29,5 βαθμοί μπορεί ακόμα να μην εκπληρώσουν την επιθυμία σας: Η περίοδος εισαγωγής είναι γεμάτη ρεκόρ και σύγχυση

Οι υποψήφιοι που συγκεντρώνουν 29,5 βαθμούς μπορούν ακόμα να «αποτύχουν».

Οι φετινές οριακές βαθμολογίες επιφύλασσαν πολλές εκπλήξεις σε σύγκριση με τις προηγούμενες προβλέψεις, αποκλίνοντας από το πρότυπο των προηγούμενων ετών. Ωστόσο, υπήρξε και μια σαφής διαφοροποίηση: οι πιο δημοφιλείς ειδικότητες παρέμειναν η εκπαίδευση, η τεχνολογία πληροφοριών και τα διεθνή οικονομικά , με οριακές βαθμολογίες κοντά στις 30 μονάδες.

Το 2025, έξι ειδικότητες σε τέσσερα πανεπιστήμια κατέγραψαν την υψηλότερη βαθμολογία εισαγωγής, 30 βαθμών, συμπεριλαμβανομένων: Ιατρική (Στρατιωτική Ιατρική Ακαδημία), Διεθνείς Σχέσεις ( Στρατιωτική Ακαδημία Επιστημών), Διδασκαλία Αγγλικών και Κινεζικών (Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) και Διδασκαλία Αγγλικών και Κινεζικών (Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών, Πανεπιστήμιο Hue).

Κοντά στην τέλεια βαθμολογία βρίσκεται η ειδίκευση Ιστορίας - Γεωγραφίας στο Πανεπιστήμιο Παιδείας του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, με οριακή βαθμολογία 29,84 μονάδες, που σημαίνει ότι οι υποψήφιοι πρέπει να συγκεντρώσουν περισσότερους από 9,94 βαθμούς/μάθημα για να γίνουν δεκτοί. Το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι έχει επίσης ειδίκευση Ιστορίας και Εκπαίδευσης (29,06 μονάδες), που σημαίνει ότι οι υποψήφιοι πρέπει να συγκεντρώσουν 9,5 βαθμούς/μάθημα για να γίνουν δεκτοί.

Το Πανεπιστήμιο Πληροφορικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ) έχει πολύ υψηλές βαθμολογίες εισαγωγής. Με άμεση εισαγωγή και μεθόδους εισαγωγής κατά προτεραιότητα (σε κλίμακα 30 βαθμών), η ειδίκευση στην Τεχνητή Νοημοσύνη έχει βαθμολογία εισαγωγής έως και 29,91 μονάδες. Άλλες ειδίκευση στο πανεπιστήμιο έχουν επίσης εξίσου υψηλές βαθμολογίες εισαγωγής, περίπου 29 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων των Επιστήμης Δεδομένων (29,14 μονάδες), Επιστήμης Υπολογιστών (28,9 μονάδες) και Σχεδιασμού Ολοκληρωμένων Κυκλωμάτων (28,8 μονάδες).

Σύμφωνα με ανάλυση ειδικών, η ομάδα ειδικοτήτων με τις υψηλότερες βαθμολογίες εισαγωγής παραμένει η Εκπαίδευση και οι Γλώσσες, ακολουθούμενη από την Πληροφορική και την Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ). Η τρίτη ομάδα ειδικοτήτων με τις υψηλότερες βαθμολογίες εισαγωγής είναι τα Οικονομικά, και συγκεκριμένα το Πανεπιστήμιο Εξωτερικού Εμπορίου, το οποίο έχει πολλές ειδικότητες με βαθμολογίες άνω των 27 μονάδων (Λογιστική, Διεθνή Οικονομικά, Ηλεκτρονικό εμπόριο κ.λπ.).

Σύμφωνα με τους ειδικούς στην εκπαίδευση, το υψηλό ποσοστό διογκωμένων αριθμών εγγραφών και η σημαντική διαφοροποίηση στις βαθμολογίες σε σύγκριση με τα προηγούμενα έτη είναι οι κύριοι λόγοι για τους οποίους οι βαθμολογίες αποκοπής εισαγωγής στα πανεπιστήμια φέτος προβλέπεται να είναι απροσδόκητες και να μην ακολουθούν το πρότυπο των προηγούμενων ετών.

Πολλά προβλήματα προέκυψαν.

Η περίοδος των εισαγωγικών εξετάσεων για τα πανεπιστήμια του 2025 έχει παρουσιάσει μέχρι στιγμής μια σειρά από προβλήματα, αφήνοντας τους γονείς και τους υποψηφίους ανίκανους να προσαρμοστούν.

