Χρειάζεται μια πολιτική για την προσέλκυση μαθητών στον τομέα STEM.

Το ποσοστό των φοιτητών στο Βιετνάμ που επιδιώκουν τομείς σχετικούς με τις Επιστήμες, την Τεχνολογία, τη Μηχανική και τα Μαθηματικά (STEM) έχει αυξηθεί τα τελευταία χρόνια, τόσο όσον αφορά τις εγγραφές όσο και την κλίμακα εκπαίδευσης. Ωστόσο, σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες και τις χώρες με προηγμένη επιστήμη και τεχνολογία, αυτός ο αριθμός στο Βιετνάμ εξακολουθεί να είναι μέτριος.

Πολλές απόψεις λένε ότι, προκειμένου να «προβλεφθεί» ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας για την εξυπηρέτηση της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης και του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού, απαιτούνται κατάλληλες πολιτικές για την προσέλκυση φοιτητών σε αυτόν τον τομέα.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (MOET), το 2024, το ποσοστό εγγραφής φοιτητών σε πανεπιστημιακά προγράμματα που σχετίζονται με τους τομείς STEM αυξήθηκε σημαντικά. Από τους περισσότερους από 600.000 εγγεγραμμένους φοιτητές, πάνω από 200.000 ήταν σε τομείς STEM, αύξηση 10% σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος. Κατά μέσο όρο τα τελευταία τέσσερα χρόνια, οι τομείς που σχετίζονται με τους τομείς STEM έχουν σημειώσει μέση ετήσια αύξηση εγγραφών περίπου 10%, υψηλότερη από τον εθνικό μέσο όρο περίπου 5,6%. Επί του παρόντος, ο αριθμός των φοιτητών που σπουδάζουν σε τομείς STEM είναι περίπου 55 φοιτητές ανά 10.000 άτομα, που αντιπροσωπεύει περίπου το 30% του συνολικού εκπαιδευτικού πληθυσμού.

Το Βιετνάμ στοχεύει στην εκπαίδευση 1 εκατομμυρίου μαθητών σε τομείς STEM. (Εικονογράφηση εικόνας)

Παρόλο που το ποσοστό των φοιτητών στο Βιετνάμ που παρακολουθούν σπουδές STEM έχει αυξηθεί τα τελευταία χρόνια, τόσο όσον αφορά τις εγγραφές όσο και την κλίμακα εκπαίδευσης, συνολικά, σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες και τις χώρες με προηγμένη επιστήμη και τεχνολογία, το ποσοστό αυτό για το Βιετνάμ εξακολουθεί να είναι μέτριο. Συγκεκριμένα, για τη Σιγκαπούρη, το ποσοστό αυτό είναι περίπου 46% των φοιτητών που σπουδάζουν σε τομείς STEM, τη Νότια Κορέα περίπου 35%, τη Φινλανδία περίπου 36% και τη Γερμανία περίπου 40%.

Εν τω μεταξύ, οι τομείς STEM διαδραματίζουν κρίσιμο και αποφασιστικό ρόλο στην ανάπτυξη της κοινωνίας και του έθνους στην εποχή της Βιομηχανίας 4.0, συμβάλλοντας στη δημιουργία ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στη μηχανική και την τεχνολογία για την κάλυψη των απαιτήσεων της εθνικής ανάπτυξης, όπως αναφέρεται στο Ψήφισμα Αρ. 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις ανακαλύψεις στην επιστήμη, την τεχνολογία, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό. Μέσω των τομέων σπουδών STEM, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εφαρμόσουν διεπιστημονικές γνώσεις και ολοκληρωμένες δεξιότητες στην πράξη για την επίλυση προβλημάτων σε πραγματικές καταστάσεις και στη σύγχρονη τεχνολογία.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Dinh Hai, Αναπληρωτής Πρόεδρος της Σχολής Οικονομικών και Ανάπτυξης του Οικονομικού Πανεπιστημίου του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ, στο Ανόι, πιστεύει ότι οι τομείς STEM παρέχουν ένα εξαιρετικά ικανό εργατικό δυναμικό, ικανό να λύσει σύνθετα προβλήματα στην επιστήμη, την τεχνολογία, το περιβάλλον και την κοινωνία. Καθώς η κλίμακα της εκπαίδευσης σε αυτούς τους τομείς επεκτείνεται, η κοινωνία θα διαθέτει επαρκές εργατικό δυναμικό από εξειδικευμένα, δημιουργικά και καινοτόμα άτομα, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη της χώρας. Οι τομείς STEM όχι μόνο διδάσκουν γνώσεις, αλλά ενθαρρύνουν και την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα, παίζοντας βασικό ρόλο στη βιομηχανική ανάπτυξη και τον οικονομικό εκσυγχρονισμό. Η προηγμένη τεχνολογία και η μηχανική αποτελούν τη βάση για την παραγωγή προϊόντων υψηλής ποιότητας, δημιουργώντας έτσι σημαντική προστιθέμενη αξία για την οικονομία και ενισχύοντας την εθνική ανταγωνιστικότητα σε διεθνές επίπεδο.

