Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Thai Thi An Chung (Nghe An): Διασφάλιση του δικαιώματος στις σπουδές, ενίσχυση της πραγματικής πανεπιστημιακής αυτονομίας

Συμμετέχοντας στην ομάδα συζήτησης το πρωί της 22ας Οκτωβρίου, η βουλευτής Thai Thi An Chung (Nghe An) εξέφρασε τη συμφωνία της με την ανάγκη τροποποίησης και συμπλήρωσης των διατάξεων του νομοσχεδίου για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων του νόμου για την εκπαίδευση και του νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, συνέστησε την ολοκλήρωσή του με ευέλικτο τρόπο, διασφαλίζοντας το δικαίωμα των πολιτών στη φοίτηση, μειώνοντας την περιττή πίεση στις εξετάσεις και ενισχύοντας τον μηχανισμό αυτονομίας των πανεπιστημίων με ουσιαστικό και ενιαίο τρόπο.

Κατάργηση αυστηρών κανονισμών, μείωση της πίεσης στις εξετάσεις

Εκφράζοντας τη συμφωνία του με την ανάγκη τροποποίησης και συμπλήρωσης ορισμένων διατάξεων του Νόμου για την Εκπαίδευση , ο εκπρόσωπος Thai Thi An Chung εκτίμησε ότι πολλά από τα περιεχόμενα του σχεδίου είναι κατάλληλα και άκρως πρακτικά, συμβάλλοντας στην τελειοποίηση των εκπαιδευτικών πολιτικών και στην ικανοποίηση των απαιτήσεων για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στη νέα περίοδο.

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Thai Thi An Chung ( Nghe An ) μιλάει. Φωτογραφία: Pham Thang

Όσον αφορά την ηλικία των μαθητών που εισέρχονται στην 10η τάξη, ο εκπρόσωπος δήλωσε ότι η ρύθμιση στο σημείο γ, παράγραφος 1, του άρθρου 28 του σχεδίου - «οι μαθητές επιτρέπεται να εισέλθουν στην 10η τάξη στην ηλικία των 15 ετών και υπολογίζεται ανά έτος» είναι μια αυστηρή ρύθμιση και δεν είναι πραγματικά απαραίτητη. Ο εκπρόσωπος δήλωσε: «Σύμφωνα με το Σύνταγμα του 2013, η φοίτηση είναι δικαίωμα και υποχρέωση των πολιτών. Έτσι, το δικαίωμα και η υποχρέωση φοίτησης δεν περιορίζονται από την ηλικία. Στην πραγματικότητα, υπάρχουν πολλές περιπτώσεις όπου οι μαθητές πρέπει να διακόψουν προσωρινά τη φοίτηση λόγω οικογενειακών συνθηκών, οικονομικών συνθηκών, ασθένειας, μετεγκατάστασης ή άλλων αντικειμενικών παραγόντων, ώστε να μπορούν να επιστρέψουν στη φοίτηση σε ηλικία μεγαλύτερη των 15 ετών».

Με βάση αυτή την πραγματικότητα, οι αντιπρόσωποι πρότειναν την κατάργηση των άκαμπτων κανονισμών σχετικά με την ηλικία εισαγωγής στην 10η τάξη και τη ρύθμισή τους μόνο σε ανοιχτό επίπεδο, διασφαλίζοντας ότι όλοι οι πολίτες έχουν την ευκαιρία να σπουδάσουν, ανάλογα με τις πραγματικές συνθήκες και περιστάσεις κάθε ατόμου.

Όσον αφορά τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, η εκπρόσωπος Thai Thi An Chung δήλωσε ότι ο κανονισμός στην παράγραφο 2, άρθρο 34 του σχεδίου πρέπει να τροποποιηθεί προς την κατεύθυνση ότι «στους μαθητές που ολοκληρώνουν το πρόγραμμα του λυκείου και πληρούν τις απαιτήσεις του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης θα χορηγείται πιστοποιητικό αποφοίτησης», δεν είναι απαραίτητο να υποβληθούν σε απολυτήριες εξετάσεις λυκείου όπως ισχύει τώρα.

