Πλήρες κείμενο του ψηφίσματος αριθ. 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

Στις 22 Αυγούστου, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ υπέγραψε και εξέδωσε το ψήφισμα αριθ. 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Η εφημερίδα Thanh Nien παρουσιάζει με σεβασμό το πλήρες κείμενο του ψηφίσματος αριθ. 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης:

Στη διαδικασία της εθνικής ανάπτυξης, το Κόμμα και το Κράτος μας θεωρούν πάντα την εκπαίδευση και την κατάρτιση, μαζί με την επιστήμη και την τεχνολογία, ως την κορυφαία εθνική πολιτική. Έχουν εκδοθεί πολλές σημαντικές πολιτικές και κατευθυντήριες γραμμές, προωθώντας την καινοτομία και την ισχυρή ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, επιτυγχάνοντας σημαντικά αποτελέσματα. Το Βιετνάμ είναι μεταξύ των 21 χωρών που έχουν επιτύχει τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών έως το 2030 για ποιοτική εκπαίδευση.

Το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το Ψήφισμα Αρ. 71 σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC THANG

Ωστόσο, η εκπαίδευση και η κατάρτιση εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες και περιορισμούς και δεν έχουν πραγματικά γίνει βασική κινητήρια δύναμη για την ραγδαία ανάπτυξη της χώρας. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση εξακολουθεί να είναι χαμηλή σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες. Υπάρχουν μεγάλες διαφορές μεταξύ των περιφερειών και των ομάδων-στόχων. Το διδακτικό προσωπικό, οι εγκαταστάσεις και τα σχολεία σε πολλά μέρη δεν πληρούν τις απαιτήσεις. Τα πανεπιστημιακά και επαγγελματικά εκπαιδευτικά συστήματα είναι κατακερματισμένα και ξεπερασμένα, αδυνατούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις για την κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας και την επιστημονική έρευνα, ιδίως σε ορισμένους βασικούς τομείς και πεδία. Τα αρνητικά φαινόμενα και ο φορμαλισμός στην εκπαίδευση εξακολουθούν να είναι συνηθισμένα.

Το περιεχόμενο και το πρόγραμμα σπουδών της εκπαίδευσης εξακολουθούν να παρουσιάζουν πολλές ελλείψεις, η ηθική, σωματική και αισθητική αγωγή δεν έχει λάβει την πρέπουσα προσοχή και δεν είναι πραγματικά αποτελεσματική. Ο κύριος λόγος για τους παραπάνω περιορισμούς είναι η έλλειψη επίγνωσης και πλήρους και δραστικής εφαρμογής της άποψης ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την «κορυφαία εθνική πολιτική», την «καριέρα του Κόμματος, του Κράτους και ολόκληρου του λαού». Η σκέψη για τη διαχείριση και την ανάπτυξη της εκπαίδευσης αργεί να καινοτομήσει, η έννοια της αυτονομίας και της κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης δεν είναι κατάλληλη. Οι επενδυτικοί πόροι για την εκπαίδευση εξακολουθούν να είναι χαμηλοί, η πολιτική κατανομής και χρήσης πόρων είναι αναποτελεσματική, ο χρηματοοικονομικός μηχανισμός είναι μη βιώσιμος. Το καθεστώς και οι πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς εξακολουθούν να είναι ανεπαρκείς. Η νοοτροπία σεβασμού των τίτλων στην κοινωνία εξακολουθεί να είναι βαριά, η πολιτική χρήσης στελεχών εξακολουθεί να εκτιμά τα πτυχία περισσότερο από την πραγματική ικανότητα, οι αρνητικές πτυχές στην κοινωνία έχουν επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες εντός και εκτός των σχολείων.

Στο πλαίσιο των βαθιών και ολοκληρωμένων αλλαγών στον κόσμο, ιδίως η ψηφιακή τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη που αναδιαμορφώνουν την εκπαίδευση σε παγκόσμια κλίμακα, κάθε χώρα πρέπει να επαναπροσδιορίσει το όραμά της και τη νέα στρατηγική της για το εκπαιδευτικό σύστημα στο μέλλον. Η χώρα μας αντιμετωπίζει μια ιστορική ευκαιρία για πρωτοποριακή ανάπτυξη, η απαίτηση για ανάπτυξη ανθρώπων και ανθρώπινων πόρων είναι πολύ σημαντική και επείγουσα, απαιτώντας μια σημαντική πρόοδο στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για να συμβάλει στην οικοδόμηση μιας νέας γενιάς Βιετναμέζικου λαού με πατριωτισμό και εθνική υπερηφάνεια, με αρκετό θάρρος, νοημοσύνη, ικανότητα, προσόντα και υγεία για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της οικοδόμησης, της ανάπτυξης της χώρας και της προστασίας της Πατρίδας στο νέο στάδιο ανάπτυξης.

Με βάση τα παραπάνω, το Πολιτικό Γραφείο ζητά να επικεντρωθεί στην πλήρη κατανόηση, δραστική, σύγχρονη και αποτελεσματική εφαρμογή των ακόλουθων περιεχομένων:

I- ΟΔΗΓΗΤΙΚΗ ΑΠΟΨΗ

1. Να κατανοήσουν σε βάθος και πλήρως και να εφαρμόσουν με συνέπεια την άποψη ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την κορυφαία εθνική πολιτική, που καθορίζει το μέλλον του έθνους. Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι υπόθεση του Κόμματος, του Κράτους και ολόκληρου του λαού. Το Κράτος παίζει τον ρόλο του στρατηγικού προσανατολισμού, δημιουργώντας ανάπτυξη, διασφαλίζοντας πόρους και ισότητα στην εκπαίδευση· εξασφαλίζοντας αρκετά σχολεία, αρκετές τάξεις, αρκετούς εκπαιδευτικούς για να καλύψουν τις μαθησιακές ανάγκες του λαού. Ολόκληρη η κοινωνία έχει την ευθύνη να φροντίζει, να συνεισφέρει πόρους και να επιβλέπει την ανάπτυξη της εκπαίδευσης.

