Τα κριτήρια καταλληλότητας όχι μόνο βοηθούν στη βελτιστοποίηση των πόρων, αλλά και διασφαλίζουν τη διασύνδεση, την εξειδίκευση και τη βιώσιμη ανάπτυξη.
«Η ιστορία της δέσμης με τα ξυλάκια»
Το Πανεπιστήμιο Nghe An ιδρύθηκε με βάση τη συγχώνευση της Σχολής Εκπαίδευσης Καθηγητών Nghe An στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Nghe An και μετονομάστηκε σύμφωνα με την απόφαση αριθ. 1653/QD-TTg της 26ης Δεκεμβρίου 2024.
Η Δρ. Nguyen Dinh Tuong - Γραμματέας της Επιτροπής του Κόμματος και Πρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου - πιστεύει ότι κάθε φάση συγχώνευσης έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, αλλά το σημαντικό είναι να καθοριστούν με σαφήνεια τα κριτήρια από την αρχή για να διασφαλιστεί η αποτελεσματικότητα και η βιωσιμότητα.
«Η γεωγραφική θέση είναι ο πρωταρχικός παράγοντας, ακολουθούμενη από το πεδίο ή την ομάδα πεδίων σπουδών. Αυτά τα δύο κριτήρια διευκολύνουν την οργάνωση και τη διαχείριση μετά τη συγχώνευση, δημιουργώντας παράλληλα μια βάση για τα σχολεία ώστε να αξιοποιήσουν τα μοναδικά τους πλεονεκτήματα, αποφεύγοντας τις επικαλύψεις και τον κατακερματισμό», δήλωσε ο κ. Tuong.
Βασιζόμενος στην πρακτική εμπειρία, ο κ. Tuong δήλωσε ότι το Πανεπιστήμιο Nghe An δημιουργήθηκε με τη συγχώνευση δύο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με εντελώς διαφορετικούς τομείς: το ένα στον τομέα της παιδαγωγικής και το άλλο στην οικονομία και τη μηχανική. Οι διαφορές στην κλίμακα, τη δομή των επιστημονικών κλάδων και τις μεθόδους διαχείρισης προκάλεσαν αρχικά σημαντικές δυσκολίες κατά τη διάρκεια της διαδικασίας συγχώνευσης. Ωστόσο, μετά τη συγχώνευση, το πανεπιστήμιο επέκτεινε την κλίμακα εκπαίδευσής του, δημιούργησε συνάρθρωση μεταξύ διαφορετικών επιπέδων εκπαίδευσης και διαφοροποίησε τους κλάδους του.
«Η ενοποίηση συμβάλλει στην αξιοποίηση των πόρων, στη δημιουργία ενός πλουσιότερου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και στην καλύτερη προσαρμογή στις ανάγκες της κοινωνίας», σχολίασε ο κ. Tuong, αναγνωρίζοντας ότι εάν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα παρέμεναν ξεχωριστά, η περαιτέρω ανάπτυξη θα ήταν δύσκολη.
Πριν από τη συγχώνευση, το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Nghe An είχε μόνο περίπου 140 μέλη προσωπικού και λέκτορες - που ισοδυναμούν με 1-2 σχολές ενός μεγάλου πανεπιστημίου. Στην πραγματικότητα, αυτό το μοντέλο συγχώνευσης έχει αποδειχθεί εξαιρετικά αποτελεσματικό. Όχι μόνο έχει επεκτείνει το πεδίο εφαρμογής της εκπαίδευσης, αλλά το πανεπιστήμιο έχει επίσης δημιουργήσει ένα ικανό διδακτικό προσωπικό, έχει σχηματίσει ισχυρές διεπιστημονικές ερευνητικές ομάδες και έχει ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της τρέχουσας μεταρρύθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης .
Συζητώντας την πολιτική συγχώνευσης ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης την επόμενη περίοδο, η Δρ. Nguyen Dinh Tuong σημείωσε ότι αυτή η συγχώνευση είναι πιο μοναδική από την προηγούμενη. Στόχος δεν είναι μόνο η βελτιστοποίηση του συστήματος, αλλά και η βελτίωση της ικανότητας κατάρτισης, της ποιότητας της εισαγωγής φοιτητών και της αποτελεσματικότητας της αξιοποίησης των πόρων.
