(Εφημερίδα Dan Tri) - Η κα Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Ανόι ) μοιράστηκε τη χαρά των παιδιών της μετά την ανακοίνωση του σχολείου για την αναστολή των επιπλέον μαθημάτων.
Το παιδί της κας Minh Quyen φοιτά στην έκτη τάξη σε δημόσιο σχολείο στην περιοχή Bac Tu Liem. Πριν από την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29, το παιδί της παρακολουθούσε επιπλέον μαθήματα τρία απογεύματα την εβδομάδα στο σχολείο. Επιπλέον, έγραφε το παιδί της σε μαθήματα μαθηματικών με την δασκάλα της τάξης δύο φορές την εβδομάδα.
Από την περασμένη Πέμπτη, το παιδί της κας Quyen έχει σταματήσει εντελώς να παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα. «Νιώθω σαν δεύτερη γιορτή Tet» είναι το πόσο χαρούμενο είναι το παιδί της αφού μπορεί να μένει σπίτι κάθε απόγευμα κατά τη διάρκεια της εβδομάδας και δεν χρειάζεται να πηγαίνει σε επιπλέον μαθήματα μαθηματικών τις Κυριακές.
«Έχω δύο παιδιά. Το μεγαλύτερο είναι στην δευτέρα δημοτικού. Οι δύο αδερφές μπορούν να μαγειρέψουν μόνες τους. Το απόγευμα, τους στέλνω μήνυμα για να τους υπενθυμίσω να διαβάσουν και να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους πριν παίξουν ό,τι θέλουν.»
Δεν είναι μόνο τα παιδιά μου χαρούμενα, αλλά νιώθω και εγώ ανακούφιση. Δεν ξέρω ποια θα είναι τα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα στο μέλλον, αλλά προς το παρόν, χαίρομαι που δεν χρειάζεται να κατακλύζονται από το διάβασμα.
«Την περασμένη εβδομάδα, η δασκάλα δεν έστειλε κανένα μήνυμα σχετικά με το ότι τα παιδιά παραμελούν τις εργασίες τους. Εξακολουθούν να είναι ευσυνείδητα όσον αφορά την ολοκλήρωση των εργασιών τους. Όσο για την αυξημένη χρήση του τηλεφώνου, αυτή είναι αναπόφευκτη», δήλωσε η κα Quyen.
Μαθητές που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στην 10η τάξη στο Ανόι (Φωτογραφία: Manh Quan).
Η κα. Vu Thi Phuong (περιοχή Hai Ba Trung, Ανόι) έχει δύο παιδιά, το ένα στην 9η τάξη και το άλλο στην 6η. «Ευτυχία» είναι το κοινό συναίσθημα και των δύο.
«Και τα δύο παιδιά μου έχουν τη συνήθεια να διαβάζουν μόνα τους, οπότε η διακοπή των επιπλέον μαθημάτων δεν τα έχει επηρεάσει ιδιαίτερα. Η κόρη μου, που φοιτά στην ενάτη τάξη, αρχικά ανησυχούσε λίγο για τα μαθηματικά. Αλλά αφού προσπάθησε να τα μάθει μόνη της, είπε ότι τα κατάλαβε. Στόχος της είναι να μπει στο Λύκειο Kim Lien, οπότε εργάζεται πολύ σκληρά.»
«Για ένα αγόρι της έκτης δημοτικού, τα επιπλέον μαθήματα είναι μια χαρά, αλλά ούτε τα επιπλέον μαθήματα είναι μια χαρά. Δεν δίνει προσοχή. Κάθε φορά που τον ρωτάω για τις εργασίες του για το σπίτι, λέει ότι τις έχει ήδη κάνει στην τάξη. Άλλωστε, επειδή είναι παθιασμένος με τις θετικές επιστήμες, τη μηχανική και τις επιστήμες (STEM), η έλλειψη επιπλέον μαθημάτων θα του έδινε περισσότερο χρόνο για αυτό το χόμπι», είπε η κα. Φουόνγκ.
«Οι γονείς των οποίων τα παιδιά είναι προνοητικά και αυτοκινούμενα στις σπουδές τους είναι σχεδόν πάντα χαρούμενοι», σχολίασε η κα. Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Ανόι).