Εξηγώντας την ανάγκη κατάργησης των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, η εκπρόσωπος Thai Thi An Chung ανέλυσε: Επί του παρόντος, οι εξετάσεις επιτελούν έναν διπλό στόχο, τόσο για την αποφοίτηση όσο και για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Αυτοί οι δύο στόχοι είναι κάπως αντιφατικοί: αν πρόκειται για αποφοίτηση, χρειάζεται μόνο να αξιολογήσει το επίπεδο των προτύπων του προγράμματος, αλλά αν πρόκειται για εισαγωγή, είναι απαραίτητο να διαφοροποιήσει τις ικανότητες των μαθητών.

Ο εκπρόσωπος επικαλέστηκε τα δεδομένα των απολυτηρίων λυκείου του 2025, με περισσότερους από 1,1 εκατομμύριο υποψηφίους να δίνουν τις εξετάσεις σε περισσότερα από 2.500 εξεταστικά κέντρα με περισσότερες από 50.000 αίθουσες εξετάσεων, κινητοποιώντας περισσότερους από 200.000 υπαλλήλους, εκπαιδευτικούς και υπαλλήλους για την εκτέλεση των εξετάσεων... Το ποσοστό αποφοίτησης 99,21% δείχνει ότι είναι απαραίτητο να επανεξεταστεί εάν είναι απαραίτητο να οργανωθεί μια εξέταση για να αποφευχθεί η σπατάλη και η πίεση. Από την άλλη πλευρά, τα πανεπιστήμια έχουν πλέον αυτονομία στις εγγραφές και οι απολυτήριες εξετάσεις λυκείου δεν είναι πλέον το μόνο κανάλι εισαγωγής στα πανεπιστήμια...

Αύξηση της αυτονομίας, διασφάλιση της ουσίας

Όσον αφορά το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο), η βουλευτής Thai Thi An Chung συμφώνησε γενικά με τις τροπολογίες, ιδίως εκείνες που αποσκοπούν στην ενίσχυση της αυτονομίας των πανεπιστημίων. Ωστόσο, σύμφωνα με την βουλευτή, οι κανονισμοί που σχετίζονται με την ακαδημαϊκή αυτονομία και την αυτονομία εισαγωγής πρέπει να προσαρμοστούν ώστε να διασφαλιστεί η συνέπεια και η αποτελεσματικότητα στην εφαρμογή τους.

Συγκεκριμένα, όσον αφορά την ακαδημαϊκή αυτονομία, σύμφωνα με την παράγραφο 3 του άρθρου 23 του σχεδίου, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν το δικαίωμα να αναπτύσσουν, να αξιολογούν και να εκδίδουν προληπτικά προγράμματα κατάρτισης. Ωστόσο, οι παράγραφοι 2 και 3 του άρθρου 24 ορίζουν ότι ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να εγκρίνει προγράμματα κατάρτισης για τους φοιτητές που ειδικεύονται στην κατάρτιση εκπαιδευτικών, στην υγεία, στη νομική και σε όλα τα διδακτορικά προγράμματα κατάρτισης.

Επισκόπηση της ομαδικής συζήτησης. Φωτογραφία: Pham Thang

Ο εκπρόσωπος ανέφερε ότι η έγκριση των διδακτορικών προγραμμάτων από το Υπουργείο είναι απαραίτητη λόγω της ιδιαιτερότητάς τους και των υψηλών ακαδημαϊκών απαιτήσεών τους. Ωστόσο, για τους τομείς της κατάρτισης εκπαιδευτικών, της υγείας και της νομικής, η εν λόγω ρύθμιση δεν συνάδει πραγματικά με το πνεύμα της αυτονομίας των πανεπιστημίων. Η έγκριση των προγραμμάτων είναι ουσιαστικά «προελέγχου», ενώ η γενική πολιτική της κυβέρνησης είναι η μετάβαση από τον «προελέγχου» στον «μεταελέγχου».