Σύμφωνα με τον κ. Tuong, τα κριτήρια για την επερχόμενη συγχώνευση έχουν αρκετά νέα σημεία. Εκτός από την κλίμακα, η γεωγραφική θέση και η δομή των βιομηχανικών ομάδων θεωρούνται δύο βασικά κριτήρια. «Στην ίδια περιοχή, η ύπαρξη πολλών σχολών που εκπαιδεύουν στον ίδιο τομέα θα οδηγήσει σε ανταγωνισμό και διασπορά πόρων. Κατά τη συγχώνευση, το διδακτικό προσωπικό θα ενοποιηθεί, οι επενδύσεις σε υποδομές θα συγκεντρωθούν, σχηματίζοντας έτσι ισχυρές ερευνητικές ομάδες και βελτιώνοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης», ανέλυσε.
Εσωτερική αναδιάρθρωση
Με τη μεγαλύτερη κλίμακα στην περιοχή του Δέλτα του Μεκόνγκ, το Πανεπιστήμιο Can Tho μετατράπηκε επίσημα σε Πανεπιστήμιο Can Tho σύμφωνα με την απόφαση αριθ. 1531 της 15ης Ιουλίου 2025 του Πρωθυπουργού. Την 1η Αυγούστου, το Πανεπιστήμιο Can Tho ανακοίνωσε το ψήφισμα για την ίδρυση, συγχώνευση, ενοποίηση και αναδιοργάνωση των συνδεδεμένων μονάδων του.
Σύμφωνα με την ηγεσία του πανεπιστημίου, η πολιτική αυτή στοχεύει στην κάλυψη των αναπτυξιακών απαιτήσεων σύμφωνα με τη νέα κατάσταση, επιδεικνύοντας ισχυρή αποφασιστικότητα και στρατηγικό όραμα για την οικοδόμηση ενός διεπιστημονικού, πολυκλαδικού πανεπιστημιακού μοντέλου που είναι ευέλικτο, αποτελεσματικό, αυτόνομο και διεθνώς ολοκληρωμένο. Αυτή είναι επίσης μια σημαντική προϋπόθεση για να βελτιώσει το Πανεπιστήμιο Can Tho την αποτελεσματικότητα της διοίκησης και της διαχείρισής του, διασφαλίζοντας τη συνέπεια και τον συγχρονισμό στην εφαρμογή της αναπτυξιακής του στρατηγικής για την επόμενη φάση.
Μετά τη συγχώνευση, η επαρχία Βινχ Λονγκ διαθέτει πλέον 6 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, κατατάσσοντας τη δεύτερη στην περιοχή του Δέλτα του Μεκόνγκ όσον αφορά την κλίμακα εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Νγκουγιέν Μινχ Χόα - Πρύτανη του Πανεπιστημίου Τρα Βινχ, το Βινχ Λονγκ είναι μια επαρχία με μεγάλη φυσική περιοχή και μεγάλο πληθυσμό. Η δημιουργία μιας νέας διοικητικής και οικονομικής οντότητας θεωρείται από τους οικονομικούς εμπειρογνώμονες ότι δημιουργεί έναν «χώρο παράκτιας ανάπτυξης με πλούσιο δυναμικό», ανοίγοντας πρωτοφανείς ευκαιρίες.
Ωστόσο, για την υλοποίηση του οράματος και τη μεγιστοποίηση των συνδυασμένων δυνατών σημείων, ο βασικός παράγοντας δεν έγκειται στους πόρους ή το επενδυτικό κεφάλαιο, αλλά στους ανθρώπους. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Minh Hoa δήλωσε ότι το Δέλτα του Μεκόνγκ διαθέτει άφθονο εργατικό δυναμικό, αλλά αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις όσον αφορά την ποιότητα και τη δομή. Το ποσοστό των εκπαιδευμένων εργαζομένων στην περιοχή είναι μόνο 14,9%, εκ των οποίων το ποσοστό με πανεπιστημιακό πτυχίο ή υψηλότερο είναι μόνο 6,8% - το χαμηλότερο στη χώρα.
