Η Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου παρακολουθεί την εφαρμογή των πολιτικών και των νόμων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση στην επαρχία.

Το απόγευμα της 9ης Σεπτεμβρίου, η Αντιπροσωπεία Παρακολούθησης της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου, με επικεφαλής την κα Hung Thi Giang, Επικεφαλής της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου, παρακολούθησε την εφαρμογή των κρατικών πολιτικών, των νόμων και των ψηφισμάτων του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην επαρχία.

Ο σύντροφος Hung Thi Giang, επικεφαλής της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου και επικεφαλής της Εποπτικής Αντιπροσωπείας, εκφώνησε ομιλία στη συνεδρίαση εργασίας με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Με την ομάδα επιθεώρησης συνεργάστηκαν ο σύντροφος Vu Dinh Hung, μέλος της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, Διευθυντής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης, οι επικεφαλής των τμημάτων και των μονάδων που υπάγονται στο Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης και εκπρόσωποι των σχετικών μονάδων.

Σύμφωνα με την έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, κατά την περασμένη περίοδο, η εκπαίδευση και η κατάρτιση έχουν λάβει στενή και αποτελεσματική προσοχή και καθοδήγηση από την Επαρχιακή Επιτροπή του Κόμματος, το Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο, την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή, τμήματα, οργανισμούς, τοπικές αρχές και την υποστήριξη όλων των λαϊκών στρωμάτων, συμβάλλοντας σημαντικά στην ανάπτυξη και βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα.

Το Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο και η Λαϊκή Επιτροπή έχουν εκδώσει πολλούς συγκεκριμένους μηχανισμούς και πολιτικές για εκπαιδευτικούς και μαθητές, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της μαθητικής φροντίδας και εκπαίδευσης. Επί του παρόντος, η επαρχία διαθέτει 1.054 σχολεία από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, 65 ιδρύματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, 8 ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και 17 ιδρύματα με λειτουργίες επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Η κλίμακα του σχολικού δικτύου συνεχίζει να αναθεωρείται, να αναδιοργανώνεται και να βελτιστοποιείται με την ενοποίηση διάσπαρτων σχολικών χώρων και τη συγχώνευση σχολείων μικρής κλίμακας σε πολυβάθμια σχολεία, με βάση την αρχή της διευκόλυνσης και της διασφάλισης των μαθησιακών δικαιωμάτων των μαθητών και της βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 εφαρμόστηκε αποτελεσματικά, με σημαντική πρόοδο στην ποιότητα της μαζικής εκπαίδευσης και της εξειδικευμένης εκπαίδευσης. Το ποσοστό εγγραφής των παιδιών σε νηπιαγωγεία αυξήθηκε σημαντικά και η ανάπτυξη της μη δημόσιας προσχολικής εκπαίδευσης έλαβε προσοχή και ενθάρρυνση. Οι μέσες βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης, το ποσοστό αποφοίτησης και ο αριθμός των μαθητών που κέρδισαν εθνικά βραβεία αυξήθηκαν...

Οι πολιτικές και οι κανονισμοί που αφορούν τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, όπως ορίζονται από το Κράτος και την επαρχία, εφαρμόζονται πλήρως και άμεσα σύμφωνα με τους κανονισμούς. Αξιοσημείωτα παραδείγματα περιλαμβάνουν: συστήματα μισθών και επιδομάτων, προνομιακά επιδόματα βάσει επαγγέλματος, επιδόματα αρχαιότητας, περιφερειακά επιδόματα και ειδικά επιδόματα έλξης, όπως ορίζονται· την αποτελεσματική εφαρμογή πολιτικών για την προσέλκυση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας σύμφωνα με το ψήφισμα αριθ. 12/2021/NQ-HĐND του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου· την έμφαση στην κατάρτιση και την επαγγελματική ανάπτυξη για τη βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων, της πολιτικής θεωρίας και της διοικητικής εμπειρογνωμοσύνης του διδακτικού προσωπικού· πολιτικές υποστήριξης για το ρύζι, τη διατροφή και τη στέγαση των φοιτητών με οικοτροφείο και ημι-οικοτροφείο· και την κοινωνική βοήθεια για παιδιά και φοιτητές με αναπηρίες...

Ωστόσο, η εκπαίδευση και η κατάρτιση στην επαρχία εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν ορισμένες ελλείψεις και περιορισμούς, όπως: Το ποσοστό των άρτιων τάξεων παραμένει χαμηλό, φτάνοντας επί του παρόντος μόνο το 70,7%, χαμηλότερο από τον εθνικό μέσο όρο του 89,6%. Υπάρχει σημαντική έλλειψη τάξεων ανά μάθημα, εγκαταστάσεων καθαρού νερού, εγκαταστάσεων υγιεινής και διδακτικού εξοπλισμού, ιδίως σύγχρονου εξοπλισμού. Το 77,6% των δευτεροβάθμιων σχολείων δεν διαθέτουν αίθουσες ηλεκτρονικής μάθησης και 12 δημοτικά σχολεία εξακολουθούν να μην διαθέτουν αίθουσες υπολογιστών.

Ο σύντροφος Βου Ντιν Χουνγκ, μέλος της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, διευθυντής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης, εκφώνησε ομιλία στη συνεδρίαση εργασίας.

Οι συνθήκες φροντίδας και ανατροφής των μαθητών στα οικοτροφεία εθνοτικών μειονοτήτων εξακολουθούν να είναι περιορισμένες. Υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα σε σύγκριση με τον καθορισμένο αριθμό και τα πρότυπα που έχει θέσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Και ο αριθμός των ιδιωτικών σχολείων είναι ακόμη μικρός...

Η ομάδα παρακολούθησης της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου αναγνώρισε και εκτίμησε ιδιαίτερα τα επιτεύγματα στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Η σοβαρή εφαρμογή πολιτικών και νόμων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση έχει συμβάλει σημαντικά στη δημιουργία δυναμικής για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην επαρχία.

Ταυτόχρονα, ζητούμε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να διευκρινίσει τις υπάρχουσες ελλείψεις, περιορισμούς και δυσκολίες και να εφαρμόσει άμεσα λύσεις για τη συνέχιση της αποτελεσματικής διεξαγωγής της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην επαρχία κατά την επόμενη περίοδο.

Με βάση τα αποτελέσματα της παρακολούθησης, η Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων θα υποβάλει έκθεση και θα προτείνει στις αρμόδιες αρχές τη συνέχιση της εφαρμογής κατάλληλων μηχανισμών και πολιτικών για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην επαρχία στην επόμενη φάση...

Κείμενο και φωτογραφίες: Huy Hoang

Πηγή: https://baotuyenquang.com.vn/thoi-su-chinh-polit/tin-tuc/202509/ban-van-hoa-xa-hoi-hdnd-tinh-giam-sat-ve-tinh-hinh-thuc-hien-chinh-sach-phap-luat-ve-giao-duc-va-dao-tao-tren-dia-ban-tinh-c2c0561/