Χρειάζεται μια πολιτική για την προσέλκυση μαθητών στον τομέα STEM.

Το ποσοστό των φοιτητών στο Βιετνάμ που σπουδάζουν σε τομείς σχετικούς με τις Επιστήμες, τη Μηχανική και τα Μαθηματικά (STEM) έχει αυξηθεί τα τελευταία χρόνια τόσο σε επίπεδο εγγραφών όσο και σε επίπεδο κατάρτισης. Ωστόσο, σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες και τις χώρες με σύγχρονη επιστήμη και τεχνολογία, αυτός ο αριθμός στο Βιετνάμ εξακολουθεί να είναι μέτριος.

Πολλές απόψεις λένε ότι, προκειμένου να «προβλεφθεί» ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας για την εξυπηρέτηση της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης και του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού, απαιτούνται κατάλληλες πολιτικές για την προσέλκυση φοιτητών σε αυτόν τον τομέα.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (MOET), το 2024, το ποσοστό των φοιτητών που εγγράφονται σε ειδικότητες STEM σε πανεπιστημιακό επίπεδο έχει αυξηθεί σημαντικά. Από τους περισσότερους από 600.000 εγγεγραμμένους φοιτητές, υπήρχαν περισσότεροι από 200.000 φοιτητές σε ειδικότητες STEM, αύξηση 10% σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος. Εάν υπολογιστεί η μέση κλίμακα εγγραφών τα τελευταία 4 χρόνια, οι ειδικότητες που σχετίζονται με STEM αυξήθηκαν κατά μέσο όρο περίπου 10%/έτος, υψηλότερο από το μέσο ποσοστό αύξησης στην κλίμακα εγγραφών ολόκληρης της χώρας, περίπου 5,6%/έτος. Ο αριθμός των φοιτητών που σπουδάζουν σε ειδικότητες STEM είναι επί του παρόντος περίπου 55 φοιτητές/10.000 άτομα, επίπεδο που αντιπροσωπεύει περίπου το 30% της συνολικής κλίμακας κατάρτισης.

Το Βιετνάμ στοχεύει στην εκπαίδευση 1 εκατομμυρίου μαθητών σε τομείς STEM. Ενδεικτική φωτογραφία

Παρόλο που το ποσοστό των φοιτητών στο Βιετνάμ που σπουδάζουν STEM έχει αυξηθεί τα τελευταία χρόνια τόσο σε επίπεδο εγγραφής όσο και σε επίπεδο κατάρτισης, συνολικά, σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες και τις χώρες με σύγχρονη επιστήμη και τεχνολογία, το ποσοστό αυτό στο Βιετνάμ εξακολουθεί να είναι μέτριο. Συγκεκριμένα, για τη Σιγκαπούρη, το ποσοστό αυτό είναι περίπου 46% των φοιτητών που σπουδάζουν σε τομείς STEM, η Κορέα είναι περίπου 35%, η Φινλανδία είναι περίπου 36% και η Γερμανία είναι περίπου 40%.

Εν τω μεταξύ, οι ειδικότητες STEM διαδραματίζουν πολύ σημαντικό και αποφασιστικό ρόλο στην ανάπτυξη της κοινωνίας και της χώρας στην εποχή της τεχνολογίας 4.0, συμβάλλοντας στη δημιουργία ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στη μηχανική και την τεχνολογία για την κάλυψη των απαιτήσεων της εθνικής ανάπτυξης, όπως αναφέρεται στο Ψήφισμα Αρ. 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό. Μέσω των ειδικοτήτων STEM, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εφαρμόσουν διεπιστημονικές γνώσεις και συνθετικές δεξιότητες στην πράξη για την επίλυση πρακτικών και σύγχρονων τεχνικών προβλημάτων.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Dinh Hai, Αναπληρωτής Πρόεδρος της Σχολής Οικονομικών και Ανάπτυξης του Οικονομικού Πανεπιστημίου του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, δήλωσε ότι οι τομείς STEM είναι το κατάλληλο μέρος για να παρέχουν μια ομάδα άκρως εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού, ικανού να λύσει σύνθετα προβλήματα στην επιστήμη, την τεχνολογία, το περιβάλλον και την κοινωνία. Όταν η κλίμακα της εκπαίδευσης σε αυτούς τους τομείς επεκταθεί, η κοινωνία θα έχει αρκετό εξειδικευμένο, δημιουργικό και καινοτόμο εργατικό δυναμικό, συμβάλλοντας στην προώθηση της ανάπτυξης της χώρας. Οι τομείς STEM όχι μόνο διδάσκουν γνώσεις, αλλά ενθαρρύνουν και την κριτική και δημιουργική σκέψη, παίζοντας βασικό ρόλο στη βιομηχανική ανάπτυξη και τον οικονομικό εκσυγχρονισμό. Η προηγμένη τεχνολογία και η μηχανική αποτελούν τη βάση για την παραγωγή προϊόντων υψηλής ποιότητας, δημιουργώντας έτσι μεγάλη προστιθέμενη αξία για την οικονομία και ενισχύοντας την εθνική ανταγωνιστικότητα στη διεθνή σκηνή.

