Οι γονείς ρωτήθηκαν για την λέσχη προσχολικής ηλικίας με χρέωση, όπως εξήγησε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Οι γονείς με παιδιά που φοιτούν σε νηπιαγωγείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ αναρωτιούνται: τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν διδαχθεί να χορεύουν, να τραγουδούν και να σχεδιάζουν, αλλά ο δάσκαλος έχει στείλει έντυπα εγγραφής για να εγγραφούν σε ομίλους με δίδακτρα, όπως σχέδιο, ρυθμική, νοητικά μαθηματικά κ.λπ. Όσοι εγγράφονται πρέπει να πληρώσουν επιπλέον.

Οι γονείς αναρωτιούνται: «Είναι αυτοί οι ομίλοι με αμοιβή στα νηπιαγωγεία, όπως χορός, άλμα, ρυθμική κ.λπ., διαφορετικοί από το τρέχον πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης; Γιατί δεν μπορούν οι εκπαιδευτικοί στο σχολείο να τους διδάξουν και πρέπει να προσκαλέσουν εξωτερικούς εκπαιδευτικούς για να διδάξουν;» Μερικοί γονείς αναρωτιούνται επίσης, αν τα παιδιά τους δεν εγγραφούν για να συμμετάσχουν σε αυτούς τους ομίλους, θα φροντίζουν τα παιδιά τους από εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου και σε ποιες δραστηριότητες θα συμμετέχουν τα παιδιά τους;

Παιδιά προσχολικής ηλικίας στην πόλη Χο Τσι Μινχ σε ένα αθλητικό φεστιβάλ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THUY HANG

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ εξηγεί με σαφήνεια

Στις 30 Σεπτεμβρίου, ο επικεφαλής του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι, σύμφωνα με το ενοποιημένο έγγραφο 01/VBHN-BGDĐT της 13ης Απριλίου 2021, την Εγκύκλιο που δημοσιεύει το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής, η άποψη για την ανάπτυξη του προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης παρουσιάζεται με σαφήνεια.

Πρώτον, το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής είναι ένα πρόγραμμα-πλαίσιο, ανοιχτού χαρακτήρα, που εκφράζει τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης, ρυθμίζει τις απαιτήσεις για το περιεχόμενο και τις μεθόδους της προσχολικής εκπαίδευσης και αξιολογεί την ανάπτυξη των παιδιών, χρησιμεύοντας ως βάση για τη διαχείριση, την κατεύθυνση και την οργάνωση της ανατροφής, της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών σε όλα τα ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο. Ταυτόχρονα, αποτελεί δέσμευση του Κράτους να διασφαλίσει την ποιότητα ολόκληρου του συστήματος και κάθε ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης. Το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής βασίζεται στην άποψη του Κόμματος και του Κράτους για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, κληρονομώντας τα πλεονεκτήματα του προηγούμενου Προγράμματος Φροντίδας και Εκπαίδευσης Παιδιών, που αναπτύχθηκε με γνώμονα την εξασφάλιση της κάλυψης της ποικιλομορφίας των περιοχών και των παιδιών, με στόχο την ολοκληρωμένη ανάπτυξη και τη δημιουργία ευκαιριών για την ανάπτυξη των παιδιών.

Δεύτερον, το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής διασφαλίζει μια στενή σύνδεση μεταξύ των ηλικιών του νηπιαγωγείου και του νηπιαγωγείου και συνδέεται με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα επιδεικνύει μια ολοκληρωμένη, ολοκληρωμένη εκπαιδευτική προοπτική με επίκεντρο το παιδί, με το εκπαιδευτικό σύνθημα «μάθηση μέσα από το παιχνίδι, μάθηση μέσα από το παιχνίδι».

