Επιλογή καριέρας: Πάθος, κατεύθυνση ή κοινωνική ανάγκη;

DNO - Μετά τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, οι μαθητές αντιμετωπίζουν μια άλλη εξίσου σημαντική επιλογή: την επιλογή ειδικότητας, την επιλογή πανεπιστημίου - και, ως εκ τούτου, την επιλογή μιας πορείας για το μέλλον τους. Αλλά ανάμεσα σε αμέτρητες συμβουλές και τάσεις, θα πρέπει να επιλέξουν μια καριέρα με βάση το προσωπικό πάθος, τις οικογενειακές προσδοκίες ή τη ζήτηση της αγοράς;

Ένα πρακτικό μάθημα παραδοσιακών χειροτεχνιών για μαθητές λυκείου στην πόλη.

Ο Nguyen Huu Thinh, μαθητής της 12ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Thuong Hien, ήταν παλαιότερα παίκτης νέων της εθνικής ομάδας U17. Εν μέσω των εξετάσεων αποφοίτησής του, ο Thinh εξακολουθούσε να αγωνιά για τις επιλογές του σχετικά με την αίτηση για το πανεπιστήμιο.

«Αγαπούσα τον αθλητισμό από μικρός και πάντα ονειρευόμουν να γίνω ποδοσφαιριστής. Αλλά μετά από έναν τραυματισμό, οι γονείς μου μού είπαν να διαλέξω έναν ασφαλέστερο δρόμο. Τώρα σκέφτομαι τα οικονομικά , αλλά εξακολουθώ να μετανιώνω που δεν μπόρεσα να κυνηγήσω το όνειρό μου να γίνω παίκτης».

Ο Thinh δεν είναι ο μόνος. Πολλοί άλλοι φοιτητές αναγκάζονται να προσαρμόσουν τα προσωπικά τους όνειρα λόγω ανησυχιών για την «αδυναμία τους να συντηρήσουν τον εαυτό τους» ή για την εύρεση εργασίας.

Η Λιν Νταν, μαθήτρια της 12ης τάξης στο Λύκειο Ταν Κχε, είχε πάθος με τη ζωγραφική από την παιδική της ηλικία και κάποτε ονειρευόταν να φοιτήσει σε σχολή καλών τεχνών. «Αφού έκανα έρευνα, διαπίστωσα ότι το να είσαι καλλιτέχνης είναι δύσκολο να βιοπορίζεσαι και οι γονείς μου με συμβούλεψαν να επιλέξω έναν τομέα με σταθερό εισόδημα. Είμαι διχασμένη ανάμεσα στο να ακολουθήσω το πάθος μου ή να στραφώ σε έναν τομέα που σχετίζεται με τα οικονομικά».

Το πάθος μπορεί να αποτελέσει σημείο εκκίνησης, αλλά χωρίς τις κατάλληλες δεξιότητες ή έναν τομέα σπουδών χωρίς σαφείς επαγγελματικές προοπτικές, μπορεί εύκολα να γίνει βάρος. Πολλοί νέοι επιλέγουν να «ζουν με την ημέρα - ονειρεύονται με τη νύχτα»: μελετώντας έναν σταθερό τομέα για να κερδίσουν τα προς το ζην, διατηρώντας παράλληλα το πάθος τους ως προσωπικό χόμπι.

Σε πολλές οικογένειες, οι γονείς εξακολουθούν να παίζουν τον ρόλο του «στρατηγικού οδηγού» —ακόμα και να λαμβάνουν αποφάσεις για τα παιδιά τους. Η κα. Pham Thi Nguyet (περιφέρεια An Khe, Da Nang ) έχει έναν γιο στην 12η τάξη που ετοιμάζεται να προσαρμόσει τις προτιμήσεις του για το πανεπιστήμιο. Προερχόμενη από μια οικογένεια με παράδοση στις επιχειρήσεις, αυτή και ο σύζυγός της ήλπιζαν ότι ο γιος τους θα σπούδαζε διοίκηση επιχειρήσεων, ώστε να μπορούν να τον υποστηρίζουν και να τον καθοδηγούν, αλλά ο γιος τους έχει πάθος να γίνει τηλεοπτικός παρουσιαστής και θέλει να σπουδάσει δημοσιογραφία και επικοινωνία.

«Ανησυχούμε πραγματικά ότι αν σπουδάσει επικοινωνίες, το μέλλον της θα είναι αβέβαιο. Αυτός ο τομέας θα αντικατασταθεί από την τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης στο μέλλον. Αλλά είναι επίσης δυσαρεστημένη που την αναγκάζουν να το κάνει. Τώρα η οικογένεια προσπαθεί να βρει έναν τρόπο να καταλήξει σε έναν συμβιβασμό που να εξισορροπεί τις επιθυμίες της και την πραγματικότητά της», δήλωσε η κα. Νγκουγιέτ.

Η κα Trieu Giang, καθηγήτρια επαγγελματικού προσανατολισμού σε λύκειο στην περιοχή Thanh Khe, δήλωσε: «Πολλοί μαθητές μου εμπιστεύονται ότι επέλεξαν την ειδικότητά τους σύμφωνα με τις επιθυμίες των γονιών τους, όχι επειδή τους άρεσε. Ως αποτέλεσμα, όταν εισέρχονται στο πανεπιστήμιο, αποθαρρύνονται εύκολα, τα παρατάνε ή αλλάζουν εντελώς κατεύθυνση μετά την αποφοίτηση».