2. Προώθηση της παράδοσης της σπουδαιότητας του έθνους, οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης, έντονη διέγερση κινημάτων άμιλλας μεταξύ του λαού και σε ολόκληρη την κοινωνία για μάθηση, αυτομάθηση, συνεχή μάθηση, δια βίου μάθηση για την ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας, για το μέλλον του έθνους.

3. Στενός συντονισμός μεταξύ οικογένειας, σχολείου και κοινωνίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Οι μαθητές είναι το κέντρο, το υποκείμενο της διαδικασίας εκπαίδευσης και κατάρτισης. Τα σχολεία είναι το θεμέλιο, οι εκπαιδευτικοί είναι η κινητήρια δύναμη, που καθορίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Εφαρμογή του συνθήματος «οι εκπαιδευτικοί είναι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές είναι μαθητές» όσον αφορά την ηθική, την προσωπικότητα, τη γνώση. Αποφασιστική διόρθωση των αρνητικών πτυχών στην εκπαίδευση, σεβασμός της τιμής των εκπαιδευτικών, τιμή των εκπαιδευτικών στην κοινωνία.

Η εκπαίδευση διασφαλίζει την αρμονία μεταξύ της παγκοσμιότητας και της ελίτ, της πληρότητας και της εξειδίκευσης, της εθνικότητας και της παγκοσμιοποίησης. Αναπτύξτε την εκπαίδευση με βάση τον πολιτισμό και τις παραδοσιακές εθνικές αξίες, απορροφώντας παράλληλα την πεμπτουσία της ανθρωπότητας και τα διεθνή πρότυπα· εκπαιδεύστε και καταρτίστε τους Βιετναμέζους πολίτες ώστε να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες.

4. Η εκπαίδευση και η κατάρτιση πρέπει να διασφαλίζουν ότι «η μάθηση συμβαδίζει με την πράξη», «η θεωρία συνδέεται στενά με την πράξη», «το σχολείο συνδέεται στενά με την κοινωνία». Η προσχολική και η γενική εκπαίδευση αποτελούν το θεμέλιο για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας, την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Η επαγγελματική εκπαίδευση διαδραματίζει βασικό ρόλο στην ανάπτυξη ενός εργατικού δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί τον πυρήνα για την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού και ταλέντων υψηλής εξειδίκευσης, προωθώντας την ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας.

5. Οι σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης πρέπει να ξεκινούν με καινοτομία στη σκέψη, την ευαισθητοποίηση και τους θεσμούς. Να δημιουργηθούν σημαντικές εξελίξεις στους πόρους, τα κίνητρα και ο νέος χώρος για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, να βελτιωθεί η ποιότητα· να διασφαλιστεί ότι το Κράτος διαδραματίζει ηγετικό ρόλο, αναλαμβάνει τις δημόσιες επενδύσεις ως πρωτοπόρο και προσελκύει κοινωνικούς πόρους για τον ολοκληρωμένο εκσυγχρονισμό του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

6. Η δημόσια εκπαίδευση αποτελεί τον βασικό πυλώνα, ενώ η μη δημόσια εκπαίδευση αποτελεί σημαντικό στοιχείο του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος· οικοδομεί ένα ανοιχτό , διασυνδεδεμένο εκπαιδευτικό σύστημα, διασφαλίζει δίκαιες και ίσες ευκαιρίες μάθησης για όλους, καλύπτει τις κοινωνικές ανάγκες και προωθεί τη δια βίου μάθηση.

II- ΣΤΟΧΟΙ

1. Στόχοι έως το 2030

- Επέκταση της ισότιμης πρόσβασης, βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης για την επίτευξη προχωρημένων επιπέδων στην περιοχή της Ασίας. Δημιουργία δικτύου βασικών σχολείων για την κάλυψη των μαθησιακών αναγκών των μαθητών όλων των μαθημάτων και περιοχών· τουλάχιστον το 80% των γενικών σχολείων πληρούν τα εθνικά πρότυπα. Ολοκλήρωση της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών και της υποχρεωτικής εκπαίδευσης μετά το γυμνάσιο· τουλάχιστον το 85% των ατόμων της κατάλληλης ηλικίας ολοκληρώνουν το λύκειο ή ισότιμο σχολείο, χωρίς καμία επαρχία ή πόλη να επιτυγχάνει λιγότερο από 60%. Επίτευξη αρχικών αποτελεσμάτων στη βελτίωση της τεχνολογικής ικανότητας, της τεχνητής νοημοσύνης και της επάρκειας στην αγγλική γλώσσα στο δευτεροβάθμιο επίπεδο. Ο δείκτης εκπαίδευσης που συμβάλλει στον δείκτη ανθρώπινης ανάπτυξης (HDI) φτάνει πάνω από 0,8, όπου ο δείκτης ανισότητας στην εκπαίδευση μειώνεται κάτω από το 10%.

- Δημιουργία και κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, για την κάλυψη των απαιτήσεων του Βιετνάμ ώστε να γίνει μια αναπτυσσόμενη χώρα με σύγχρονη βιομηχανία και υψηλό μέσο εισόδημα. Το δίκτυο εγκαταστάσεων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι κατάλληλα διαρρυθμισμένο και έχει επενδυθεί στην αναβάθμισή του· επιδιώκεται το 100% των εγκαταστάσεων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τουλάχιστον το 80% των εγκαταστάσεων επαγγελματικής εκπαίδευσης να πληρούν τα εθνικά πρότυπα, ενώ το 20% των εγκαταστάσεων να επενδύεται σε σύγχρονα ισοδύναμα με τις ανεπτυγμένες χώρες της Ασίας. Το ποσοστό των ατόμων στην ηλικιακή ομάδα που σπουδάζουν σε μεταδευτεροβάθμιο επίπεδο φτάνει το 50%. Το ποσοστό των εργαζομένων με πτυχία κολεγίου ή πανεπιστημίου ή υψηλότερο φτάνει το 24%. Το ποσοστό των ατόμων που σπουδάζουν βασικές επιστήμες, μηχανική και τεχνολογία φτάνει τουλάχιστον το 35%, συμπεριλαμβανομένων τουλάχιστον 6.000 μεταπτυχιακών φοιτητών και 20.000 ατόμων που σπουδάζουν σε προγράμματα ταλέντων. Το ανθρώπινο κεφάλαιο και η έρευνα συμβάλλουν στον παγκόσμιο δείκτη καινοτομίας (GII) στο ίδιο επίπεδο με τις χώρες ανώτερου-μεσαίου εισοδήματος.