Ο Δρ. Le Truong Tung, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Πανεπιστημίου FPT, αναγνώρισε επίσης ότι όσον αφορά την εθνική ανάπτυξη, χρειάζονται πολλές ομάδες ανθρώπινου δυναμικού και κάθε ομάδα ανθρώπινου δυναμικού έχει τον δικό της ρόλο. Ωστόσο, σε μια εποχή που θέλουμε να αναπτυχθούμε γρήγορα και βιώσιμα, να προσελκύσουμε επιχειρήσεις Ξένων Ξένων Επενδύσεων (ΞΑΕ) καθώς και εγχώριες επιχειρήσεις στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της μηχανικής, ιδίως της υψηλής τεχνολογίας, η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας στον τομέα που συχνά ονομάζουμε STEM πρέπει να είναι μεγαλύτερη σε ποσότητα και ιδιαίτερα υψηλότερης ποιότητας. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να υπάρχει μια λύση που θα δημιουργήσει μια αλλαγή και θα επηρεάσει κάθε μαθητή που επιλέγει αυτόν τον τομέα.

Σύμφωνα με τον Δρ. Le Truong Tung, η πραγματικότητα δείχνει ότι η εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στον τομέα STEM δεν σταματά στη γνώση, αλλά απαιτεί επίσης την ικανότητα έρευνας και πρακτικής δημιουργικότητας. Στο τρέχον πλαίσιο, είναι απαραίτητο να υπάρχουν μηχανισμοί και πολιτικές για τις πιστώσεις, τις υποτροφίες και τα δίδακτρα, ώστε να προσελκύονται καλοί φοιτητές να σπουδάσουν σε βασικούς τεχνικούς και τεχνολογικούς τομείς, διότι εάν δεν υπάρχει επαρκής χρηματοδότηση για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και για τους μαθητές, η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας είναι πολύ δύσκολο να επιτευχθεί όπως επιθυμείται.

«Τα φοιτητικά δάνεια αφορούν τη χρήση μελλοντικών πόρων για επενδύσεις στο παρόν, και οι φοιτητές θα πληρώσουν με τα δικά τους χρήματα αργότερα. Αυτό είναι ένα σημαντικό ζήτημα, αλλά προς το παρόν, τα φοιτητικά δάνεια είναι μικρής κλίμακας, το ποσό είναι επίσης μικρό και δεν έχουν πραγματικά λάβει την κατάλληλη προσοχή σε σύγκριση με άλλες χώρες», δήλωσε ο κ. Tung.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε: Στο σχέδιο για την ανάπτυξη του δικτύου ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα για το 2050, που υπεγράφη και εκδόθηκε πρόσφατα από τον Πρωθυπουργό, το Βιετνάμ στοχεύει να έχει συνολική κλίμακα πανεπιστημιακής εκπαίδευσης 1 εκατομμυρίου φοιτητών που σπουδάζουν STEM έως το 2030. Το κράτος επικεντρώνεται στην επένδυση στην αναβάθμιση και ανάπτυξη 5 δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με κορυφαία ικανότητα και κύρος στην εκπαίδευση και την έρευνα σε μια σειρά από βασικούς και πρωτοποριακούς τεχνικούς και τεχνολογικούς τομείς.

Επιπλέον, ο Πρωθυπουργός ανέθεσε επίσης στον τομέα της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης να προετοιμάσει ένα έργο για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την ανάπτυξη τομέων υψηλής τεχνολογίας. Συγκεκριμένα, θα εισαχθούν πολλές πολιτικές για την παρακίνηση και την ενθάρρυνση των νέων να συμμετάσχουν στη μελέτη αυτών των τομέων, συμπεριλαμβανομένων πολιτικών για την υποστήριξη υποτροφιών για φοιτητές, πολιτικών κινήτρων, καθώς και πολιτικών για την προσέλκυση ξένων εμπειρογνωμόνων για εργασία...

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/