Και τρίτον, το πρόγραμμα ορίζει το περιεχόμενο που ισχύει για όλα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ενώ παράλληλα δίνει τη δυνατότητα στις τοπικές αρχές, στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και στους εκπαιδευτικούς να επιλέγουν και να συμπληρώνουν προληπτικά ορισμένα εκπαιδευτικά περιεχόμενα και να εφαρμόζουν εκπαιδευτικά σχέδια κατάλληλα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και τις τοπικές συνθήκες και τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Ο επικεφαλής του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι τα περιεχόμενα των συλλόγων όπως το σχέδιο, η ρυθμική, η αερόμπικ... είναι πιο εμπεριστατωμένα από τη ζωγραφική, τον χορό, την κίνηση... που μπορούν να διδάξουν στα παιδιά οι νηπιαγωγοί στην τάξη. Περιεχόμενα όπως οι όμιλοι κολύμβησης, τα μικτά αθλήματα... απαιτούν επίσης την ευθύνη των παιδιών από εκπαιδευτικούς με βαθιά εμπειρία σε αυτά τα θέματα.

Με στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα σωματικά, συναισθηματικά, πνευματικά, αισθητικά και να αναπτυχθούν προσωπικά, προετοιμάζοντάς τα για την Α' τάξη, αναπτύσσοντας τις απαραίτητες δεξιότητες ζωής κατάλληλες για την ηλικία τους και αξιοποιώντας στο έπακρο τις δυνατότητές τους, το σχολείο ενθαρρύνει τα παιδιά να συμμετέχουν σε μια ποικιλία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και να εξοικειώσει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με την αγγλική γλώσσα σύμφωνα με την Εγκύκλιο 50/2020/TT-BGDDT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης... Για να γίνει αυτό αποτελεσματικά, απαιτείται υποστήριξη και στενός συντονισμός από την οικογένεια του μαθητή.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στην πόλη Χο Τσι Μινχ μετά από υπαίθριες δραστηριότητες, επιστρέφουν στην τάξη

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THUY HANG

Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ: Πρέπει να γίνει έρευνα και να ληφθούν απόψεις από γονείς που συμμετέχουν σε λέσχες

Οι επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ τόνισαν: Οι λέσχες ταλέντων και δεξιοτήτων ζωής στα νηπιαγωγεία είναι εθελοντικές δραστηριότητες, κοινωνικοποιημένη εκπαίδευση, όχι υποχρεωτικές. Τα σχολεία αναπτύσσουν σχέδια για την οργάνωση μαθημάτων με βάση έρευνες για τις πραγματικές ανάγκες των γονέων, ώστε οι γονείς να μπορούν να εγγραφούν εθελοντικά. Προκειμένου να οργανωθούν οι παραπάνω εκπαιδευτικές δραστηριότητες στα νηπιαγωγεία της πόλης Χο Τσι Μινχ με διαφάνεια και σαφήνεια, διασφαλίζοντας την ποιότητα της φροντίδας, της ανατροφής και της εκπαίδευσης των παιδιών, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απαιτεί από όλα τα τμήματα προσχολικής αγωγής να συμμορφώνονται με:

