Δεν είναι πλέον σπάνιο για τους μαθητές να επιτυγχάνουν βαθμολογίες IELTS 7,0, 8,0, γιατί;

Πριν από λίγα χρόνια, ήταν έκπληξη για έναν μαθητή λυκείου να πάρει βαθμολογία IELTS 7,0, 7,5 ή 8,0. Τώρα, δεν είναι ασυνήθιστο για τους νέους να επιδεικνύουν τόσο υψηλές βαθμολογίες IELTS.

Στα μέσα Οκτωβρίου 2024, οι συνδιοργανωτές του IELTS ανακοίνωσαν δεδομένα σχετικά με τις εξετάσεις IELTS παγκοσμίως για την περίοδο 2023-2024. Συνεπώς, μόνο για τις ακαδημαϊκές εξετάσεις, η μέση βαθμολογία IELTS των Βιετναμέζων είναι 6,2, παρόμοια με το 2022 και κατατάσσεται 28η από τις 39 χώρες που διοργανώνουν τις εξετάσεις IELTS. Όσον αφορά την αναλογία βαθμολογίας, το 23% των υποψηφίων στο Βιετνάμ πέτυχε βαθμολογία IELTS 7,0 ή υψηλότερη. Στο Βιετνάμ, επί του παρόντος, περίπου 20 άτομα έχουν επιτύχει βαθμολογία IELTS 9,0.

X U ΑΝΑΠΟΔΕΥΤΙΚΗ ΤΑΣΗ

Η κα TT, γονέας της οποίας το παιδί φοιτά στο Γυμνάσιο και Λύκειο Tran Dai Nghia, Περιφέρεια 1, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι πολλοί μαθητές του σχολείου έχουν βαθμολογίες IELTS 7,5 και 8,0. Είπε: «Σε μια τάξη της 8ης τάξης, γνωρίζω δύο μαθητές που πέτυχαν πρόσφατα IELTS 8,0, αυτή η βαθμολογία δεν εκπλήσσει άλλους γονείς».

Οι υποψήφιοι δίνουν δοκιμαστικό τεστ με ξένους ειδικούς στο φεστιβάλ IELTS που θα πραγματοποιηθεί τον Μάρτιο του 2024

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG

Ο κ. Truong Chan Sang, μέλος του Συνδέσμου Διδασκαλίας και Έρευνας Αγγλικών της Πόλης Χο Τσι Μινχ, καθηγητής Αγγλικών στο Γυμνάσιο Phan Chu Trinh, στην πόλη Di An, στην Binh Duong , δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, οι βαθμολογίες των μαθητών στο IELTS έχουν αυξηθεί, κάτι που αποτελεί αναπόφευκτη τάση. Αυτό μπορεί να εξηγηθεί από πολλούς παράγοντες, όπως το γεγονός ότι οι μαθητές σήμερα έχουν πρόσβαση σε πιο άφθονους μαθησιακούς πόρους, από διαδικτυακά μαθήματα, εφαρμογές εκμάθησης αγγλικών, έως το ολοένα και πιο αναπτυσσόμενο διεθνές μαθησιακό περιβάλλον. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί έχουν επίσης βελτιώσει τις μεθόδους διδασκαλίας, εστιάζοντας στην ανάπτυξη και των τεσσάρων δεξιοτήτων: ακρόαση, ομιλία, ανάγνωση και γραφή, βοηθώντας τους μαθητές να βελτιώσουν την ικανότητά τους να χρησιμοποιούν την αγγλική γλώσσα ολοκληρωμένα. Επιπλέον, η επίγνωση των μαθητών και των γονέων σχετικά με τη σημασία του IELTS για το άνοιγμα διεθνών ευκαιριών σπουδών και σταδιοδρομίας είναι επίσης ολοένα και πιο σαφής, παρακινώντας τους μαθητές να καταβάλουν περισσότερες προσπάθειες για να βελτιώσουν τις βαθμολογίες τους.

Η κα Ha Dang Nhu Quynh, Ακαδημαϊκή Διευθύντρια στο DOL English, διδακτορική φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο Reading (Ηνωμένο Βασίλειο), δήλωσε ότι οι σημερινοί φοιτητές έχουν πρόσβαση στα αγγλικά νωρίτερα, με περισσότερο και πιο εύκολο στην εύρεση υλικό. Το IELTS γίνεται ολοένα και πιο δημοφιλές, μαζί με τα οφέλη της κατοχής πιστοποιητικού IELTS κατά την υποβολή αίτησης για το πανεπιστήμιο, με αποτέλεσμα πολλοί φοιτητές να επενδύουν χρήματα, προσπάθεια και χρόνο στη μελέτη για να επιτύχουν υψηλές βαθμολογίες. Ταυτόχρονα, η μέθοδος διδασκαλίας και εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας βελτιώνεται ολοένα και περισσότερο. Αντί της μηχανικής μάθησης, οι φοιτητές μεταβαίνουν στη σκέψη, μαθαίνοντας να κατανοούν περισσότερο την ουσία, από εκεί βελτιώνουν τις βαθμολογίες τους σε μικρότερο χρονικό διάστημα και αναπτύσσουν και τις 4 γλωσσικές δεξιότητες (ακρόαση, ομιλία, ανάγνωση, γραφή) μαζί με τη σκέψη.

