Σύμφωνα με στοιχεία που δημοσιεύθηκαν τον περασμένο μήνα, η μέση βαθμολογία του Χονγκ Κονγκ στην ακαδημαϊκή έκδοση του IELTS το 2023 παρέμεινε στο 6,7 σε μια κλίμακα 9 βαθμών, αμετάβλητη από το 2022. Η ακρόαση και η ανάγνωση συνέχισαν να αποτελούν τα δυνατά σημεία των φοιτητών του Χονγκ Κονγκ, με βαθμολογίες 7 και 6,8 αντίστοιχα. Το 2022, τα αποτελέσματα ήταν 7,1 στην ακρόαση και 6,9 στην ανάγνωση.

Ωστόσο, οι δεξιότητες γραφής και ομιλίας παρέμειναν αδύνατα σημεία για τους υποψηφίους από το Χονγκ Κονγκ, με βαθμολογίες 6,2 και 6,4 αντίστοιχα, σε σύγκριση με 6,2 και 6,3 το 2022.

Τα στοιχεία έδειξαν επίσης ότι η χαμηλότερη επίδοση των μαθητών από την ηπειρωτική Κίνα φέτος (5,9 το 2023 σε σύγκριση με 6,1 το 2022) οφειλόταν κυρίως σε χαμηλές βαθμολογίες στην ανάγνωση, την ακρόαση και την ομιλία.

Εντός της Ασίας, η Μαλαισία είχε την καλύτερη απόδοση με βαθμολογία 7,1, ακολουθούμενη από τις Φιλιππίνες με βαθμολογία 6,8, ελαφρώς μπροστά από την Ινδονησία με 6,7. Το IELTS δεν δημοσιεύει πλήρη λίστα, δημοσιεύει μόνο αποτελέσματα για 39 περιοχές. Δεν παρέχει δεδομένα για τους εξεταζόμενους από τη Σιγκαπούρη.

Η κλίμακα IELTS κατατάσσει τους υποψηφίους από το 1 (καμία επάρκεια στα αγγλικά) έως το 9 (άριστα αγγλικά). Ένας υποψήφιος που βαθμολογείται με 7 θεωρείται «καλός χρήστης» της γλώσσας.

Οι ειδικοί λένε ότι ο λόγος για τα χαμηλά αποτελέσματα των μαθητών του Χονγκ Κονγκ είναι η έλλειψη ευκαιριών για εξάσκηση στην ομιλία και τη γραφή της αγγλικής γλώσσας και έχουν καλέσει τα σχολεία να προσλάβουν περισσότερους καθηγητές που έχουν ως μητρική γλώσσα την αγγλική γλώσσα και να δημιουργήσουν καλύτερα περιβάλλοντα εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας.

Αγγλικά.jpg
Ένας έμπειρος δάσκαλος πιστεύει ότι τα χαμηλά αποτελέσματα των μαθητών του Χονγκ Κονγκ στην ομιλία και τη γραφή αντικατοπτρίζουν τις διαφορές στις μεθόδους αξιολόγησης μεταξύ του Διπλώματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Χονγκ Κονγκ (DSE) και των εξετάσεων IELTS. Φωτογραφία: Scmp.com

Η έμπειρη δασκάλα Pauline Chow Lo-sai δήλωσε ότι τα αποτελέσματα αντανακλούν τη διαφορά στις μεθόδους αξιολόγησης μεταξύ του Διπλώματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Χονγκ Κονγκ (DSE) και των εξετάσεων IELTS.

Η κα Chow είπε ότι η εξέταση προφορικού λόγου IELTS περιλαμβάνει κυρίως ατομικές συζητήσεις με τον εξεταστή, αντί για ομαδικές συζητήσεις όπως στην εξέταση DSE.

«Το τεστ προφορικού λόγου IELTS είναι πολύ φυσικό, σαν μια προσωπική συζήτηση. Οι μαθητές μας είναι πολύ αδύναμοι σε αυτή την δεξιότητα. Τα σχολεία στο Χονγκ Κονγκ χρησιμοποιούν κυρίως κινέζικα, επομένως οι μαθητές δεν είναι συνηθισμένοι σε αυτό το είδος συζήτησης», δήλωσε η κα Τσόου, πρόεδρος του Συνδέσμου Γυναικών Δασκάλων του Χονγκ Κονγκ.

Εξήγησε ότι το τεστ ομιλίας αγγλικών στις εξετάσεις DSE απαιτεί από τους μαθητές να συμμετέχουν σε ομαδικές συζητήσεις με βάση σύντομα αποσπάσματα που παρέχονται, εκτός από τις ατομικές απαντήσεις στον εξεταστή.

Το Χονγκ Κονγκ πρέπει να βελτιωθεί σε όλους τους τομείς, αντί να επικεντρώνεται σε ένα συγκεκριμένο τεστ, δήλωσε ο Τσόου, προσθέτοντας ότι τα σχολεία πρέπει να βρουν τρόπους να εκθέσουν τους μαθητές στην αγγλική γλώσσα σε ποικίλα πλαίσια.

Ο Μάικλ Τιεν Πουκ-σουν, πρώην πρόεδρος της Μόνιμης Επιτροπής Γλωσσικής Εκπαίδευσης και Έρευνας, δήλωσε ότι τα αποτελέσματα δεν τον εξέπληξαν.

Είπε ότι οι άνθρωποι του Χονγκ Κονγκ έχουν λίγες ευκαιρίες να μιλούν και να γράφουν αγγλικά, παρά το γεγονός ότι έχουν πολλές ευκαιρίες να διαβάζουν και να ακούν μέσω διαδικτυακού περιεχομένου.

«Οι ευκαιρίες για τους κατοίκους του Χονγκ Κονγκ να χρησιμοποιούν τα αγγλικά έχουν μειωθεί πολύ τα τελευταία χρόνια», δήλωσε ο κ. Τιεν, σημειώνοντας ότι ο αριθμός των ξένων στην πόλη έχει επίσης μειωθεί.

Τα σχολεία μπορούν να λύσουν αυτό το πρόβλημα προσλαμβάνοντας περισσότερους γηγενείς εκπαιδευτικούς, είπε.

Ο Άρμστρονγκ Λι Χον-τσέουνγκ, νυν μέλος της επιτροπής, απέδωσε επίσης τα αποτελέσματα στην έλλειψη ευκαιριών για τους μαθητές να χρησιμοποιούν τα αγγλικά στην καθημερινή τους ζωή. Σύμφωνα με τον Λι, τα σχολεία πρέπει να δημιουργήσουν καλύτερα μαθησιακά περιβάλλοντα, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αυξήσουν τη χρήση της γλώσσας.

Το σοκ ενός καθηγητή Αγγλικών που «σκληροφωνία» μπροστά σε άτομα που έχουν μητρική γλώσσα την αγγλική, παρά το γεγονός ότι έχει βαθμολογία IELTS 8,5. Έχοντας πετύχει βαθμολογία IELTS 8,5 και έχοντας ένα κανάλι στο Youtube που διδάσκει αγγλικά με σχεδόν 300.000 συνδρομητές πριν σπουδάσει στο εξωτερικό, ο Thinh σοκαρίστηκε όταν τραύλισε ενώ μιλούσε σε άτομα που έχουν μητρική γλώσσα την αγγλική και δέχτηκε κριτική από τους φίλους του επειδή είχε υψηλή βαθμολογία αλλά μιλούσε άσχημα.