• Πριν από την οργάνωση λεσχών δεξιοτήτων και εξωσχολικών δραστηριοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας, τα σχολεία πρέπει να οργανώνουν δημόσιες ανακοινώσεις, έρευνες και να ζητούν από τους γονείς να εγγραφούν για να συμμετάσχουν, με πνεύμα γονικής συναίνεσης, διαφάνειας και μη καταναγκασμού.
• Τα σχολεία πρέπει να δημοσιοποιούν τη διδακτική ενότητα και το κόστος· να επικοινωνούν με σαφήνεια στους γονείς σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών, τους στόχους, τα μαθησιακά αποτελέσματα, τα ωράρια σπουδών, καθώς και τα σχέδια σπουδών και φροντίδας για τα παιδιά που παραμένουν στην τάξη και δεν συμμετέχουν σε λέσχες·
• Όλες οι μονάδες που συμμετέχουν στον συντονισμό της διδασκαλίας με το σχολείο σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες και λέσχες οφείλουν να διασφαλίζουν την πλήρη νομιμότητα και τα αρχεία σύμφωνα με τους κανονισμούς, διασφαλίζοντας την τήρηση των διατάξεων του νόμου. Ο διευθυντής του σχολείου είναι υπεύθυνος ενώπιον του νόμου για τα αρχεία και τη νομιμότητα των μονάδων που συμμετέχουν στον συντονισμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο σχολείο.
• Στην τάξη, πρέπει πάντα να υπάρχει ένας δάσκαλος υπεύθυνος για τη φροντίδα, την καλλιέργεια και την εκπαίδευση των παιδιών που δεν συμμετέχουν σε λέσχες, διασφαλίζοντας την απόλυτη ασφάλεια όλων των παιδιών. Οι δάσκαλοι μπορούν να οργανώσουν δραστηριότητες για τα παιδιά στην τάξη, όπως χρωματισμό, συμμετοχή στο παιχνίδι στη γωνιά του παιχνιδιού και αναδιάταξη του ραφιού με τα παιχνίδια με τον δάσκαλο, ώστε τα παιδιά να μπορούν να μάθουν για την εργασία...
• Ενώ τα παιδιά συμμετέχουν σε λέσχες και δραστηριότητες για να εξοικειωθούν με την αγγλική γλώσσα, οι δάσκαλοι του σχολείου τα παρατηρούν, τα υποστηρίζουν και τα φροντίζουν κατά τη διάρκεια της μαθησιακής τους διαδικασίας.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απαιτεί η οργάνωση των λέσχων με χρέωση στα νηπιαγωγεία να διεξάγεται μέσω δημοσκοπήσεων, με διαφάνεια και σύμφωνα με τους κανονισμούς.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THUY HANG

Μπορούν οι νηπιαγωγοί να διδάξουν και σε αμειβόμενους συλλόγους;

Ο επικεφαλής του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί είναι δημόσιοι υπάλληλοι και υπάλληλοι σε ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης, υπεύθυνοι για τη φροντίδα και την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε κάθε σχολική μονάδα, στους οποίους έχουν ανατεθεί οι επικεφαλής της μονάδας και έχουν λάβει μισθούς και πλήρες εργασιακό καθεστώς σύμφωνα με τους κανονισμούς. Αυτοί οι εκπαιδευτικοί δεν επιτρέπεται να αναλαμβάνουν πρόσθετους ρόλους ως εκπαιδευτικοί υπεύθυνοι για εξωσχολικές ομάδες, δεξιότητες... με μαθήματα όπως σχέδιο, ρυθμική, αθλήματα και συνδυαστικά μαθήματα (ομάδες με δίδακτρα) σε αυτήν την εγκατάσταση προσχολικής εκπαίδευσης.

«Όσον αφορά τις δραστηριότητες για παιδιά προσχολικής ηλικίας για την εξοικείωση με την αγγλική γλώσσα (σύμφωνα με την Εγκύκλιο 50 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης), σε νηπιαγωγεία σε απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές όπου οι καθηγητές αγγλικών δυσκολεύονται να μεταβούν στο σχολείο, αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα χρησιμοποιούν λογισμικό και ψηφιακά εργαλεία που έχουν εγκριθεί και αξιολογηθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για να βοηθήσουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να εξοικειωθούν με την αγγλική γλώσσα. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το σχολείο θα συντονιστεί με τον πάροχο λογισμικού για την εκπαίδευση και την ανάπτυξη των υφιστάμενων δασκάλων προσχολικής ηλικίας του σχολείου, έτσι ώστε οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας με παιδαγωγική ικανότητα να υποστηρίζουν και να καθοδηγούν τα παιδιά να εξοικειωθούν με την αγγλική γλώσσα με αποτελεσματικό λογισμικό», δήλωσε ο επικεφαλής του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Πηγή: https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoi-ve-clb-co-thu-phi-bac-mam-non-so-gd-dt-tphcm-giai-thich-185250930141013567.htm