- Αναβάθμιση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να γίνουν πραγματικά εθνικά και περιφερειακά κέντρα έρευνας, καινοτομίας και νεοσύστατων επιχειρήσεων. Το δίκτυο των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στο οικοσύστημα καινοτομίας των περιφερειών και των τοπικών κοινοτήτων, παρέχοντας υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό και ταλέντα για την κάλυψη των απαιτήσεων βασικών βιομηχανιών και τομέων· προσλαμβάνοντας τουλάχιστον 2.000 εξαιρετικούς λέκτορες από το εξωτερικό. Αύξηση του μέσου αριθμού διεθνών επιστημονικών δημοσιεύσεων, των εσόδων από την επιστήμη, την τεχνολογία και την καινοτομία κατά 12% ετησίως· 16% ετησίως για τον αριθμό των καταχωρίσεων διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας και των πιστοποιητικών προστασίας διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας. Επιδίωξη τουλάχιστον 8 ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να βρίσκονται στα 200 κορυφαία πανεπιστήμια της Ασίας και τουλάχιστον 1 ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να βρίσκεται στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου σε διάφορους τομείς σύμφωνα με διεθνείς κατατάξεις κύρους.

2. Στόχος έως το 2035

Το σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης συνεχίζει να εκσυγχρονίζεται, με ισχυρή και σταθερή πρόοδο στην πρόσβαση, την ισότητα και την ποιότητα. Ολοκληρωμένη καθολική δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η ισοδύναμή της· ο δείκτης εκπαίδευσης που συμβάλλει στον Δείκτη Ανθρώπινου Δυναμικού (HDI) ξεπερνά το 0,85· ο δείκτης ανθρώπινου κεφαλαίου και έρευνας που συμβάλλει στον ΓΔΕ ξεπερνά τον μέσο όρο των χωρών ανώτερου-μεσαίου εισοδήματος. Επιδίωξη τουλάχιστον 2 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συγκαταλέγονται στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο σε διάφορους τομείς, σύμφωνα με έγκυρες διεθνείς κατατάξεις.

3. Όραμα έως το 2045

Το Βιετνάμ διαθέτει ένα σύγχρονο, δίκαιο και υψηλής ποιότητας εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο κατατάσσεται στις 20 κορυφαίες χώρες στον κόσμο. Όλοι οι άνθρωποι έχουν την ευκαιρία να μαθαίνουν καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής τους, να βελτιώνουν τα προσόντα και τις δεξιότητές τους και να αναπτύσσουν στο έπακρο τις προσωπικές τους δυνατότητες. Το υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό, τα επιστημονικά και τεχνολογικά ταλέντα γίνονται η κινητήρια δύναμη και το βασικό ανταγωνιστικό πλεονέκτημα της χώρας, συμβάλλοντας στο να καταστεί το Βιετνάμ μια ανεπτυγμένη χώρα υψηλού εισοδήματος. Να επιδιώξουν τουλάχιστον 5 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συμπεριληφθούν στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο σε διάφορους τομείς, σύμφωνα με έγκυρες διεθνείς κατατάξεις.

III- ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ

1. Ευαισθητοποίηση, καινοτομία στη σκέψη και τη δράση, καθορισμός ισχυρής πολιτικής βούλησης για την επίτευξη σημαντικών αλλαγών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

- Να εμποτιστεί πλήρως και σε βάθος ολόκληρο το πολιτικό σύστημα και η κοινωνία με τις απόψεις και τις πολιτικές του Κόμματος, τις σκέψεις του Χο Τσι Μινχ για την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Να ενισχυθεί η προπαγάνδα, να ευαισθητοποιηθούν οι πολίτες, οι ρόλοι και οι αρμοδιότητες όλων των κεντρικών υπηρεσιών, υπουργείων, παραρτημάτων, κοινωνικοπολιτικών οργανώσεων, τοπικών επιτροπών και αρχών του Κόμματος, υπηρεσιών, οργανισμών, μονάδων, επιχειρήσεων και ολόκληρου του πληθυσμού για τον σκοπό της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

- Συνέχιση της έντονης καινοτομίας στον τρόπο σκέψης στην ηγεσία και την κατεύθυνση· δυναμική στροφή από τη διοικητική διαχείριση στη δημιουργία ανάπτυξης, τη σύγχρονη διαχείριση και τη δραστική δράση. Ενσωμάτωση της ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στον τρόπο σκέψης της εθνικής και κοινωνικής διαχείρισης για τη διασφάλιση του προσανατολισμού, του σχεδιασμού και των στρατηγικών κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης· εστίαση των στόχων, των καθηκόντων και των λύσεων για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε στρατηγικές, σχεδιασμό, πολιτικές, προγράμματα και αναπτυξιακά σχέδια σε όλους τους τομείς και ιεράρχηση της κατανομής των πόρων για την εφαρμογή.