Συγκεκριμένα, υπήρχε σφάλμα στις πληροφορίες που δημοσιεύθηκαν σχετικά με τους συνδυασμούς μαθημάτων στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών.

Για παράδειγμα, το Πανεπιστήμιο Hanoi Capital ανακοίνωσε τις βαθμολογίες εισαγωγής σε δύο ξεχωριστές ανακοινώσεις, προκαλώντας σύγχυση μεταξύ των υποψηφίων και των γονέων τις τελευταίες ημέρες. Στη συνέχεια, το πανεπιστήμιο αναγκάστηκε να εκδώσει δήλωση που εξηγούσε την κατάσταση.

Το 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναγκάστηκε να ανακοινώσει διήμερη αναβολή των βαθμολογιών εισαγωγής στα πανεπιστήμια λόγω του συντριπτικού αριθμού αιτήσεων (πάνω από 7,6 εκατομμύρια) που υπερφόρτωσε το σύστημα.

Επιπλέον, σύμφωνα με σχόλια πολλών φοιτητών, το σύστημα ελέγχου των βαθμολογιών εισαγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και πολλών πανεπιστημίων εξακολουθεί να αντιμετωπίζει προβλήματα υπερφόρτωσης, εμποδίζοντας τους υποψηφίους να έχουν πρόσβαση στο σύστημα για να ελέγξουν τα αποτελέσματά τους.

Εξαιρετικά ανήσυχες, η υποψήφια NKC και η μητέρα της δήλωσαν ότι, σύμφωνα με τις ανακοινωθείσες βαθμολογίες αποκοπής του σχολείου, είχε υπεραρκετούς βαθμούς για να γίνει δεκτή, αλλά όταν έλεγξαν, το όνομά της δεν ήταν στη λίστα των εισακτέων του σχολείου. Για τρεις ημέρες, όλη η οικογένεια ζούσε σε αγωνία.

Σχολιάζοντας την περίοδο εισαγωγών του 2025, ο Δρ. Hoang Ngoc Vinh, πρώην Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε: Η εξέταση θεωρήθηκε δύσκολη, αλλά οι βαθμολογίες αποκοπής ήταν εξαιρετικά υψηλές, με ακόμη και 9,9 μονάδες ανά μάθημα να είναι αρκετές για να αποτύχει κανείς. Ο λόγος δεν έγκειται απαραίτητα στις ερωτήσεις των εξετάσεων, αλλά στον σχεδιασμό και τη λειτουργία του συστήματος εισαγωγών.

Καταρχάς, οι κανονισμοί για τη μετατροπή βαθμολογιών μεταξύ διαφόρων μεθόδων εισαγωγής δεν διαθέτουν ένα κοινό πρότυπο πλαίσιο. Κάθε σχολείο το κάνει ανεξάρτητα, γεγονός που οδηγεί σε ασυνεπείς και χαοτικές βαθμολογίες.

Δεύτερον, το φαινόμενο των φοιτητών που συρρέουν σε «καυτούς» τομείς όπως η Ιατρική, η Πληροφορική και τα Οικονομικά σημαίνει ότι ενώ ο αριθμός των διαθέσιμων θέσεων είναι μικρός, ο αριθμός των αιτούντων είναι πολύ υψηλός, δημιουργώντας έντονο ανταγωνισμό για κάθε 0,1 βαθμό.

Τρίτον, ο πληθωρισμός των βαθμολογιών των απολυτηρίων λυκείου και η προνομιακή μετατροπή των βαθμολογιών IELTS δημιουργούν σημαντικό πλεονέκτημα για μια ομάδα υποψηφίων, ενώ όσοι δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου σε ξένη γλώσσα βρίσκονται σε μειονεκτική θέση, διαστρεβλώνοντας την εικόνα των βαθμολογιών εισαγωγής.

Επιπλέον, το γεγονός ότι οι υποψήφιοι μπορούν να εγγραφούν για πολλαπλές προτιμήσεις και οι πολύπλοκοι αλγόριθμοι φιλτραρίσματος που χρησιμοποιούνται για την εξάλειψη των δόλιων αιτήσεων ενδέχεται να προκαλέσουν καθυστερήσεις στην ανακοίνωση των βαθμολογιών αποκοπής.

