Μειώστε την πίεση στα σχολεία και τους μαθητές

Αντιμέτωπο με την κατάσταση όπου ορισμένα σχολεία «αναγκάζουν» τους γονείς να εγγράψουν τα παιδιά τους ώστε να μην δώσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, από το σχολικό έτος 2024-2025, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης του Hai Duong αποφάσισε να υπολογίσει τη μέση βαθμολογία των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης για να λάβει υπόψη τον ανταγωνισμό των τοπικών κοινοτήτων και των σχολείων προς την κατεύθυνση της κατάταξης με βάση τη συνολική βαθμολογία/αριθμό μαθητών που αποφοιτούν από το γυμνάσιο.

Υποψήφιοι που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στην 10η τάξη στο Χάι Ντουόνγκ για το σχολικό έτος 2024-2025. Φωτογραφία: The Anh.

Μειώστε την τοπική πίεση

Κάθε περίοδο εισαγωγής στη δευτέρα τάξη, σε πολλές περιοχές, υπάρχουν αναφορές για γονείς που είναι αναστατωμένοι για την κατάσταση όπου οι υπεύθυνοι καθηγητές τους «αναγκάζουν» να γράψουν οικειοθελώς μια επιστολή για να μην εγγράψουν τα παιδιά τους στις εισαγωγικές εξετάσεις της δευτέρας τάξης του λυκείου. Εάν οι γονείς δεν συμφωνούν, οι ακαδημαϊκοί φάκελοι των παιδιών τους ενδέχεται να επηρεαστούν, καθιστώντας πιο δύσκολη τη χρήση των ακαδημαϊκών τους φακέλων για την υποβολή αίτησης εισαγωγής σε ιδιωτικά σχολεία ή επαγγελματικές σχολές. Θεωρώντας ότι η μελέτη και η συμμετοχή σε εξετάσεις αποτελούν νόμιμα δικαιώματα κάθε μαθητή, πολλοί γονείς αντιτίθενται σε αυτήν την προσέγγιση, επειδή εάν οι μαθητές δεν δώσουν εξετάσεις, θα είναι πιο αμελείς στις σπουδές τους, καθιστώντας πιο δύσκολο για τις οικογένειες να πειθαρχήσουν τα παιδιά τους.

Ο λόγος για αυτό προέρχεται από την ασθένεια της επίδοσης, όπου ο/η δάσκαλος/η της τάξης είναι υπεύθυνος/η απέναντι στον/στην διευθυντή/ντρια για το ποσοστό των μαθητών/τριών που δεν περνούν την 10η τάξη του λυκείου, επηρεάζοντας τις αγωνιστικές επιδόσεις του ατόμου και του ίδιου του σχολείου. Ακόμη και η ποιότητα της διδασκαλίας θα αξιολογηθεί, επηρεάζοντας τη φήμη του σχολείου και του/της δασκάλου/ας.

Τα τελευταία χρόνια, το έργο του προσανατολισμού των μαθητών μετά το γυμνάσιο έχει επικεντρωθεί από τον εκπαιδευτικό τομέα γενικότερα και τα σχολεία ειδικότερα. Ωστόσο, λόγω της σωστής εισαγωγής και της μη επιλεκτικής εισαγωγής, το ποσοστό των μαθητών που περνούν την 10η τάξη πολλών σχολείων εξαρτάται από την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης του σχολείου, αλλά και από τις προσπάθειες των μαθητών και την υποστήριξη των οικογενειών τους. Επομένως, εκτός από το ότι οι εκπαιδευτικοί συμβουλεύουν στενά και προσανατολίζουν τους μαθητές κατάλληλα, σε συντονισμό με τις οικογένειες για να τους δώσουν χρήσιμες συμβουλές, ορισμένοι εκπαιδευτικοί «αναγκάζουν» τους μαθητές να μην δώσουν εξετάσεις και να υποβάλουν τις αναλυτικές τους βαθμολογίες σε ιδιωτικό λύκειο, προκαλώντας δυσαρέσκεια στους γονείς.

Για να ξεπεραστεί η παραπάνω κατάσταση, από το σχολικό έτος 2024-2025, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης του Hai Duong αποφάσισε να υπολογίσει τη μέση βαθμολογία των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης, λαμβάνοντας υπόψη τον ανταγωνισμό των τοπικών κοινοτήτων και των σχολείων προς την κατεύθυνση της κατάταξης με βάση τη συνολική βαθμολογία/αριθμό μαθητών που αποφοιτούν από το γυμνάσιο. Σύμφωνα με τους ειδικούς, αυτή η μέθοδος συμβάλλει στη δημιουργία δικαιοσύνης για τα σχολεία, χωρίς πίεση στο ποσοστό των μαθητών που επιτυγχάνουν ή αποτυγχάνουν όπως πριν. Πολλές απόψεις προβλέπουν ότι τα σχολεία μπορεί να συμβουλεύσουν περισσότερους μαθητές να δώσουν τις εξετάσεις της 10ης τάξης από ό,τι πέρυσι, σύμφωνα με τα νόμιμα δικαιώματα που δικαιούνται οι μαθητές. Το τελικό αποτέλεσμα, είτε επιτύχουν είτε αποτύχουν, εξαρτάται από τους μαθητές να επιλέξουν και να επιτύχουν, κανείς δεν μπορεί να τους στερήσει την ευκαιρία να δώσουν τις εξετάσεις. Το έργο της αναπροσαρμογής των μαθητών μετά το γυμνάσιο δεν θα επηρεαστεί, επειδή με την ποσόστωση για την εισαγωγή στη 10η τάξη κάθε σχολείου και κάθε τοποθεσίας να είναι σταθερή και αμετάβλητη, η προσθήκη ή η αφαίρεση ενός αριθμού υποψηφίων δεν θα έχει μεγάλο αντίκτυπο. Οι μαθητές είναι σεβαστοί και έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν αν θα δώσουν τις εξετάσεις ή όχι. Είναι δουλειά των σχολείων και των εκπαιδευτικών να τους συμβουλεύουν και να τους προσανατολίζουν σωστά, ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία τους και να έχουν τη σωστή κατεύθυνση.