- Ενίσχυση του ολοκληρωμένου και άμεσου ηγετικού ρόλου της κομματικής οργάνωσης, ιδίως του ρόλου του επικεφαλής της Κομματικής Επιτροπής στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μην οργανώνετε σχολικά συμβούλια σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα (εκτός από δημόσια σχολεία με διεθνείς συμφωνίες). Ορίστε τον Γραμματέα της Κομματικής Επιτροπής ως επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

2. Να καινοτομήσουμε σε μεγάλο βαθμό σε ιδρύματα, να δημιουργήσουμε μοναδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

- Εστίαση στην τελειοποίηση των νομικών κανονισμών για την άμεση άρση των σημείων συμφόρησης και των εμποδίων σε θεσμούς, μηχανισμούς και πολιτικές· βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της νομοθετικής διαδικασίας· προώθηση της καινοτομίας και της δημιουργικότητας και δημιουργία ανάπτυξης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Προώθηση της αποκέντρωσης και της ανάθεσης εξουσιών σε συνδυασμό με την κατανομή των πόρων, ενίσχυση της αυτονομίας και της αυτοευθύνης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε συνδυασμό με αποτελεσματική επιθεώρηση και εποπτεία· μείωση του αριθμού των φορέων διαχείρισης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, διασφάλιση της αρχής της σύνδεσης των επαγγελματικών ευθυνών διαχείρισης με τη διαχείριση του προσωπικού και των οικονομικών, ενίσχυση της κατάρτισης και της προώθησης των εκπαιδευτικών στελεχών σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων. Οικοδόμηση ενός ανοιχτού και διασυνδεδεμένου εκπαιδευτικού συστήματος, προώθηση της δια βίου μάθησης και οικοδόμηση μιας κοινωνίας της μάθησης.

- Να υπάρχουν ειδικές και εξαιρετικές προνομιακές πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς· να αυξηθούν τα επαγγελματικά επιδόματα για τα ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης σε τουλάχιστον 70% για τους εκπαιδευτικούς, τουλάχιστον 30% για το προσωπικό, 100% για τους εκπαιδευτικούς σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων. Να αναπτυχθούν κατάλληλες πολιτικές για την κινητοποίηση ταλαντούχων ατόμων εκτός του διδακτικού δυναμικού για συμμετοχή στη διδασκαλία και την κατάρτιση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα· να εφαρμοστεί ένα καθεστώς συνδιδασκαλίας για ταλαντούχα άτομα που εργάζονται σε μονάδες δημόσιας υπηρεσίας· να υπάρχει ένας μηχανισμός για την ενθάρρυνση της κινητοποίησης ταλαντούχων ατόμων για την προεδρία δραστηριοτήτων επιστημονικής έρευνας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

- Διασφάλιση πλήρους και ολοκληρωμένης αυτονομίας για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας. Ολοκλήρωση των κανονισμών σχετικά με το προσωπικό, τα πρότυπα, τις συνθήκες, τις διαδικασίες πρόσληψης και διορισμού καθηγητών, αναπληρωτών καθηγητών και άλλων θέσεων λέκτορα σύμφωνα με τις διεθνείς πρακτικές και την πραγματικότητα του Βιετνάμ, και, σε αυτή τη βάση, ανάθεση σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης της λήψης αποφάσεων και εφαρμογής, σύμφωνα με τους όρους του σχολείου, για την πρόσληψη, την πρόσληψη λέκτορων και τον διορισμό ηγεσίας και διευθυντικών θέσεων για ταλαντούχους ανθρώπους από το εξωτερικό.

- Να καινοτομήσουμε ριζικά τους χρηματοοικονομικούς και επενδυτικούς μηχανισμούς και τις πολιτικές για την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Να κατανείμουμε τον κρατικό προϋπολογισμό σε πανεπιστήμια και ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης με βάση την αποστολή, την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα σύμφωνα με έναν ενιαίο μηχανισμό σε ολόκληρο τον τομέα· να ιεραρχήσουμε την ταξινόμηση και την ανάθεση καθηκόντων σε βασικούς τομείς και τομείς με βάση τα αποτελέσματα των εκροών.

- Οι δαπάνες του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση και την κατάρτιση ανέρχονται σε τουλάχιστον 20% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού, εκ των οποίων η κατανομή των επενδυτικών δαπανών ανέρχεται σε τουλάχιστον 5% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού και οι δαπάνες για την τριτοβάθμια εκπαίδευση ανέρχονται σε τουλάχιστον 3% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού. Συμφωνία σχετικά με την πολιτική δημιουργίας και εφαρμογής του νέου Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035· ιεράρχηση των επενδύσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

- Επέκταση των πολιτικών οικονομικής υποστήριξης και των προτιμησιακών πιστώσεων για τους μαθητές, χωρίς να επιτρέπεται σε κανέναν μαθητή να εγκαταλείψει το σχολείο λόγω οικονομικών δυσκολιών. Ανάπτυξη και εφαρμογή ενός έργου κατάρτισης ταλέντων, δίνοντας προτεραιότητα στις βασικές επιστήμες, τη μηχανική και την τεχνολογία. Δημιουργία ενός εθνικού ταμείου υποτροφιών και αποτελεσματική προώθηση άλλων κονδυλίων για την ενθάρρυνση του ταλέντου και της μάθησης από τον κρατικό προϋπολογισμό και άλλες νόμιμες πηγές, με σκοπό την ενθάρρυνση της μάθησης και την ανάπτυξη της εκπαιδευτικής σταδιοδρομίας.

- Αύξηση των προτύπων για τις εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις σε όλα τα επίπεδα, ρύθμιση των ελάχιστων περιοχών, προτύπων και κριτηρίων για τη σταδιακή προσέγγιση των περιφερειακών και διεθνών προτύπων. Δώστε προτεραιότητα σε κεφάλαια για καθαρή γη, επιτρέψτε την ευέλικτη μετατροπή των σκοπών χρήσης γης σε εκπαιδευτική γη· επικεντρωθείτε στην εκκαθάριση των χώρων, διαθέστε καθαρή γη για εκπαιδευτικά και επιμορφωτικά έργα. Μην εισπράττετε τέλη χρήσης γης, μειώστε το ενοίκιο γης και τον φόρο γης για τις εγχώριες εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις. Μην εφαρμόζετε φόρο εισοδήματος νομικών προσώπων σε δημόσιες εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις και ιδιωτικές εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις που λειτουργούν μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα. Δώστε προτεραιότητα στην κατανομή των πλεοναζόντων κεντρικών γραφείων των κρατικών οργανισμών μετά την αναδιοργάνωση σε εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις· επιτρέψτε την εφαρμογή της μορφής μίσθωσης κρατικών έργων σε ιδιωτικές εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις.

