Welche Faktoren tragen zu einer nachhaltigen Entwicklung von Schulen bei?

Experten bieten Lösungen an, die Universitäten dabei helfen, die Qualität nachhaltig zu verbessern.

WIR LADEN AUSGEZEICHNETE DOZENTEN MIT FORSCHUNGSKOMPETENZEN EIN

Laut Professor Nguyen Van Tuan (University of New South Wales, Australien) kann jeder Indikator in Universitätsrankings missbraucht werden, aber wenn die Anzahl der veröffentlichten wissenschaftlichen Arbeiten als wichtiges Kriterium für das Ranking angesehen wird, dann ist die Anzahl der wissenschaftlichen Arbeiten am anfälligsten für Manipulationen.

Yếu tố nào giúp trường phát triển bền vững ? - Ảnh 1. — Der Ausbau der Infrastruktur und Investitionen in das Lehrpersonal sind Faktoren, die Universitäten dabei helfen, ihre Qualität zu verbessern.

„Einige Universitäten missbrauchen die Konvention bezüglich Arbeits- und Forschungsadressen, um ihre Publikationszahlen zu erhöhen. So gibt es beispielsweise eine Universität in Saudi-Arabien, die selbst kaum Forschung betreibt, aber renommierte Wissenschaftler in den USA beauftragt, ihre Forschungsadresse in Saudi-Arabien anzugeben. Dadurch steigert sie ihre wissenschaftlichen Publikationen und verbessert ihr Ranking. Dieser Missbrauch wurde bisher nicht geahndet“, erklärte Professor Tuan.

Professor Luong Van Hy von der Universität Toronto, Vorsitzender des Ethikrats der Fakultät für Sozial- und Geisteswissenschaften der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, stimmte dem zu und erklärte, der Kauf von Artikeln im Austausch für höhere Platzierungen in internationalen Rankings sei unehrlich gegenüber der akademischen Gemeinschaft und der Öffentlichkeit, verletze die wissenschaftliche Integrität und trage nicht zur nachhaltigen Entwicklung der akademischen Stärke bei. Wenn diesem Problem nicht Einhalt geboten werde, könne die weitverbreitete Praxis des Artikelkaufs, zusammen mit anderen Verstößen gegen die wissenschaftliche Integrität, wie ein sich im Körper ausbreitender Krebs wirken und eine ernsthafte Bedrohung für das akademische und das Hochschulsystem darstellen.

Professor Hy zufolge wäre es eine sehr positive Veränderung, wenn eine Universität in Vietnam, anstatt Geld für den Kauf von Forschungsarbeiten auszugeben, talentierte Dozenten mit ausgeprägten Forschungskompetenzen einladen würde, für sie zu arbeiten, und sich vom großflächigen Kauf von Forschungsarbeiten hin zur langfristigen und nachhaltigen Entwicklung ihrer Forschungsfähigkeiten verlagern würde.

Vietnamesische Universitäten in verschiedenen Rankings.

IN TEAM UND INFRASTRUKTUR INVESTIEREN

Dr. Nguyen Xuan Hoan, außerordentlicher Professor und Rektor der Universität für Industrie und Handel in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass es der Universität bei der Teilnahme an Rankings weniger um ihre Platzierung gehe, sondern vielmehr darum, ihre Defizite zu erkennen und sich zu verbessern. Er ist überzeugt, dass sich die Qualität vietnamesischer Universitäten zunehmend dem internationalen Standard annähern wird, wenn sie die von Ranking-Organisationen bereitgestellten Kriterien und Daten schrittweise verbessern.

Laut Herrn Hoan sind im aktuellen Kontext die Menschen der wichtigste Faktor für die Verbesserung der Bildungsqualität an Universitäten. Sie müssen den Mut haben, zu denken, zu handeln, innovativ zu sein und Verantwortung zu übernehmen. „Wir müssen in das Lehrpersonal investieren, indem wir optimale Arbeitsbedingungen und -richtlinien schaffen, auf ihr Wohlbefinden achten und ihre Gehälter erhöhen, damit sie sich voll und ganz der Universität widmen können. Zweitens müssen wir in die Infrastruktur investieren, um Lehre und Lernen zu unterstützen. Und schließlich müssen die Führungskräfte mit gutem Beispiel vorangehen und Verantwortung übernehmen“, erklärte Herr Hoan.

Laut Professor Nguyen Minh Ha, Rektor der Offenen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, liegt der Schlüssel zu einer qualitativ hochwertigen Ausbildung weiterhin in einem guten Ausbildungsprogramm, qualifizierten Lehrkräften und exzellenten Lernergebnissen. Bezüglich der Lernergebnisse ist es notwendig, Fremdsprachenkenntnisse, Computerkenntnisse und Soft Skills zu verbessern, um internationalen Standards zu entsprechen. Die Qualität der Ausbildung bemisst sich daran, ob Absolventen in ihrem Fachgebiet gut bezahlte und sichere Arbeitsplätze finden, ihre persönlichen Fähigkeiten weiterentwickeln und sich kontinuierlich fortbilden, um sich an die rasanten Veränderungen der modernen sozioökonomischen Landschaft Vietnams und der Welt anzupassen.

Sie sollten an der Rangliste teilnehmen, sich aber nicht zu sehr auf die Rangliste selbst konzentrieren.

Hochschulrankings bieten Universitäten die Möglichkeit, sich international mit anderen zu vergleichen, ihre Stärken und Schwächen zu erkennen und ihre Qualität und ihr Ansehen zu verbessern. Wir sollten uns alle an diesem Wettbewerb beteiligen, denn er kommt allen zugute: den Universitäten, den Studierenden und der Gesellschaft.

Die Platzierung, ob hoch oder niedrig, ist irrelevant, da sie vom globalen Standard abhängt. In diesem Rennen bin ich vielleicht nicht schnell genug, weil andere schneller sind.

In jedem Spiel gibt es Menschen, die sich an die Regeln halten, und andere, die sie brechen. In Vietnam, wie auch weltweit, greifen manche Schulen zu „Tricks“, um ihre Platzierung in der Rangliste zu verbessern.

Dr. Nguyen Quoc Chinh (Direktor des Zentrums für Prüfung und Bewertung der Ausbildungsqualität, Vietnam National University Ho Chi Minh City)

Viele Rankingkriterien sind praktischer als die bloße Anzahl der Veröffentlichungen.

Rankings sind notwendig, müssen aber auf nachvollziehbaren Kriterien basieren und Integrität gewährleisten. Daher empfiehlt sich ein Ranking-System, das auf Kriterien beruht, die Eltern und der Gesellschaft wichtig sind und die sich leicht überprüfen lassen (viele Hochschulen in den USA verfolgen diesen Ansatz). Zu diesen Kriterien könnten die Ausstattung, die Anzahl der Dozenten, die Anzahl der Studierenden mit relevanten Berufsaussichten, die Anzahl angewandter Forschungsprojekte und der Gesamtwert der Technologietransferverträge gehören. Dies ist praktikabler als die bloße Anzahl der Veröffentlichungen, da die Unterscheidung zwischen echten und gefälschten Publikationen schwierig ist.

Professor Hoang Van Kiem (Ehemaliger Rektor der Universität für Informationstechnologie, Vietnam National University Ho Chi Minh City)

Quellenlink