Δίκαιες ευκαιρίες για τους υποψηφίους

Οι κανονισμοί εισαγωγής στο γυμνάσιο και το λύκειο, που ισχύουν από τις 14 Φεβρουαρίου 2025, ορίζουν: Η βαθμολογία εισαγωγής για το γυμνάσιο της Α΄ τάξης είναι η συνολική βαθμολογία των μαθημάτων και των εξετάσεων, η οποία υπολογίζεται σε κλίμακα 10 βαθμών για κάθε μάθημα και εξέταση. Η ανακοίνωση της βαθμολογίας αναφοράς πραγματοποιείται ταυτόχρονα με την ανακοίνωση των βαθμολογιών των εξετάσεων. Έτσι, από το τρέχον σχολικό έτος, ο υπολογισμός της βαθμολογίας εισαγωγής για την Α΄ τάξη θα καταργήσει επίσημα τον πολλαπλασιασμό του συντελεστή και θα ενοποιηθεί σε εθνικό επίπεδο. Τα προηγούμενα σχολικά έτη, ανάλογα με την τοποθεσία, υπήρχαν κανονισμοί για τον υπολογισμό της βαθμολογίας εισαγωγής για κάθε μάθημα εξετάσεων που ήταν ίση ή διπλάσια για τα Μαθηματικά και τη Λογοτεχνία, και ο συντελεστής για το τρίτο και τέταρτο μάθημα εξετάσεων ήταν 1.

Για παράδειγμα, στο Ανόι, στο Χάι Ντουόνγκ, στο Χα Ναμ, στο Ναμ Ντιν , στο Κουάνγκ Νιν... η βαθμολογία εισαγωγής της 10ης τάξης το 2024 είναι η συνολική βαθμολογία της Λογοτεχνίας και των Μαθηματικών διπλασιασμένη, συν τη βαθμολογία της Ξένης Γλώσσας και τους βαθμούς προτεραιότητας (εάν υπάρχουν). Εν τω μεταξύ, στην πόλη Χο Τσι Μιν, στο Μπιν Ντουόνγκ, στο Μπακ Τζιανγκ, στο Νιν Μπιν... έχει εφαρμοστεί η μέθοδος υπολογισμού των βαθμολογιών εισαγωγής για 3 μαθήματα και εξετάσεις σε κλίμακα 10 βαθμών για κάθε μάθημα και εξέταση.

Επειδή κάθε τοποθεσία είναι διαφορετική, ο πολλαπλασιασμός του συντελεστή επί 2 για τα Μαθηματικά και τη Λογοτεχνία μπορεί εύκολα να δημιουργήσει μια παρανόηση σχετικά με τις υψηλές βαθμολογίες εισαγωγής των σχολείων, με αποτέλεσμα οι μαθητές και η κοινωνία να πιστεύουν λανθασμένα ότι οι μαθητές έχουν υψηλές βαθμολογίες σε 3 μαθήματα, αλλά στην πραγματικότητα, όταν εξετάζουμε το ανώτατο όριο βαθμολογίας χωρίς να πολλαπλασιάζουμε τον συντελεστή, η βαθμολογία του μαθητή θα αντικατοπτρίζεται σαφώς.

Επιπλέον, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων κάθε μαθητή, ανεξάρτητα από το κύριο μάθημα ή το δευτεροβάθμιο μάθημα, επομένως ο πολλαπλασιασμός του συντελεστή 2 με αυτό το μάθημα και ο πολλαπλασιασμός του συντελεστή 1 με ένα άλλο μάθημα θα κάνει τους μαθητές και τους γονείς να επικεντρωθούν περισσότερο στην επανάληψη αυτού του μαθήματος από το άλλο, συμβάλλοντας στην αύξηση της ανισορροπίας στη μελέτη των μαθημάτων. Κατά την αφαίρεση του συντελεστή, θα διασφαλιστεί η δικαιοσύνη στην αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών και θα δημιουργηθούν ίσες ευκαιρίες για όλους τους μαθητές, χωρίς να χάσει ο μαθητής αυτός το πλεονέκτημα εάν είναι καλός στα Αγγλικά, ενώ τα Μαθηματικά και η Λογοτεχνία είναι χειρότερα από τους μαθητές που είναι καλοί στα Μαθηματικά και τη Λογοτεχνία αλλά όχι καλοί στις Ξένες Γλώσσες. Από αυτή τη μέθοδο υπολογισμού των βαθμολογιών εισαγωγής, θα προωθηθεί η εστίαση στην ομοιόμορφη μελέτη, η ολοκληρωμένη ανάπτυξη στο δευτεροβάθμιο επίπεδο, δημιουργώντας τις απαραίτητες βασικές γνώσεις για κάθε μαθητή, ως στόχο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Πηγή: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-giam-ap-luc-cho-nha-truong-hoc-sinh-10298824.html