- Ανάπτυξη αρκετά ισχυρών μηχανισμών και πολιτικών για την ενθάρρυνση οργανισμών και επιχειρήσεων να επενδύσουν στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· προώθηση των συμπράξεων δημόσιου και ιδιωτικού τομέα· επέκταση της συνεργασίας και των διασυνδέσεων μεταξύ ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, ερευνητικών ιδρυμάτων, οργανισμών και εγχώριων και ξένων επιχειρήσεων· ιεράρχηση του πιστωτικού κεφαλαίου για έργα ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Ανάπτυξη νομικού πλαισίου για τη δημιουργία ενός ταμείου χρηματοδότησης για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ώστε να κινητοποιήσουν κοινοτικά κεφάλαια.

3. Ενίσχυση της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης σε θέματα ηθικής, νοημοσύνης, φυσικής κατάστασης και αισθητικής, διαμορφώνοντας ένα σύστημα αξιών για τον Βιετναμέζο λαό στη νέα εποχή.

- Εστίαση στην τελειοποίηση του νομικού συστήματος, των μηχανισμών και των πολιτικών για τη διασφάλιση των απαιτήσεων της ηθικής εκπαίδευσης, της προσωπικότητας και του τυπικού συστήματος αξιών του Βιετναμέζικου λαού σε όλους τους τομείς της πολιτικής, οικονομικής και κοινωνικής ζωής. Σαφής καθορισμός των ρόλων, των ευθυνών και των μηχανισμών συντονισμού μεταξύ οικογενειών, σχολείων και κοινωνίας στην ηθική εκπαίδευση, την προσωπικότητα και το τυπικό σύστημα αξιών του Βιετναμέζικου λαού· προώθηση της ευθύνης των κρατικών φορέων διαχείρισης, των κομματικών επιτροπών σε όλα τα επίπεδα και των τοπικών αρχών.

- Οικοδόμηση και συγκεκριμενοποίηση του συστήματος αξιών του Βιετναμέζικου λαού στη νέα εποχή, ενσωματώνοντάς το σε όλο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε όλα τα επίπεδα. Συνεχής οικοδόμηση σχολικής κουλτούρας, κουλτούρας ποιότητας, πρακτικής μάθησης, πρακτικής εργασίας που σχετίζεται με την υποδειγματική υπευθυνότητα του διδακτικού προσωπικού· εστίαση στην ενίσχυση της επαγγελματικής δεοντολογίας του διδακτικού προσωπικού. Καινοτομία στο περιεχόμενο και τις μεθόδους διδασκαλίας, βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης σε θέματα ηθικής, ιδανικών, κοινωνικής ευθύνης, πολιτιστικού τρόπου ζωής, ιστορικών παραδόσεων, πολιτικής, ιδεολογίας, δικαίου, οικονομικών, οικονομικών, εθνικής άμυνας και ασφάλειας. Εφαρμογή λύσεων για την πρόληψη και ελαχιστοποίηση των αρνητικών επιπτώσεων από τους μηχανισμούς της αγοράς, τα μέσα ενημέρωσης και τα κοινωνικά δίκτυα. Πρόληψη, απώθηση και τελικά τερματισμός της σχολικής βίας και των σχολικών ναρκωτικών. Έκδοση νομικών κανονισμών για τη βελτίωση της σχολικής διατροφής και της σωματικής υγείας του Βιετναμέζικου λαού.

4. Ολοκληρωμένος ψηφιακός μετασχηματισμός, διάδοση και ισχυρή εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση

- Ανάπτυξη στρατηγικής δεδομένων για την εξυπηρέτηση του ψηφιακού μετασχηματισμού και ανάπτυξη εθνικής εκπαιδευτικής πλατφόρμας που εφαρμόζει ελεγχόμενη τεχνητή νοημοσύνη· διάθεση επαρκών πόρων για επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και τεχνολογικές υποδομές για την επιτάχυνση του ψηφιακού μετασχηματισμού, διάδοση και εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στη διαχείριση και οργάνωση εκπαιδευτικών και επιμορφωτικών δραστηριοτήτων σε όλα τα επίπεδα σε εθνικό επίπεδο.

- Δημιουργία έξυπνων εκπαιδευτικών πλατφορμών, έξυπνων σχολικών βιβλίων και προγραμμάτων σπουδών· προώθηση της εφαρμογής της επιστήμης και της τεχνολογίας, της τεχνητής νοημοσύνης σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, σε δοκιμές και αξιολόγηση· προώθηση της εφαρμογής ψηφιακών εκπαιδευτικών μοντέλων, της εκπαίδευσης μέσω τεχνητής νοημοσύνης, της έξυπνης διαχείρισης της εκπαίδευσης, των ψηφιακών σχολείων και των έξυπνων τάξεων.

- Ανάπτυξη ενός εθνικού συστήματος πληροφοριών για την εκπαίδευση και το ανθρώπινο δυναμικό, σύνδεση με το σύστημα πληροφοριών για την αγορά εργασίας και την απασχόληση και ενσωμάτωση επιστημονικών, τεχνολογικών και καινοτόμων πληροφοριών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

- Βελτίωση των προτύπων ικανοτήτων ψηφιακής και τεχνητής νοημοσύνης για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς σε όλα τα επίπεδα, ενσωμάτωσή τους σε εκπαιδευτικά προγράμματα και προώθηση δημιουργικών και βιωματικών δραστηριοτήτων. Υιοθέτηση πολιτικών για την ενθάρρυνση και την κινητοποίηση επιχειρήσεων και ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να συμμετέχουν στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών και μαθητών σε ικανότητες ψηφιακής και τεχνητής νοημοσύνης.

5. Εστίαση στη δημιουργία μιας ομάδας εκπαιδευτικών, σε τυποποιημένες σχολικές εγκαταστάσεις, στη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης

- Φροντίστε για την εκπαίδευση των παιδιών από τα πρώτα στάδια της ζωής τους, προετοιμάστε επαρκείς συνθήκες για την εφαρμογή καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας από 3 έως 5 ετών.

