Μελετώντας πάρα πολλά μαθήματα, πού βρίσκει ο μαθητής χρόνο να «αφομοιώσει» τη γνώση;

Το τρέχον πρόγραμμα σπουδών, αν και μειωμένο, εξακολουθεί να είναι πολύ βαρύ για τους μαθητές. Οι αναγνώστες έχουν προτείνει πολλές λύσεις για τη μείωση του φόρτου εργασίας των μαθητών.

Πολλοί γονείς θέλουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα των παιδιών τους να είναι πραγματικά απλοποιημένο - Φωτογραφία: TT

Το άρθρο με τίτλο «Εκπρόσωπος Tran Anh Tuan: Ο αριθμός των μαθημάτων είναι διπλάσιος από αυτόν των άλλων χωρών, επομένως θα πρέπει να μειωθεί ώστε οι μαθητές να μπορούν να τον αφομοιώσουν» που δημοσιεύτηκε στο Tuoi Tre Online στις 2 Δεκεμβρίου τράβηξε την προσοχή πολλών αναγνωστών.

Οι περισσότεροι αναγνώστες ελπίζουν ότι τα παιδιά θα μάθουν ό,τι είναι πραγματικά απαραίτητο, θα αφομοιώσουν γνώσεις, θα αναπτυχθούν με υγιή τρόπο και θα έχουν την ευκαιρία να γίνουν πραγματικά ικανοί πολίτες στο μέλλον.

Μελετώντας πάρα πολλά μαθήματα, πού έχουν χρόνο οι μαθητές να «αναπνεύσουν»;

Πολλοί αναγνώστες πιστεύουν ότι το πρόγραμμα σπουδών έχει «μειωθεί αλλά όχι σημαντικά», επομένως δεν υπάρχει χρόνος για να «αφομοιωθεί» η γνώση. Μετά το σημερινό διάβασμα, η επόμενη μέρα είναι ήδη κατακλυσμένη από το επόμενο μάθημα. Οι αναγνώστες πιστεύουν ότι η μείωση του φόρτου εργασίας δεν αφορά μόνο τη μείωση των θεμάτων, αλλά και τη μείωση της πίεσης και την καταλληλότερη αναδιάταξη των θεμάτων.

Ο αναγνώστης vtphong πιστεύει ότι η ποσότητα της γνώσης είναι υπερβολική, επομένως θα πρέπει να «μειώσουμε τα θεωρητικά μαθήματα» και να αυξήσουμε τα μαθήματα φυσικής αγωγής για να κάνουμε τους μαθητές πιο ισορροπημένους. Ο σχολιαστής nguy@gmail.com τόνισε: «Μια πολύ απαραίτητη γνώμη, που υποστηρίζει την ταχεία εκπαιδευτική καινοτομία».

Πολλές άλλες απόψεις αντικατοπτρίζουν την πραγματικότητα ότι οι μαθητές μελετούν πάρα πολλά μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων και περιττών, με αποτέλεσμα να «στριμώχνονται τα πάντα».

Ένας αναγνώστης με το ψευδώνυμο «Γονέας» μοιράστηκε ότι το παιδί του, που φοιτά στην έκτη δημοτικού, πρέπει να διαβάζει δύο φορές την ημέρα, με το πρόγραμμα να αλλάζει συνεχώς κάθε εβδομάδα, επηρεάζοντας την υγεία και την οικογενειακή του ζωή.

Εν τω μεταξύ, ο αναγνώστης Ντέιβιντ είπε: «Στις 24 Νοεμβρίου, το παιδί μου είχε επτά διαφορετικά προγράμματα και το σακίδιό του ήταν τόσο βαρύ που του προκαλούσε εξάρθρωση της σπονδυλικής του στήλης».

Στην ίδια περίπτωση, ο αναγνώστης Au Le Ερώτηση: «Οι μαθητές της πρώτης δημοτικού πρέπει να μάθουν τεχνολογία πληροφοριών, δεξιότητες ζωής, STEM, ταλέντο, ψηφιακή τεχνολογία ... εκτός από τα 7 υποχρεωτικά μαθήματα. Πότε, λοιπόν, οι μαθητές έχουν χρόνο να αναπνεύσουν;»

Πολλοί αναγνώστες επεσήμαναν το παράδοξο του να μελετούν πολύ αλλά να το εφαρμόζουν με περιορισμένο τρόπο. Η αφήγηση του Hys σχολίασε: «Οι Βιετναμέζοι φοιτητές κερδίζουν πολλά διεθνή μετάλλια, αλλά όταν αποφοιτούν, σπάνια κάνουν επιστημονικές ανακαλύψεις, ενώ πολλές χώρες μελετούν λιγότερο αλλά εξασκούνται πολύ, επομένως είναι πιο δημιουργικοί».

Ο αναγνώστης Khanguy πιστεύει ότι αυτό δεν πρέπει να είναι σαν «να γνωρίζεις αστρονομία από πάνω, γεωγραφία από κάτω, αλλά μετά να μην μπορείς να την εφαρμόσεις πολύ!».

Αντιπρόσωπος Tran Anh Tuan - Φωτογραφία: GIA HAN

Ανάγκη συνεχούς μείωσης θεμάτων, μείωσης ωρών, αύξησης της εξάσκησης

Το κοινό σημείο που επιθυμούν πολλοί αναγνώστες είναι ότι το πρόγραμμα σπουδών πρέπει να είναι πραγματικά απλοποιημένο.