Ο Δρ. Le Truong Tung, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Πανεπιστημίου FPT, αναγνώρισε επίσης ότι η εθνική ανάπτυξη απαιτεί πολλές διαφορετικές ομάδες ανθρώπινου δυναμικού, καθεμία με τον δικό της ρόλο. Ωστόσο, σε μια εποχή που επιδιώκουμε ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη, προσελκύοντας Ξένες Ξένες Επενδύσεις και εγχώριες επιχειρήσεις στην επιστήμη, την τεχνολογία και τη μηχανική, ιδίως στους τομείς υψηλής τεχνολογίας, η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας σε αυτό που συχνά ονομάζουμε τομείς STEM είναι μεγαλύτερη σε ποσότητα και, το πιο σημαντικό, ακόμη υψηλότερης ποιότητας. Ως εκ τούτου, απαιτούνται επειγόντως λύσεις για να δημιουργηθεί μια στροφή και να επηρεαστεί κάθε φοιτητής ώστε να επιλέξει αυτόν τον τομέα.

Σύμφωνα με τον Δρ. Le Truong Tung, η πραγματικότητα δείχνει ότι η εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας σε τομείς STEM δεν απαιτεί μόνο γνώσεις, αλλά και ερευνητικές δεξιότητες και δημιουργικές πρακτικές ικανότητες. Στο τρέχον πλαίσιο, χρειάζονται επειγόντως μηχανισμοί και πολιτικές σχετικά με τις πιστώσεις, τις υποτροφίες και τα δίδακτρα για την προσέλκυση ταλαντούχων φοιτητών για σπουδές σε βασικούς τομείς μηχανικής και τεχνολογίας. Χωρίς επαρκή χρηματοδότηση για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και για τους φοιτητές, η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας θα είναι πολύ δύσκολο να καλυφθεί.

«Τα φοιτητικά δάνεια αφορούν την αξιοποίηση μελλοντικών πόρων για επενδύσεις στο παρόν, και οι φοιτητές θα τα αποπληρώσουν αργότερα με δικά τους χρήματα. Αυτό είναι ένα σημαντικό ζήτημα, αλλά προς το παρόν, τα φοιτητικά δάνεια είναι μικρής κλίμακας, τα ποσά είναι μικρά και δεν έχουν λάβει την προσοχή που τους αξίζει σε σύγκριση με άλλες χώρες», δήλωσε ο κ. Tung.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε: Στο σχέδιο για την ανάπτυξη του δικτύου ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα έως το 2050, που υπεγράφη και δημοσιοποιήθηκε πρόσφατα από τον Πρωθυπουργό, το Βιετνάμ στοχεύει να έχει συνολικά 1 εκατομμύριο φοιτητές πανεπιστημίου που σπουδάζουν σε τομείς STEM έως το 2030. Το κράτος θα επικεντρωθεί στην επένδυση στην αναβάθμιση και ανάπτυξη πέντε κορυφαίων δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με κορυφαία ικανότητα και κύρος στην εκπαίδευση και την έρευνα σε βασικούς και πρωτοποριακούς τομείς μηχανικής και τεχνολογίας.

Επιπλέον, ο Πρωθυπουργός ανέθεσε επίσης στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να καταρτίσει ένα σχέδιο για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την ανάπτυξη τομέων υψηλής τεχνολογίας. Αυτό το σχέδιο θα περιλαμβάνει πολλές πολιτικές για την ενθάρρυνση των νέων να σπουδάσουν αυτούς τους τομείς, συμπεριλαμβανομένων πολιτικών υποστήριξης υποτροφιών, προγραμμάτων κινήτρων και πολιτικών για την προσέλκυση ξένων εμπειρογνωμόνων για να εργαστούν σε αυτούς τους τομείς.

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/