Ο εκπρόσωπος Thai Thi An Chung σημείωσε επίσης ότι η συμπερίληψη της ειδίκευσης στη νομική στην ομάδα που απαιτεί έγκριση προγράμματος είναι κάτι που πρέπει να ληφθεί υπόψη, επειδή οι φοιτητές νομικής που επιθυμούν να ασκήσουν το επάγγελμά τους (δικηγόροι, συμβολαιογράφοι, δικαστές, εισαγγελείς κ.λπ.) πρέπει να παρακολουθήσουν επαγγελματική κατάρτιση και ξεχωριστές εξετάσεις. Επομένως, η απαίτηση έγκρισης προγράμματος σε πανεπιστημιακό επίπεδο δεν είναι απαραίτητη... Ο εκπρόσωπος πρότεινε να μελετηθεί η κατάργηση αυτού του κανονισμού για να διασφαλιστεί η αυτονομία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Όσον αφορά την αυτονομία εγγραφής, στην παράγραφο 1 του άρθρου 25, το σχέδιο ορίζει ότι τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι αυτόνομα στον καθορισμό των στόχων εγγραφής, στην επιλογή των μεθόδων εγγραφής, στην οργάνωση της κατάρτισης κ.λπ., με εξαίρεση τους τομείς της κατάρτισης εκπαιδευτικών, της υγείας και της νομικής.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, ο αποκλεισμός αυτών των τριών ομάδων πεδίων είναι παράλογος, επειδή εάν χορηγηθεί πανεπιστημιακή αυτονομία, πρέπει να χορηγηθεί ομοιόμορφα και δεν πρέπει να υπάρχει διάκριση μεταξύ των πεδίων. Επιπλέον, η παράγραφος 2 του άρθρου 25 ορίζει ότι οι εγγραφές πρέπει να πραγματοποιούνται σύμφωνα με τους κανονισμούς εγγραφών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης - αυτό, σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, δεν καταδεικνύει σαφώς αυτονομία, επειδή η «αυτονομία» που εξακολουθεί να είναι στενά συνδεδεμένη με τους κανονισμούς του Υπουργείου δεν είναι πραγματικά αυτονομία.

Οι αντιπρόσωποι πρότειναν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύσει την κυβέρνηση να εκδώσει διάταγμα για την εφαρμογή του νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, το οποίο θα περιλαμβάνει λεπτομερείς κανονισμούς και κατευθυντήριες γραμμές για τις αυτόνομες εισαγωγές με βάση μακροπρόθεσμες αρχές και σταθερότητα. Αυτό θα επέτρεπε στα πανεπιστήμια να αναπτύξουν προληπτικά κατάλληλες μεθόδους εισαγωγής. Αυτή η προσέγγιση όχι μόνο θα προωθούσε την πραγματική αυτονομία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά θα μείωνε και την τρέχουσα κατάσταση των συνεχώς μεταβαλλόμενων κανονισμών εισαγωγής κάθε χρόνο, προκαλώντας δυσκολίες για τους φοιτητές, τους γονείς και την κοινωνία.

Επιβεβαιώνοντας ότι η τροποποίηση και η συμπλήρωση του Νόμου για την Εκπαίδευση και του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση είναι εξαιρετικά απαραίτητη για την τελειοποίηση του θεσμού και τη δημιουργία ενός νομικού διαδρόμου για την εκπαιδευτική ανάπτυξη στη νέα περίοδο, ο εκπρόσωπος Thai Thi An Chung τόνισε: οι συγκεκριμένοι κανονισμοί πρέπει να σχεδιάζονται με ευελιξία, να είναι προσαρμοσμένοι στην πραγματικότητα, διασφαλίζοντας το δικαίωμα των πολιτών στη μελέτη, μειώνοντας τις διοικητικές διαδικασίες και ταυτόχρονα προωθώντας την αυτονομία των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης προς τον στόχο της οικοδόμησης ενός ανοιχτού, ουσιαστικού, αποτελεσματικού και ανθρώπινου εκπαιδευτικού συστήματος.

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/dbqh-thai-thi-an-chung-nghe-an-bao-dam-quyen-hoc-tap-tang-cuong-tu-chu-dai-hoc-thuc-chat-10392382.html