Ορισμένες απόψεις υποδηλώνουν ότι θα πρέπει να διατηρηθούν μόνο τα βασικά μαθήματα όπως τα μαθηματικά, η λογοτεχνία, η ιστορία, η γεωγραφία, η φυσική, η χημεία, η αγωγή του πολίτη και η φυσική αγωγή. Τα υπόλοιπα μαθήματα μπορούν να αφεθούν στην επιλογή των μαθητών με βάση τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους.

Τα μαθήματα ξένων γλωσσών θα πρέπει να είναι ποικίλα αντί να απαιτούν μόνο τα αγγλικά, για να αποφευχθεί η δημιουργία μεγαλύτερης πίεσης και να είναι πιο κατάλληλα για τις ανάγκες κάθε ομάδας μαθητών.

Ο αναγνώστης Thien Cao σχολίασε: υπάρχει μια κατάσταση όπου τα θέματα επικαλύπτονται, είναι «παρόμοια μεταξύ τους» και δεν δημιουργούν ένα συνδεδεμένο πρόγραμμα.

Πολλές απόψεις πρότειναν ότι τα χαρισματικά μαθήματα, όπως η μουσική, οι καλές τέχνες και η βιωματική μάθηση, θα έπρεπε να μετατραπούν σε μαθήματα επιλογής ή να οργανωθούν σε εξωτερικά κέντρα. Ορισμένοι αναγνώστες πρότειναν επίσης ότι οι μαθητές θα έπρεπε να μελετούν μόνο μία φορά την ημέρα, ώστε να έχουν χρόνο να μελετήσουν, να ξεκουραστούν και να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους.

Άλλες απόψεις γονέων ελπίζουν ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα επανεξετάσει ολόκληρο το πρόγραμμα προς μια πιο πρακτική κατεύθυνση, συμπεριλαμβάνοντας τις δεξιότητες ζωής, τη λογική σκέψη και την κοινωνική συμπεριφορά ως επίσημα μαθήματα· και ταυτόχρονα, θα εξαλείψει τα διπλότυπα, τα τυπικά ή τα μη εφαρμόσιμα μαθήματα.

Από μια άλλη οπτική γωνία, ορισμένοι γονείς ανέφεραν ότι το πρόγραμμα επικαλύπτεται και ενσωματώνεται σε υπερβολικό βαθμό, έχει παρόμοια μαθήματα και μελετάται τη μία χρονιά και επαναλαμβάνεται την επόμενη, σπαταλώντας χρόνο και δημιουργώντας περιττή πίεση.

Ένα άλλο ζήτημα που αναφέρουν συχνά οι αναγνώστες είναι η πολλή μάθηση αλλά η έλλειψη εξάσκησης. Χωρίς την ευκαιρία εφαρμογής, η γνώση «πετάει πολύ γρήγορα». Για παράδειγμα, με τα Αγγλικά, ένα μάθημα που θεωρείται απαραίτητο, πολλές απόψεις λένε ότι μετά από 12 χρόνια σπουδών, πολλοί μαθητές εξακολουθούν να μην μπορούν να επικοινωνήσουν.

Ένας άλλος αναγνώστης πρότεινε να επικεντρωθεί κανείς στη διδασκαλία της επικοινωνίας στην πραγματική ζωή, στην αύξηση του χρόνου ακρόασης και ομιλίας, ακόμη και στην οργάνωση μαθημάτων που επικοινωνούν μόνο στα αγγλικά, ώστε να δημιουργηθεί ένα καλύτερο επικοινωνιακό περιβάλλον.

Οι μαθητές χρειάζονται μαθήματα όπως η διαχείριση των προσωπικών οικονομικών και η πολιτισμένη επικοινωνία.

Αν μελετάμε σύμφωνα με τα σχολικά βιβλία, μόνο λίγοι μαθητές στην τάξη μπορούν να συμβαδίσουν. Ένας αναγνώστης που είναι καθηγητής Αγγλικών ανέφερε ότι αυτό κάνει τη διδασκαλία να γίνεται τυπικότητα και οι γονείς έχουν κουραστεί να σπαταλούν χρήματα και να ανησυχούν μήπως οι μαθητές δεν μπορέσουν να συμβαδίσουν με το πρόγραμμα.

Πολλοί άνθρωποι παραδέχονται ειλικρινά ότι η τρέχουσα μάθηση είναι «σφοδρή», εστιάζοντας στη θεωρία και στερούμενη πρακτικών δεξιοτήτων και εργασιακών δεξιοτήτων.

Ο αναγνώστης Huong μοιράστηκε: οι μαθητές μπορούν να κάνουν παραγώγους και ολοκληρώματα «εύκολα», αλλά όταν πηγαίνουν στην αγορά για να αγοράσουν πράγματα, δεν ξέρουν πώς να υπολογίσουν την τιμή. Εν τω μεταξύ, δεν εστιάζουν σε εφαρμοσμένα θέματα όπως οι δεξιότητες ζωής, η προσωπική οικονομική διαχείριση, η πολιτισμένη επικοινωνία...

ΤΙΕΝ ΛΟΝΓΚ - ΘΑΝ ΤΣΟΥΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/hoc-qua-nhieu-mon-thoi-gian-dau-de-hoc-sinh-tieu-hoa-kien-thuc-20251203110023004.htm