- Αναθεώρηση και ολοκλήρωση προτύπων και κανονισμών, διασφάλιση της ποσότητας, της ποιότητας και της δομής του διδακτικού προσωπικού· οργάνωση επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών και προσωπικού σύμφωνα με τα καθορισμένα πρότυπα· βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης και της ενίσχυσης των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης· προώθηση της εφαρμογής προτιμησιακών πολιτικών, προσέλκυση άριστων φοιτητών για σπουδές παιδαγωγικής· κατασκευή κοινωνικών κατοικιών, δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών εργασίας για εκπαιδευτικούς από μακριά.

- Εστίαση πόρων σε επενδύσεις σε στιβαρές κατασκευές και εκσυγχρονισμό σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας· διασφάλιση επαρκών εγκαταστάσεων και εξοπλισμού που πληρούν τα πρότυπα, με ιδιαίτερη έμφαση στις επενδύσεις σε αίθουσες πρακτικής άσκησης, εμπειρίες STEM/STEAM, χώρους παιχνιδιού και περιβάλλοντα φυσικής αγωγής. Ολοκλήρωση της κατασκευής ενός δικτύου οικοτροφείων σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, μειονεκτούσες και παραμεθόριες περιοχές πριν από το 2030· επέκταση του πανεπιστημιακού προπαρασκευαστικού συστήματος κατάρτισης για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινών περιοχών. Διασφάλιση ότι κάθε επαρχία και πόλη διαθέτει τουλάχιστον ένα εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα έως το επίπεδο του λυκείου.

- Εστίαση στην ιδεολογική, παραδοσιακή, ηθική, φυσική, αισθητική εκπαίδευση, επαγγελματική εκπαίδευση, ήπιες δεξιότητες· αύξηση της διάρκειας των μαθημάτων επιστήμης, τεχνολογίας, τεχνολογίας πληροφοριών και τέχνης· έρευνα και ενσωμάτωση γνώσεων σχετικά με την ψηφιακή ικανότητα και την τεχνητή νοημοσύνη στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Αναθεώρηση και αξιολόγηση της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης· διασφάλιση της παροχής ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, με στόχο την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές έως το 2030. Ριζική στροφή σε σύγχρονες, ενεργητικές εκπαιδευτικές μεθόδους, ενίσχυση της αυτοδιδασκαλίας, της δημιουργικής εμπειρίας, καθοδήγηση των μαθητών ώστε να αναπτύξουν ανεξάρτητη σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων· συνέχιση της καινοτομίας στις μεθόδους εξέτασης και αξιολόγησης, διασφάλιση ειλικρινούς αξιολόγησης των αποτελεσμάτων μάθησης και διδασκαλίας· σύγχρονη εφαρμογή λύσεων για την υπέρβαση της εκτεταμένης κατάστασης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

- Καινοτομία στο μοντέλο των εξειδικευμένων σχολείων και των χαρισματικών σχολείων με επίκεντρο την καλλιέργεια εθνικών ταλέντων, επέκταση των εξειδικευμένων μαθημάτων STEM/STEAM. Ενίσχυση της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών, σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία και διδασκαλία γλωσσών γειτονικών χωρών. Αύξηση των προτύπων αγγλικής γλώσσας για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές σε όλα τα επίπεδα· διασφάλιση επαρκούς αριθμού και προσόντων εκπαιδευτικών, εγκαταστάσεων και τεχνολογίας, ισχυρή εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία και την εκμάθηση αγγλικών· ενίσχυση των διδακτικών μαθημάτων στα αγγλικά σε περιοχές με αντίξοες συνθήκες.

6. Μεταρρύθμιση και εκσυγχρονισμός της επαγγελματικής εκπαίδευσης, δημιουργία καινοτομιών στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού με υψηλές επαγγελματικές δεξιότητες

- Εστίαση στην ανάπτυξη του συστήματος ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης· αναδιάταξη και αναδιοργάνωση των υφιστάμενων ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης για να διασφαλιστεί ο εξορθολογισμός, η αποτελεσματικότητα και η τήρηση των προτύπων· επιλογή επενδύσεων για την αναβάθμιση εγκαταστάσεων που λειτουργούν αποτελεσματικά, ιεράρχηση σύγχρονων επενδύσεων για μια σειρά από κολέγια υψηλής ποιότητας που πληρούν τα διεθνή πρότυπα. Αποκέντρωση της διαχείρισης των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης στις τοπικές αρχές.

- Μεταρρύθμιση του μοντέλου επαγγελματικής εκπαίδευσης, συμπλήρωση του επιπέδου δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης που είναι ισοδύναμο με το επίπεδο του λυκείου· ισχυρή καινοτομία σε προγράμματα και μεθόδους κατάρτισης, εφαρμογή τεχνολογίας, διαχείριση ποιότητας, διασφάλιση της αποτελεσματικότητας και της ουσίας σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα. Ολοκλήρωση μηχανισμών και πολιτικών για την προώθηση της σύνδεσης σχολείου-επιχείρησης, βελτίωση της κατάρτισης στις επιχειρήσεις ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της αγοράς, ιδίως στην κατάρτιση επαγγελματικών δεξιοτήτων σε τομείς υψηλής τεχνολογίας. Παραγγελία και ανάθεση καθηκόντων κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και λέκτορες επαγγελματικής εκπαίδευσης από τον κρατικό προϋπολογισμό.

- Να δοθεί προτεραιότητα στην κατανομή του προϋπολογισμού από τον κρατικό προϋπολογισμό για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης σε τεχνικούς και τεχνολογικούς τομείς και την εξυπηρέτηση εθνικών στρατηγικών και βασικών προγραμμάτων και έργων. Να αναπτυχθεί και να εφαρμοστεί υψηλής ποιότητας προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης για εθνικές μειονότητες σε κατάλληλα επαγγέλματα.