Λύσεις για την επερχόμενη περίοδο εισαγωγής

Ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) υποστηρίζει ότι πέρυσι λαμβάναμε υπόψη μόνο τις βαθμολογίες αποφοίτησης από το λύκειο, αλλά φέτος όλες οι διαφορετικές μέθοδοι εισαγωγής μετατρέπονται σε μία μόνο ισοδύναμη βαθμολογία. Φέτος, πολλά πανεπιστήμια μετατρέπουν επίσης τις βαθμολογίες των απολυτηρίων λυκείου σε κλίμακα 30 βαθμών σε σύγκριση με τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης, τις βαθμολογίες των τεστ ικανοτήτων, τις βαθμολογίες αξιολόγησης δεξιοτήτων σκέψης ή τις βαθμολογίες SAT κ.λπ. Ειλικρινά, αυτή η μέθοδος μετατροπής για τις εισαγωγές με απολυτήρια λυκείου είναι πλεονεκτική, με αποτέλεσμα υψηλότερο συνολικό επίπεδο βαθμολογίας και αντιστροφή της συνολικής τάσης.

Σύμφωνα με τον καθηγητή Duc, φέτος ο αριθμός των εικονικών γύρων φιλτραρίσματος έχει αυξηθεί και ο λόγος για αυτήν την αύξηση είναι η αντιμετώπιση τεχνικών ζητημάτων. Τα προηγούμενα χρόνια, με τη μέθοδο των πρώιμων εισαγωγών, τα σχολεία είχαν όλες τις επιλογές τους και στη συνέχεια τις ανέβαζαν στο λογισμικό του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για εικονικό φιλτράρισμα. Φέτος, ωστόσο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να χειριστεί όλα τα πρόσθετα σημεία και τα σημεία προτεραιότητας.

Ο καθηγητής Duc έδωσε ένα παράδειγμα: το σύστημα 12+ περιλαμβάνει φοιτητές από εξειδικευμένες σχολές που έχουν ολοκληρώσει τις πανεπιστημιακές σπουδές τους. Σε αυτήν την περίπτωση, τους δίνεται προτεραιότητα στις ειδικότητες για τις οποίες υποβάλλουν αίτηση και στις οποίες γίνονται δεκτοί. Επομένως, το σύστημα πρέπει να πραγματοποιήσει έναν εικονικό έλεγχο. Ο αριθμός αυτών των υποψηφίων είναι μόνο μερικές δεκάδες, αλλά το λογισμικό πρέπει να τροποποιηθεί, να ενημερωθεί και απαιτεί έναν ακόμη εικονικό έλεγχο. Τέτοια ζητήματα καταδεικνύουν την υπερβολική εξάρτηση από πολλαπλές μεθόδους εισαγωγής στο λογισμικό του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οδηγώντας στην ανάγκη για πρόσθετους εικονικούς ελέγχους», δήλωσε ο καθηγητής Duc.

Για να αποφευχθούν οι προαναφερθείσες ελλείψεις στις εισαγωγικές εξετάσεις της επόμενης χρονιάς, ο καθηγητής Duc πρότεινε, πρώτον, οι ερωτήσεις των εξετάσεων να συνεχίσουν να διαφοροποιούν τους μαθητές και να τους διαφοροποιούν ακόμη περισσότερο. Ενώ η κοινωνία παραπονιέται για τη δυσκολία των εξετάσεων, πρέπει να αναπτύξουμε ερωτήσεις που να διαφοροποιούν αποτελεσματικά τους μαθητές, επειδή πρόκειται ουσιαστικά για μια εξέταση 2 σε 1. Τα πανεπιστήμια χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα για την εισαγωγή. Οι ερωτήσεις των εξετάσεων πρέπει να βελτιωθούν όχι μόνο στα Μαθηματικά αλλά και σε άλλα μαθήματα.

Δεύτερον, όσον αφορά το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, πιστεύω ότι τα σχολεία θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να ανακοινώνουν τα σχέδια εισαγωγής τους νωρίς, αντί να περιμένουν την έκδοση των νέων κανονισμών εισαγωγής όπως τα προηγούμενα χρόνια, κάτι που είναι υπερβολικά παθητικό. Επιπλέον, οι κανονισμοί εισαγωγής δεν θα πρέπει να αλλάζουν συχνά, αλλά να παραμένουν σταθεροί.

«Τρίτον, το λογισμικό για την επεξεργασία εικονικού φιλτραρίσματος πρέπει να αναβαθμιστεί και να λειτουργήσει πλήρως, επειδή οι τρέχουσες μέθοδοι εισαγωγής είναι τόσο διαφορετικές. Κάθε αλλαγή είναι αργή και η συνεχής αντιμετώπιση αλλαγών μέχρι και της παραμικρής λεπτομέρειας απαιτεί προσεκτική εξέταση», τόνισε ο καθηγητής Duc.