«Με την παρουσία 6 ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα οποία κατατάσσονται δεύτερα στην περιοχή όσον αφορά την κλίμακα κατάρτισης, η επαρχία Vinh Long έχει ένα ιδιαίτερο πλεονέκτημα για την αποτελεσματική εφαρμογή αυτής της στρατηγικής ανακάλυψης», τόνισε ο κ. Hoa και πρότεινε ότι, με βάση τα υπάρχοντα πλεονεκτήματα και την κλίμακα, η επαρχία πρέπει να οικοδομήσει μια ολοκληρωμένη, πρωτοποριακή στρατηγική, που να υπερβαίνει τις προηγούμενες μεμονωμένες και ασυντόνιστες λύσεις, προκειμένου να παρέχει ανθρώπινο δυναμικό για τους βασικούς οικονομικούς τομείς της επαρχίας κατά την περίοδο 2025-2030 και τις επόμενες περιόδους.
Σύμφωνα με τον κ. Hoa, το Πανεπιστήμιο Tra Vinh, μαζί με άλλα πανεπιστήμια, διαθέτει όλες τις απαραίτητες δυνατότητες και έχει προετοιμάσει πολλές ολοκληρωμένες λύσεις για την εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού σύμφωνα με τις ανάγκες της κοινωνίας και των επιχειρήσεων, καλύπτοντας τη ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας για την επαρχία και την περιοχή.
«Η αναδιάρθρωση του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης απαιτεί την αξιοποίηση των υφιστάμενων πόρων, τη βελτίωση της ποιότητας και την ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας. Οι συγχωνεύσεις θα προωθήσουν επίσης την αυτονομία και την λογοδοσία. Το γενικό πνεύμα των συγχωνεύσεων δεν αφορά τη «μηχανική συγχώνευση» αλλά τη στρατηγική αναδιάρθρωση για τη δημιουργία ισχυρών, διεπιστημονικών, αυτόνομων και άκρως υπεύθυνων πανεπιστημίων. Ο απώτερος στόχος δεν είναι απλώς μια προσωρινή λύση, αλλά να γίνει η κινητήρια δύναμη που θα θέσει τα βιετναμέζικα πανεπιστήμια σε μια τροχιά βιώσιμης ανάπτυξης, ολοκλήρωσης και παγκόσμιας ανταγωνιστικότητας», δήλωσε η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Nguyen Minh Hoa.
Για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του σχεδιασμού δικτύου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Luong Minh Cu - Γραμματέα της Επιτροπής του Κόμματος και Πρύτανη του Πανεπιστημίου Cuu Long - τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να προετοιμαστούν για μια νέα φάση ανάπτυξης με στρατηγικό όραμα.
Συγκεκριμένα, η κατασκευή ενός νέου συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να συγχρονιστεί με το υπάρχον δίκτυο, εστιάζοντας στην προετοιμασία ενός υψηλής ποιότητας διδακτικού προσωπικού και κατάλληλων εγκαταστάσεων για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού για βασικούς κλάδους, και ταυτόχρονα, απαιτούνται λύσεις για την προσέλκυση οργανισμών και επιχειρήσεων να επενδύσουν σε εγκαταστάσεις και να υποστηρίξουν προγράμματα κατάρτισης.
Οι 3 πυλώνες ενός ισχυρού πανεπιστημίου
Ο καθηγητής Tran Van Nam, πρώην Διευθυντής του Πανεπιστημίου Da Nang, σχολίασε: «Επί του παρόντος, το πανεπιστημιακό σύστημα του Βιετνάμ διαθέτει μεγάλο αριθμό πανεπιστημίων, αλλά η κλίμακα και η ποιότητά τους δεν είναι ομοιόμορφες. Πολλά πανεπιστήμια εξακολουθούν να έχουν περιορισμούς όσον αφορά τη χρηματοδότηση, τους ανθρώπινους πόρους, τις εγκαταστάσεις και τις επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες που δεν είναι αρκετά ισχυρές».