- Να υπάρχουν πολιτικές για την προσέλκυση εμπειρογνωμόνων και εργαζομένων με υψηλή εξειδίκευση ώστε να συμμετέχουν στη διδασκαλία και την καθοδήγηση επαγγελματικών δεξιοτήτων. Να ενθαρρύνονται οι επιχειρήσεις να δημιουργούν εγκαταστάσεις επαγγελματικής κατάρτισης. Να υπάρχει μηχανισμός για τη δημιουργία ταμείου για την κατάρτιση του ανθρώπινου δυναμικού των επιχειρήσεων, να ενθαρρύνονται οι επιχειρήσεις να υποστηρίζουν την επανεκπαίδευση και την προηγμένη κατάρτιση του εργατικού δυναμικού.

7. Εκσυγχρονισμός και αναβάθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δημιουργία καινοτομιών στην ανάπτυξη άκρως εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού και ταλέντων και ηγεσία στην έρευνα και την καινοτομία.

- Επείγουσα ανάπτυξη ενός στρατηγικού πλαισίου για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Εφαρμογή της ρύθμισης και της αναδιάρθρωσης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· συγχώνευση και διάλυση ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατώτερων προδιαγραφών· κατάργηση των ενδιάμεσων επιπέδων, διασφάλιση της βελτιστοποιημένης, ενιαίας και αποτελεσματικής διακυβέρνησης· μελέτη της συγχώνευσης ερευνητικών ιδρυμάτων με ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· ενίσχυση της κρατικής διαχείρισης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, μελέτη της μεταφοράς ορισμένων πανεπιστημίων σε τοπική διοίκηση για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης και την καλύτερη κάλυψη των τοπικών αναγκών κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού.

- Επενδύστε στον εκσυγχρονισμό των τεχνικών υποδομών, επεκτείνοντας τον αναπτυξιακό χώρο για την αποτελεσματική λειτουργία των πανεπιστημίων. Εστιάστε στην αναβάθμιση των εγκαταστάσεων, των εργαστηρίων, στην κατασκευή άριστων κέντρων κατάρτισης και έρευνας σε βασικά πανεπιστήμια και ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών. Επενδύστε σημαντικά και δημιουργήστε ειδικούς, εξαιρετικούς μηχανισμούς για την ανάπτυξη 3 έως 5 ελίτ πανεπιστημίων ακολουθώντας το μοντέλο των ερευνητικών πανεπιστημίων διεθνούς κλάσης, εκπαιδεύοντας εθνικά ταλέντα. Δώστε προτεραιότητα στη χρηματοδότηση της επιστημονικής έρευνας, ιδίως της βασικής έρευνας που σχετίζεται με τη μεταπτυχιακή εκπαίδευση στα πανεπιστήμια.

- Ενθάρρυνση του σχεδιασμού και της κατασκευής αστικών περιοχών υψηλής τεχνολογίας - πανεπιστημίων· σθεναρή προώθηση της ανάπτυξης ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με το μοντέλο των καινοτόμων πανεπιστημίων, των τεχνολογικών πανεπιστημίων νέας γενιάς, που θα αποτελέσουν την ατμομηχανή και τον πυρήνα του οικοσυστήματος καινοτομίας των περιφερειών· υποστήριξη της αποτελεσματικής εφαρμογής της συνεργασίας Κράτους - Σχολείου - Επιχειρήσεων. Διατήρηση ενός αποτελεσματικού μηχανισμού υποστήριξης για τους διδάσκοντες και τους εκπαιδευόμενους για την υλοποίηση νεοσύστατων επιχειρήσεων και καινοτόμων έργων, την ίδρυση νεοσύστατων εταιρειών και νεοσύστατων εταιρειών.

- Επέκταση προγραμμάτων και έργων κατάρτισης, ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού, αύξηση της υποστήριξης προς τους διδάσκοντες για σπουδές με στόχο τη βελτίωση των προσόντων τους στο εσωτερικό και στο εξωτερικό. Ανάπτυξη προγράμματος για την προσέλκυση εξαιρετικών διδασκόντων από το εξωτερικό με εξαιρετικά κίνητρα.

- Ισχυρή καινοτομία σε προγράμματα κατάρτισης σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα· ενσωμάτωση περιεχομένου στην ανάλυση δεδομένων και την τεχνητή νοημοσύνη, την επιχειρηματικότητα και τις νεοσύστατες επιχειρήσεις. Υποστήριξη της επέκτασης προγραμμάτων κατάρτισης ταλέντων, μεταπτυχιακής κατάρτισης που συνδέεται με την επιστημονική έρευνα, την καινοτομία στις βασικές επιστήμες, τη μηχανική και την τεχνολογία, ιδίως τη στρατηγική τεχνολογία, την τεχνολογία προτεραιότητας της Βιομηχανίας 4.0, βιομηχανίες που εξυπηρετούν βασικά εθνικά έργα. Σύνδεση των δραστηριοτήτων κατάρτισης με την έρευνα, την ανάπτυξη της επιστήμης, την τεχνολογία, την καινοτομία, τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό.

- Ανάπτυξη ενός έργου για την καινοτομία στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια προς την κατεύθυνση της σωστής αξιολόγησης των ικανοτήτων των μαθητών, διασφαλίζοντας τον ενιαίο έλεγχο των προτύπων εισόδου των ειδίκευσης και των ιδρυμάτων κατάρτισης και ελέγχοντας αυστηρά την ποιότητα του αποτελέσματος. Ενίσχυση της διαχείρισης ποιότητας που σχετίζεται με κατάλληλες πολιτικές υποστήριξης για τη διδακτορική εκπαίδευση, την εκπαίδευση στην παιδαγωγική, την υγεία, το δίκαιο και τους βασικούς κλάδους· αυστηρή ρύθμιση των διδακτορικών σπουδών για τους υπαλλήλους και τους δημόσιους υπαλλήλους.

