Απόφοιτος Νομικής... δεν μπορεί να συντάξει συμβόλαιο
Εγκαινιάζοντας το σεμινάριο, ο Δάσκαλος Tran Cao Thanh – Γραμματέας του Εκτελεστικού Συμβουλίου του Δικτύου Ιδρυμάτων Νομικής Κατάρτισης στο Βιετνάμ – δήλωσε ότι πολλοί φοιτητές νομικής, παρά το γεγονός ότι έχουν καλούς ακαδημαϊκούς βαθμούς, δεν είναι σε θέση να συντάξουν βασικά έγγραφα και συμβάσεις όταν ξεκινούν να εργάζονται. Πρόκειται για μια «ανησυχητική» κατάσταση.

Σύμφωνα με τον κ. Thanh, το Βιετνάμ διαθέτει σήμερα τρία μοντέλα νομικής εκπαίδευσης: εξειδικευμένες νομικές σχολές, νομικές σχολές εντός διεπιστημονικών πανεπιστημίων και νομικά τμήματα εντός σχολών διεπιστημονικών πανεπιστημίων. Συγκεκριμένα, το τρίτο μοντέλο, εάν δεν επενδυθεί σωστά σε επίπεδο διδακτικού προσωπικού, εγκαταστάσεων και επιστημονικής έρευνας, θα δυσκολευτεί να ανταποκριθεί στα πρότυπα κατάρτισης, περιορίζοντας την πρόσβαση των φοιτητών σε πρακτική νομική εμπειρία, ερευνητικές δραστηριότητες και ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων.
Ο κ. Thanh υποστήριξε ότι παρόλο που υπάρχουν κανονισμοί για το άνοιγμα νέων προγραμμάτων, η ποιότητα της εκπαίδευσης εξακολουθεί να ποικίλλει σημαντικά μεταξύ των ιδρυμάτων, γεγονός που οδηγεί σε έλλειψη ομοιομορφίας στα πρότυπα παραγωγής.
Από την οπτική γωνία των επαγγελματιών του νομικού κλάδου, ο Δρ. Nguyen Gia Vien – Ανώτερος Εισαγγελέας της Ανώτατης Λαϊκής Εισαγγελίας – προειδοποίησε: «Οι περισσότεροι φοιτητές σήμερα δεν μπορούν καν να επιτύχουν την πιο βασική δεξιότητα της σύνταξης εγγράφων σύμφωνα με τα πρότυπα».
Ο κ. Vien υποστήριξε ότι πολλοί οργανισμοί αναγκάζονται να επανεκπαιδεύσουν όλο το προσωπικό τους, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που κατέχουν νόμιμες ξένες γλώσσες, με αποτέλεσμα τα γραφεία προσλήψεων να εμπιστεύονται και να προσλαμβάνουν υποψηφίους από λίγα οικεία πανεπιστήμια. Αυτό περιορίζει ακούσια τις ευκαιρίες εργασίας για φοιτητές από άλλα ιδρύματα.

Ο κ. Vien πρότεινε η εκπαίδευση να συνδέεται στενότερα με την πρακτική άσκηση, με αυξημένες πρακτικές δραστηριότητες και να ευθυγραμμίζεται με το πνεύμα του ψηφιακού μετασχηματισμού, όπως περιγράφεται στο Ψήφισμα 57.
Δεν θα πρέπει να υπάρχει μονοπώλιο στην εκπαίδευση αποφοίτων νομικής.
Αναγνωρίζοντας την άνιση ποιότητα της εκπαίδευσης, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Vu Nam, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Οικονομικών και Νομικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Πόλη Χο Τσι Μινχ), επεσήμανε τις αιτίες, τόσο υποκειμενικές όσο και αντικειμενικές, συμπεριλαμβανομένης της μείωσης του αριθμού των πιστωτικών μονάδων στα προγράμματα κατάρτισης και της περιορισμένης πρακτικής εμπειρίας των καθηγητών εκτός πανεπιστημίου.
Σύμφωνα με τον κ. Nam, για τη βελτίωση της ποιότητας, τα ιδρύματα κατάρτισης πρέπει να αυξήσουν τον αριθμό των πρακτικών πιστωτικών μονάδων, να προσκαλέσουν εμπειρογνώμονες από τον χώρο της πρακτικής άσκησης, όπως δικηγόρους, δικαστές και εισαγγελείς, να συμμετάσχουν στη διδασκαλία· ταυτόχρονα, απαιτείται η συνεργασία των εργοδοτών.
Ο κ. Ναμ τόνισε: «Το ζήτημα δεν αφορά την εκπαίδευση σε εξειδικευμένες ή πολυκλαδικές σχολές, αλλά τις εξετάσεις και την παρακολούθηση για τη διασφάλιση της ποιότητας των αποφοίτων».

Από πολιτικής άποψης, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Minh Hung υποστηρίζει ότι δεν θα πρέπει να εφαρμόζεται μηχανισμός μονοπωλίου στην εκπαίδευση των αποφοίτων νομικής, καθώς αυτό όχι μόνο στερείται επιστημονικής βάσης, αλλά θα μπορούσε επίσης να προκαλέσει σημαντική διαταραχή στο σύστημα κατάρτισης.
Συμφωνώντας, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Bui Anh Thuy, Πρόεδρος της Νομικής Σχολής στο Πανεπιστήμιο Van Lang, δήλωσε ότι η ζήτηση για νομικό προσωπικό είναι επί του παρόντος πολύ υψηλή, όχι μόνο στο δικαστικό σύστημα αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, τις κρατικές υπηρεσίες και τους κοινωνικούς οργανισμούς.
Ο κ. Thuy ανέφερε το παράδειγμα δύο κεντρικών υπηρεσιών που απαιτούσαν την πρόσληψη δημοσίων υπαλλήλων μόνο από 10 δημόσια πανεπιστήμια με προγράμματα νομικής, χωρίς να βασίζονται σε συγκεκριμένες μεθόδους αξιολόγησης της ποιότητας, ως παράλογο και μη αντανακλώντας την πραγματική ικανότητα ολόκληρου του συστήματος.
Ο κ. Thuy τόνισε: Το Κράτος πρέπει να καταλήξει σύντομα σε ένα σαφές συμπέρασμα για να αποφύγει την πρόκληση ψυχολογικής δυσφορίας σε δεκάδες χιλιάδες φοιτητές και καθηγητές νομικής που βρίσκονται αυτή τη στιγμή.
Με βάση την παραπάνω ανάλυση, οι ειδικοί συμφωνούν ότι το βασικό ζήτημα στη νομική εκπαίδευση δεν έγκειται στο οργανωτικό μοντέλο της σχολής, αλλά στην πραγματική ποιότητα της εκπαίδευσης, ιδίως στις πρακτικές δεξιότητες, στην επάρκεια σε νομικές ξένες γλώσσες και στην ικανότητα κάλυψης των αναγκών της αγοράς εργασίας.
Πηγή: https://tienphong.vn/nhieu-sinh-vien-luat-ra-truong-khong-soan-duoc-hop-dong-post1803384.tpo






Σχόλιο (0)