Συνεπώς, η αναδιοργάνωση και η αναδιάρθρωση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι απαραίτητη για τη συγκέντρωση πόρων και τη βελτίωση της ποιότητας και της φήμης ολόκληρου του συστήματος. Ωστόσο, για να είναι αποτελεσματική η διαδικασία συγχώνευσης, το πιο σημαντικό είναι να υπάρχει ένα σαφές και διαφανές σύνολο κριτηρίων.
Σύμφωνα με την πρόταση του καθηγητή Tran Van Nam, τα κριτήρια για τις συγχωνεύσεις θα μπορούσαν να βασίζονται στα έξι κριτήρια της Εγκυκλίου 01 του 2024 που εκδόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η οποία ορίζει τα πρότυπα για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτά τα κριτήρια είναι: οργάνωση και διακυβέρνηση· διδακτικό προσωπικό· εγκαταστάσεις· χρηματοδότηση· προσέλκυση και κατάρτιση φοιτητών· και έρευνα και καινοτομία. Αυτοί είναι θεμελιώδεις παράγοντες για την αξιολόγηση του επιπέδου συμμόρφωσης κάθε ιδρύματος, με αποτέλεσμα την ανάπτυξη ενός επιστημονικού και αντικειμενικού σχεδίου συγχώνευσης.
Ο πρώην Διευθυντής του Πανεπιστημίου Ντα Νανγκ τόνισε ότι ο στόχος της διαδικασίας συγχώνευσης πανεπιστημίων δεν θα πρέπει να είναι μόνο η μείωση των διοικητικών επιπέδων, αλλά και η ενίσχυση τριών βασικών πυλώνων: η εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, η επιστημονική έρευνα και η κοινωνική προσφορά. Μόνο με αυτόν τον τρόπο μπορούν να σχηματιστούν ισχυρά πανεπιστήμια που θα μπορούν να ανταγωνιστούν σε περιφερειακό και διεθνές επίπεδο.
Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η Δρ. Nguyen Dinh Tuong πιστεύει ότι τα συγχωνευμένα πανεπιστήμια δεν θα πρέπει να στοχεύουν μόνο σε μεγαλύτερη κλίμακα, αλλά και να λαμβάνουν υπόψη τη δικαιοσύνη στις εισαγωγές. «Τα μεγάλα πανεπιστήμια δεν θα πρέπει να θέτουν υπερβολικά υψηλά κριτήρια εισαγωγής που στερούν από τους μειονεκτούντες φοιτητές εκπαιδευτικές ευκαιρίες. Εκτός από τις λειτουργίες τους της κατάρτισης και της έρευνας, τα πανεπιστήμια έχουν επίσης την ευθύνη να υπηρετούν την κοινότητα και να ανοίγουν τις πόρτες της γνώσης σε όλους τους μαθητές», δήλωσε η Δρ. Tuong.
Όταν οι μονάδες αναδιοργανωθούν ορθολογικά, ο εκπαιδευτικός τομέας όχι μόνο θα διαμορφώσει άκρως ανταγωνιστικά κέντρα κατάρτισης και έρευνας, αλλά θα διασφαλίσει και την κοινωνική του αποστολή, δημιουργώντας ευκαιρίες πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για όλους, σε όλες τις περιοχές.
Η διαδικασία συγχώνευσης αναπόφευκτα θα παρουσιάσει δυσκολίες, ειδικά στην οργανωτική δομή και το προσωπικό. Επομένως, ο βασικός παράγοντας είναι η επιλογή μιας ηγετικής ομάδας με όραμα, κύρος και διοικητικές ικανότητες, η οποία μπορεί να συμβιβάσει τα συμφέροντα και να καθοδηγήσει τη συνολική κατεύθυνση ανάπτυξης. - Καθηγητής Δρ. Tran Van Nam
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/tai-cau-truc-truong-dai-hoc-cong-lap-lam-ro-tieu-chi-post753944.html
![[Φωτογραφία] Ο πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ έχει τηλεφωνική επικοινωνία με τον διευθύνοντα σύμβουλο της ρωσικής Rosatom Corporation.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Σχόλιο (0)