8. Προώθηση της βαθιάς διεθνούς συνεργασίας και ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση

- Επέκταση, διαφοροποίηση και εμβάθυνση των μηχανισμών διεθνούς συνεργασίας στην εκπαίδευση, την κατάρτιση και την επιστημονική έρευνα. Ενίσχυση της εφαρμογής των διεθνών προτύπων στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα σύμφωνα με τις συνθήκες και τις περιστάσεις του Βιετνάμ. Προώθηση των διαπραγματεύσεων και της υπογραφής συμφωνιών και συνθηκών για τη συνεργασία στην εκπαίδευση, την κατάρτιση, την επιστήμη και την τεχνολογία· συμμετοχή σε οργανισμούς για τη διασφάλιση της ποιότητας και την ανάπτυξη της διεθνούς εκπαίδευσης. Χορήγηση υποτροφιών ή εφαρμογή πολιτικών για την ενθάρρυνση και την υποστήριξη φοιτητών και καθηγητών να σπουδάζουν, να ερευνούν και να διδάσκουν σε ανεπτυγμένες χώρες, χώρες με παραδοσιακές σχέσεις, με ισχυρά σημεία σε βασικούς τομείς και βιομηχανίες, και αξιοποίηση διμερών προγραμμάτων συνεργασίας.

- Ολοκλήρωση μηχανισμών και πολιτικών για την αποτελεσματική υποστήριξη των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να συνεργάζονται και να συνδέονται με έγκριτα πανεπιστήμια και μεγάλες επιχειρήσεις στο εξωτερικό, ιδίως σε βασικούς τομείς και αναδυόμενες τεχνολογίες· ενθάρρυνση της συνεργασίας και της σύνδεσης κατάρτισης σύμφωνα με ψηφιακά και διασυνοριακά μοντέλα εκπαίδευσης. Προώθηση της προσέλκυσης ξένων επενδύσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική εκπαίδευση· προώθηση της συνεργασίας και της σύνδεσης για τη δημιουργία κοινών μονάδων κατάρτισης και ερευνητικών ινστιτούτων με βιετναμέζικα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ενίσχυση της διαχείρισης ποιότητας, διασφάλιση της πολιτιστικής ασφάλειας, προώθηση της εκπαίδευσης στη βιετναμέζικη γλώσσα, ιστορία, πολιτισμό, γεωγραφία και ανθρώπους σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και εκπαιδευτικά προγράμματα με ξένα στοιχεία. Ενθάρρυνση και υποστήριξη των βιετναμέζικων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την ίδρυση παραρτημάτων, το άνοιγμα γραφείων αντιπροσωπειών ή την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο εξωτερικό· Προώθηση της συνεργασίας, επέκταση της διδασκαλίας της βιετναμέζικης γλώσσας, διάδοση των βιετναμέζικων πολιτιστικών αξιών και παραδόσεων στο εξωτερικό, ιδίως στην βιετναμέζικη κοινότητα του εξωτερικού.

IV- ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

1. Η Επιτροπή του Κόμματος της Εθνοσυνέλευσης θα ηγηθεί και θα κατευθύνει την αναθεώρηση και την ολοκλήρωση των νόμων για την καινοτομία και την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· θα συντονίζεται στενά με την Επιτροπή του Κυβερνητικού Κόμματος για την θεσμοθέτησή τους σε συγκεκριμένα Ψηφίσματα σχετικά με μια σειρά από κατευθυντήριες γραμμές και πολιτικές που αναφέρονται στο παρόν Ψήφισμα και θα διαθέσει επαρκείς πόρους για την εφαρμογή τους από το 2025· και θα ενισχύσει την εποπτεία της εφαρμογής σύμφωνα με τους κανονισμούς.

2. Η Επιτροπή Κυβερνητικού Κόμματος θα ηγηθεί και θα κατευθύνει την ανάπτυξη ενός Προγράμματος Δράσης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος και θα αναπτύξει και θα υποβάλει έγκαιρα στις αρμόδιες αρχές για έγκριση το Εθνικό Πρόγραμμα Στόχου για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, που θα εφαρμοστεί από το 2026. προεδρεύει και συντονίζεται με την Επιτροπή του Κόμματος της Εθνοσυνέλευσης για την προληπτική και έγκαιρη επανεξέταση και λήψη αποφάσεων σχετικά με μηχανισμούς, πολιτικές και λύσεις που δεν αναφέρονται συγκεκριμένα στο Μέρος III παραπάνω για την αποτελεσματική εφαρμογή των απόψεων και των στόχων του παρόντος Ψηφίσματος. να επιλέξει και να εφαρμόσει αποτελεσματικά έναν αριθμό περιεχομένων από το σχολικό έτος 2025-2026.

3. Η Κομματική Επιτροπή του Πατριδιακού Μετώπου και οι οργανώσεις κεντρικής μάζας ηγούνται και κατευθύνουν την ανάπτυξη προγραμμάτων και σχεδίων για την καθοδήγηση και την κινητοποίηση των ανθρώπων για την εφαρμογή του ψηφίσματος, την προώθηση του ρόλου της εποπτείας, της κοινωνικής κριτικής και τη συμμετοχή στην ανάπτυξη νόμων και πολιτικών για την καινοτομία και την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

4. Η Κεντρική Επιτροπή Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης προεδρεύει και συντονίζει με αρμόδιους φορείς για την οργάνωση της διάδοσης και της προπαγάνδας του περιεχομένου του ψηφίσματος.

5. Οι Επαρχιακές και δημοτικές Επιτροπές Κομμάτων θα ηγούνται, θα κατευθύνουν, θα κατανοούν και θα εφαρμόζουν σοβαρά το ψήφισμα, θα διασφαλίζουν επαρκείς επενδυτικούς πόρους για εκπαίδευση και κατάρτιση και ενισχύουν την επιθεώρηση και την εποπτεία της διαδικασίας εφαρμογής του ψηφίσματος σε τοπικό επίπεδο.

6. Η Κυβερνητική Επιτροπή του Κόμματος προεδρεύει και συντονίζεται με την Κεντρική Επιτροπή Πολιτικής και Στρατηγικής, την Κεντρική Επιτροπή Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης και το Κεντρικό Γραφείο του Κόμματος για την παρακολούθηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής του ψηφίσματος και αναφορά στο Πολιτικό Γραφείο για κατεύθυνση.

Αυτό το ψήφισμα διανέμεται στο κελί του Κόμματος.

Πηγή: https://thanhnien.vn/toan-van-nghi-quyet-so-71-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-dao-tao-185250828090632886.htm