Η κα Τρανγκ είναι μητέρα ενός μαθητή της ενδέκατης τάξης και δασκάλα. Το παιδί της προετοιμάζεται για τις εξετάσεις IELTS και SAT, επομένως πρέπει να αφιερώσει όλο της τον χρόνο σε αυτό. Η διακοπή της διδασκαλίας αποδείχθηκε απροσδόκητα ωφέλιμη.
Ωστόσο, σύμφωνα με την κα Trang, μία εβδομάδα είναι πολύ σύντομο χρονικό διάστημα για να κρίνουμε αν η διακοπή των επιπλέον μαθημάτων είναι καλή ή κακή για τους μαθητές, ακόμη και για εκείνους που βρίσκονται στην κορυφαία ομάδα.
«Η μάθηση δεν μπορεί να διαχωριστεί από τις εξετάσεις. Οι εξετάσεις είναι ένα από τα σημαντικά μέτρα για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της μάθησης. Ωστόσο, είναι σαφές ότι οι μαθητές είναι πλέον πιο χαλαροί και άνετοι.»
«Η ψυχολογική άνεση μπορεί να αποτελέσει κίνητρο για ορισμένους μαθητές και εμπόδιο για άλλους. Έτσι, ακόμα κι αν είναι ευχάριστη, οι γονείς πρέπει να είναι πιο προσεκτικοί με τα παιδιά τους για να θεσπίσουν κανόνες και πειθαρχία για τη μελέτη», εξέφρασε η κα Trang.
Από μια άλλη οπτική γωνία, η κα Hoang Thi Van, καθηγήτρια χημείας στο Hai Duong , πιστεύει ότι οι νέοι κανονισμοί για τα ιδιαίτερα μαθήματα θέτουν σε μειονεκτική θέση τους μαθητές που βρίσκονται κοντά στο μέσο επίπεδο.
«Η πραγματικότητα είναι ότι δεν είναι όλοι οι μαθητές αρκετά τυχεροί ώστε να λαμβάνουν την προσοχή των οικογενειών τους. Στα σχεδόν 20 χρόνια εργασίας μου, έχω γνωρίσει πολλούς μαθητές που ζουν μακριά από τους γονείς τους ή που έχουν παραμεληθεί από τους γονείς τους. Χωρίς στενή καθοδήγηση από τους δασκάλους τους, είναι πολύ δύσκολο για αυτούς τους μαθητές να προοδεύσουν.»
Μην περιμένετε από τους εκπαιδευτικούς να είναι σε θέση να διδάξουν στους μαθητές την ικανότητα να μαθαίνουν ανεξάρτητα. Η ικανότητα να μαθαίνουν ανεξάρτητα συνήθως υπάρχει μόνο σε παιδιά που λαμβάνουν καλή εκπαίδευση από νεαρή ηλικία, τόσο στην οικογένεια όσο και στο σχολείο.
Αυτό είναι κάτι που δεν έχουν οι μαθητές που βρίσκονται σε μειονεκτική θέση. Χρειάζονται περισσότερο χρόνο από τους δασκάλους τους. Για να είμαστε ειλικρινείς, χρειάζονται περισσότερη επιπλέον μάθηση.
«Για αυτούς τους μαθητές, κανένας δάσκαλος ή σχολείο δεν θα χρέωνε τέλη για τη διδασκαλία. Αλλά ο νέος κανονισμός που ορίζει ότι ακόμη και η δωρεάν διδασκαλία δεν μπορεί να υπερβαίνει τα δύο μαθήματα την εβδομάδα σημαίνει ότι η γνώση εξαντλείται πριν καν προλάβει να αφομοιωθεί», δήλωσε η κα Βαν.
Η κα Vân εξέφρασε την επιθυμία της για πρόσθετες κατευθυντήριες γραμμές, ώστε να αποφευχθεί η μειονεκτική μεταχείριση των μειονεκτούντων μαθητών.
«Οι ικανότητες και οι περιστάσεις κάθε μαθητή είναι διαφορετικές, γεγονός που απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να εφαρμόζουν διαφορετικά εργαλεία και μεθόδους για να βοηθήσουν τους μαθητές να επιτύχουν αποτελέσματα. Η ποσοτικοποίηση του επιπλέον χρόνου διδασκαλίας και η εφαρμογή ενός ενιαίου αριθμού σε όλους τους μαθητές αντιβαίνει στην αρχή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας», τόνισε η κα Van.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm
Σχόλιο (0)