkräfte in ihrer Berufung unterstützen und nicht als „geldgierig“ abgestempelt werden, was mitunter zu Voreingenommenheit und Verzerrungen in den Ansichten und Denkweisen von Eltern und Gesellschaft führt. Diese Bedeutung birgt vielleicht eine positive und gerechte Komponente, die über einen Beruf hinausgeht, der stets Respekt und Anerkennung genießt.
Quelle: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm
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