Τόνισε επίσης: «Οι γονείς πρέπει να παραμένουν ενημερωμένοι για τις πληροφορίες σχετικά με την σταδιοδρομία και να κατανοούν τις αλλαγές στην αγορά εργασίας. Η επιβολή μιας συγκεκριμένης σταδιοδρομίας στα παιδιά τους μερικές φορές βασίζεται σε ξεπερασμένες πεποιθήσεις, αναγκάζοντάς τα να σπουδάζουν υπό πίεση».

Στο πλαίσιο μιας διαρκώς μεταβαλλόμενης αγοράς εργασίας, η επιλογή μιας σταδιοδρομίας με βάση τις κοινωνικές ανάγκες αποτελεί μια δημοφιλή τάση. Οι κλάδοι που σχετίζονται με την τεχνολογία, τα δεδομένα, την εφοδιαστική, την υγειονομική περίθαλψη, τον τουρισμό , τα εστιατόρια και τα ξενοδοχεία αντιμετωπίζουν σημαντικές ελλείψεις εργατικού δυναμικού.

Ορισμένα πανεπιστήμια δεν δέχονται πλέον φοιτητές με βάση τις ελάχιστες βαθμολογίες, αλλά αντ' αυτού εξετάζουν τα ακαδημαϊκά αντίγραφα και διεξάγουν συνεντεύξεις επάρκειας. Η αγορά δίνει επίσης ολοένα και μεγαλύτερη αξία στις πρακτικές δεξιότητες, τις ξένες γλώσσες και τη δημιουργική σκέψη περισσότερο από απλώς τα ακαδημαϊκά πτυχία.

Ωστόσο, η κα Trieu Giang σημείωσε: «Πολλοί φοιτητές επιλέγουν την τεχνολογία πληροφοριών επειδή βλέπουν τους φίλους τους να δίνουν εξετάσεις, αλλά μετά το πρώτο έτος τα παρατάνε επειδή δεν τους ταιριάζει. Κάποιοι επιλέγουν μια ειδικότητα που «είναι εύκολο να βρεις δουλειά», αλλά συνειδητοποιούν ότι δεν είναι παθιασμένοι με αυτήν μόνο μετά την αποφοίτηση και αλλάζουν κατεύθυνση».

Η επιλογή μιας ειδικότητας με βάση τις τάσεις της αγοράς απαιτεί ακριβείς πληροφορίες, μακροπρόθεσμες προβλέψεις και, το πιο σημαντικό, θα πρέπει να είναι η κατάλληλη για εσάς.

Στο τρίγωνο της επιλογής σταδιοδρομίας - πάθος, ικανότητα και κοινωνικές ανάγκες - αν λείπει ένα στοιχείο, η πορεία θα είναι αβέβαιη. Αλλά η πιο σταθερή βάση παραμένει η αυτογνωσία.

Το να γνωρίζουν οι μαθητές σε τι είναι καλοί, ποιο περιβάλλον τους ταιριάζει καλύτερα και ποια καριέρα ταιριάζει στην προσωπικότητά τους είναι πράγματα που πρέπει να εξερευνήσουν νωρίς. Οι πρακτικές δραστηριότητες επαγγελματικού προσανατολισμού, οι εμπειρίες σταδιοδρομίας, οι πρακτικές ασκήσεις σε εταιρείες και η εκπαίδευση σε ήπιες δεξιότητες θα πρέπει να προωθούνται σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Δεν μπορείς να επιλέξεις μια ειδίκευση μόνο και μόνο επειδή έχεις «χαμηλές βαθμολογίες εισαγωγής» ή «είναι μια ειδίκευση σε τάση». Κάθε φοιτητής θα πρέπει να έχει τη δική του προσωπική πορεία – όπου ανακαλύπτει τον εαυτό του μέσα από κάθε δραστηριότητα, κάθε μάθημα και κάθε πρόκληση.

Η επιλογή καριέρας δεν είναι σαν να αγοράζεις εισιτήριο απλής μετάβασης, αλλά μάλλον σαν να επιλέγεις ένα μακρύ ταξίδι. Σε αυτό το ταξίδι, οι νέοι πρέπει να είναι σε εγρήγορση, καλά ενημερωμένοι, να ακούν τους ενήλικες και να είναι σε θέση να προσαρμόζονται όταν χρειάζεται.

Σύμφωνα με την κα Trieu Giang, οι μαθητές και οι γονείς βρίσκονται αυτή τη στιγμή στη διαδικασία προσαρμογής και επιβεβαίωσης των επιθυμιών τους. Αυτή είναι η στιγμή που ο διάλογος είναι περισσότερο απαραίτητος, αντί να επιβάλλεται ή απλώς να αφήνεται το παιδί να έχει ό,τι θέλει.

Καμία απόφαση δεν είναι απόλυτα τέλεια. Αλλά με τις σωστές πληροφορίες, την υποστήριξη των γονέων και τους προσεκτικούς καθηγητές, κάθε μαθητής μπορεί να εισαχθεί με σιγουριά στο πανεπιστήμιο.

Το πάθος είναι το σημείο εκκίνησης, οι κοινωνικές ανάγκες παρέχουν κατεύθυνση, αλλά η κατανόηση του εαυτού σας είναι το πραγματικό κλειδί για μια βιώσιμη επαγγελματική επιλογή.

Πηγή: https://baodanang.vn/chon-nghe-dam-me-dinh-huong-hay-nhu-cau-xa-hoi-3297971.html