Ο αριθμός των σχολείων που πληρούν τις εθνικές πιστοποιήσεις και τα πρότυπα αυξάνεται ραγδαία.

GD&TĐ - Το ποσοστό των νηπιαγωγείων και των γενικών σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα κατά το σχολικό έτος 2024-2025 αυξήθηκε ραγδαία σε σύγκριση με το προηγούμενο σχολικό έτος, κατά το οποίο η ταχύτερη αύξηση σημειώθηκε στα γυμνάσια και τα λύκεια.

Σύμφωνα με την έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , στις 31 Μαΐου 2025, το 68,8% των εγκαταστάσεων προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης, συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης είχαν περάσει από πιστοποίηση ποιότητας εκπαίδευσης. Το 65% των εγκαταστάσεων προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης πληρούσαν τα εθνικά πρότυπα.

Όσον αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση , 199 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν αναγνωριστεί ότι πληρούν τα πρότυπα ποιότητας σύμφωνα με τα εγχώρια πρότυπα, 15 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν αξιολογηθεί εξωτερικά σύμφωνα με ξένα πρότυπα, 871 προγράμματα κατάρτισης έχουν αναγνωριστεί ότι πληρούν τα πρότυπα ποιότητας σύμφωνα με τα εγχώρια πρότυπα και 692 προγράμματα κατάρτισης έχουν αναγνωριστεί ότι πληρούν τα πρότυπα ποιότητας σύμφωνα με ξένα πρότυπα.

Το ποσοστό των νηπιαγωγείων, των δημοτικών σχολείων, των γυμνασίων, των λυκείων, των πολυβάθμιων γενικών σχολείων, των κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης που πληρούν τα πρότυπα πιστοποίησης ποιότητας της εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2024-2025 είναι υψηλότερο από το προηγούμενο σχολικό έτος.

Συγκεκριμένα, το ποσοστό των κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης - κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2023 - 2024 εξακολουθεί να είναι πολύ χαμηλό, αλλά μέχρι το σχολικό έτος 2024 - 2025, έχει σημειωθεί ραγδαία αύξηση (σχεδόν διπλασιασμός).

Το ποσοστό των νηπιαγωγείων και των δημοτικών σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα κατά το σχολικό έτος 2024-2025 αυξήθηκε επίσης ραγδαία σε σύγκριση με το προηγούμενο σχολικό έτος, στο οποίο η ταχύτερη αύξηση σημειώθηκε στο λύκειο (αύξηση 7,3%) και στο γυμνάσιο (αύξηση 6,5%).

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε επίσης ότι κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το Βιετνάμ θα συμμετάσχει ενεργά σε μεγάλης κλίμακας διεθνή προγράμματα αξιολόγησης μαθητών, όπως τα PISA, TALIS, SEA-PLM και PASEC, για να βοηθήσει στην παροχή μιας βάσης δεδομένων για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων, προτείνοντας λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης. Ταυτόχρονα, μαθαίνοντας από τις διεθνείς εμπειρίες στην αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης, ιδίως με την καινοτομία στις τεχνικές και τις μεθόδους αξιολόγησης, και εισάγοντας νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία, τη μάθηση, τις εξετάσεις, την αξιολόγηση και την αξιολόγηση.

Η εθνική έκθεση PISA 2022 ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε εργαστήριο στις 19 Ιουνίου 2025, δείχνοντας ότι το Βιετνάμ διατηρεί υψηλή κατάταξη στην περιοχή, πλησιάζοντας τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ και στα τρία μαθήματα: Μαθηματικά, Ανάγνωση και Φυσικές Επιστήμες .

Το 2025, το Βιετνάμ θα διεξάγει την πρώτη έρευνα PISA 2025 μέσω υπολογιστή με τη συμμετοχή 195 σχολείων και 7.353 μαθητών. Στόχος είναι η αξιολόγηση των μαθησιακών ικανοτήτων στους τομείς της ανάγνωσης, των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών, καθώς και η ανάπτυξη δεξιοτήτων σκέψης και επίλυσης προβλημάτων των μαθητών.

Πέρα από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, η εργασία αυτοαξιολόγησης σε ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν έχει ανταποκριθεί στις προβλεπόμενες απαιτήσεις, όπως: μη σωστή αξιολόγηση της τρέχουσας κατάστασης, έλλειψη στοιχείων και το σχέδιο βελτίωσης δεν είναι συγκεκριμένο και εφικτό. Ως εκ τούτου, η αυτοαξιολόγηση δεν ήταν πλήρως αποτελεσματική και δεν έχει συμβάλει πραγματικά στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης στα σχολεία.

Η ομάδα εξωτερικής αξιολόγησης είναι ασταθής, έχει πολλές παράλληλες θέσεις και δεν έχει αφιερώσει πολύ χρόνο στη προσεκτική μελέτη των εγγράφων, ενώ δεν έχει εφαρμόσει πλήρως και αποτελεσματικά το έργο βελτίωσης της ποιότητας μετά την εξωτερική αξιολόγηση λόγω έλλειψης παρακολούθησης και επιθεώρησης.

Ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα αξιολογήθηκαν ως μη επιτυχή στην πιστοποίηση (συμπεριλαμβανομένων: 28 νηπιαγωγείων, 41 δημοτικών σχολείων, 13 γυμνασίων, 5 λυκείων και 8 πολυβάθμιων γενικών σχολείων).

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html