Ο κ. Le Hoang Phong, ιδρυτής του Οργανισμού Εκπαίδευσης και Κατάρτισης YOUREORG, δήλωσε ότι το γεγονός ότι οι μαθητές επιτυγχάνουν ολοένα και υψηλότερες βαθμολογίες στο IELTS δεν είναι μόνο αποτέλεσμα της ανάπτυξης στην εκπαίδευση, αλλά αντανακλά και βαθιές αλλαγές στις μαθησιακές προσεγγίσεις και τα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.

Οι μαθητές σήμερα μεγαλώνουν σε ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον, όπου τα αγγλικά δεν είναι μόνο μια γλώσσα αλλά και ένα απαραίτητο εργαλείο για την πρόσβαση στη γνώση και τις ευκαιρίες. Στη συνέχεια, ακολουθεί η αλλαγή στην εκπαιδευτική σκέψη. Προηγουμένως, η εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας συχνά βασιζόταν στη γραμματική και τη μετάφραση, αλλά τώρα οι μέθοδοι διδασκαλίας επικεντρώνονται στην εξάσκηση δεξιοτήτων και γλωσσικών αντανακλαστικών. Μπορεί να ειπωθεί ότι η σύγχρονη εκπαίδευση βοηθά τους μαθητές να μαθαίνουν με πρακτικό, προληπτικό και σαφώς προσανατολισμένο τρόπο, ειδικά με εξετάσεις όπως το IELTS.

Φοιτητές της πόλης Χο Τσι Μινχ σε τάξη IELTS

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

ΜΕΛΕΤΗ ΓΙΑ ΧΡΗΣΗ, ΟΧΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΤΟ ΤΕΣΤ

Παρόλο που το πιστοποιητικό IELTS μπορεί να αποτελέσει «διαβατήριο» για σπουδές στο εξωτερικό, για εγκατάσταση, για υποβολή αίτησης εισαγωγής..., οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι μια υψηλή βαθμολογία στο IELTS δεν είναι το παν. Μία από τις σημαντικότερες προκλήσεις σήμερα είναι ότι πολλοί μαθητές θεωρούν το IELTS ως έναν βραχυπρόθεσμο «προορισμό» για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις των εξετάσεων, και στη συνέχεια ξεχνούν να διατηρήσουν τις δεξιότητές τους. Αυτό δεν είναι μόνο σπάταλο, αλλά μειώνει και την πραγματική αξία της διαδικασίας εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας.

Ο διδακτορικός φοιτητής Ha Dang Nhu Quynh δήλωσε ειλικρινά: «Αν μελετάς αγγλικά μόνο για να πάρεις βαθμολογία στο τεστ IELTS, είναι σπατάλη. Εάν ένας φοιτητής δεν διατηρεί καλές αγγλικές δεξιότητες, θα είναι πολύ δύσκολο να επικοινωνήσει με ξένους καθηγητές όταν σπουδάζει στο εξωτερικό ή σε περαιτέρω σπουδές, και θα είναι δύσκολο να επικοινωνήσει με διεθνείς συνεργάτες όταν εργάζεται. Επομένως, οι φοιτητές θα πρέπει να μελετούν καλά στην ουσία, όχι απλώς να μαθαίνουν κόλπα για να ανταπεξέλθουν στις εξετάσεις. Οι φοιτητές θα πρέπει να επιλέξουν μια μέθοδο που τους βοηθά να είναι καλοί στη φύση και να βελτιώσουν τη λογική τους σκέψη, ώστε να δημιουργήσουν πλεονεκτήματα για τον εαυτό τους στην εργασία και στην περαιτέρω εκπαίδευσή τους αργότερα».

Ο κ. Le Hoang Phong τόνισε: «Το IELTS δεν είναι ο τελικός στόχος αλλά ένα εργαλείο. Οι μαθητές θα πρέπει να αναρωτηθούν: Αφού επιτύχουν το IELTS 7.0, τι θα κάνουν με αυτήν την δεξιότητα; Αντί να σταματήσουν, συνεχίστε να εξασκείτε και να εφαρμόζετε τα αγγλικά σε μεγαλύτερους στόχους, όπως η έρευνα, η διεθνής επικοινωνία ή η εις βάθος μελέτη σε εξειδικευμένους τομείς».

Ο κ. Phong συμβούλεψε τους μαθητές να μαθαίνουν αγγλικά για να τα χρησιμοποιούν, όχι μόνο για τις εξετάσεις. Οι βαθμολογίες του IELTS αποτελούν απόδειξη γλωσσικών ικανοτήτων, αλλά η πραγματική αξία έγκειται στο αν μπορούν να τα μετατρέψουν σε «κλειδί» για να ανοίξουν πόρτες στη μελέτη, την εργασία και την επικοινωνία.

«Αντί να θεωρούν το IELTS ως εισιτήριο, οι μαθητές θα πρέπει να το βλέπουν ως εργαλείο που θα τους βοηθήσει να χτίσουν το μέλλον τους. Μόνο όταν τα αγγλικά γίνουν μέρος της ζωής, θα προσφέρουν πραγματικά βιώσιμη αξία», δήλωσε ο κ. Phong.