Θέτοντας τα θεμέλια για την προσχολική εκπαίδευση
Το συνέδριο διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στο Ανόι. Ο κ. Vu Minh Duc - Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης, δήλωσε ότι στόχος του συνεδρίου ήταν να ζητηθεί η γνώμη των εκπαιδευτικών για την ανάπτυξη ενός έργου για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας για την περίοδο 2026 - 2030, με όραμα έως το 2045.
Το 2019, ο Πρωθυπουργός εξέδωσε την απόφαση αριθ. 33/QD-TTg, με την οποία εγκρίθηκε το Έργο για την Κατάρτιση και την Αναδοχή Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Προσχολικής Αγωγής για την Περίοδο 2018-2025 (Έργο 33). Το έργο αυτό ολοκληρώθηκε, ολοκληρώνοντας έναν κύκλο εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.
Σε αυτή τη βάση, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης ανέθεσε στο Υπουργείο Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης να αναπτύξει ένα νέο έργο για την επόμενη φάση. «Πρόκειται για ένα δύσκολο έργο, στο πλαίσιο πολλών αλλαγών στις εκπαιδευτικές πολιτικές», δήλωσε ο κ. Vu Minh Duc.
Το τρέχον μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, χωρίς το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, δυσχεραίνει τη διαχείριση της ομάδας, αναγνώρισε ο κ. Vu Minh Duc. Επιπλέον, η απαίτηση για ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την εξυπηρέτηση της εκβιομηχάνισης, του εκσυγχρονισμού και του στόχου να γίνει μια ανεπτυγμένη χώρα απαιτεί επίσης αλλαγές στην εκπαιδευτική πολιτική.
Το Πολιτικό Γραφείο συμφώνησε να εκδώσει ψήφισμα σχετικά με τον εκσυγχρονισμό και τις σημαντικές εξελίξεις στην εκπαιδευτική ανάπτυξη, το οποίο θα αντικαταστήσει το ψήφισμα 29-NQ/TW της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος σχετικά με την ολοκληρωμένη, θεμελιώδη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε επίσης ψήφισμα για την καθολική καθιέρωση της προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει ένα νέο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης, το οποίο μπορεί να οριστεί σε ξεχωριστό ψήφισμα ή να ενσωματωθεί στον επερχόμενο αναθεωρημένο Νόμο για την Εκπαίδευση.
Για να διασφαλιστεί η σκοπιμότητα και η πρακτικότητα, ο κ. Vu Minh Duc δήλωσε ότι το Τμήμα Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης διεξήγαγε διεξοδική έρευνα με την υποστήριξη του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, του Πανεπιστημίου Hung Vuong και πολλών άλλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Συγκεκριμένα, οι απόψεις από τα νηπιαγωγεία και το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης θα αποτελέσουν σημαντική βάση για τη διαμόρφωση πολιτικών που θα εφαρμοστούν στην πράξη, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της ομάδας.
Φωνή από τη βάση
Κατά την ομιλία της στη συνάντηση, η κα Vuong Huong Giang - Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, δήλωσε ότι ολόκληρη η πόλη διαθέτει 1.160 νηπιαγωγεία/126 περιοχές και κοινότητες. Επί του παρόντος, υπάρχουν 69.633 στελέχη, δάσκαλοι και υπάλληλοι, εκ των οποίων οι 49.397 είναι δάσκαλοι που διδάσκουν άμεσα.
«Γενικά, οι εκπαιδευτικοί έχουν καλές ηθικές ιδιότητες, είναι αφοσιωμένοι και αγαπούν τη δουλειά τους. Η ικανότητά τους να οργανώνουν την εκπαίδευση με επίκεντρο το παιδί είναι ολοένα και πιο ισχυρή», σχολίασε η κα Vuong Huong Giang.
Συζητώντας το εργασιακό περιβάλλον και τις πολιτικές, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι ανέφερε ότι οι νηπιαγωγοί εργάζονται υπό υψηλή πίεση, με πολλές ώρες εργασίας από τις 7 π.μ. έως τις 5 μ.μ., λίγο χρόνο για ξεκούραση και χαμηλό εισόδημα. Ο μέσος μισθός ενός νεοαποφοιτήσαντος δασκάλου Γ΄ τάξης είναι περίπου 5,4 εκατομμύρια VND/μήνα και ενός έμπειρου δασκάλου Β΄ τάξης είναι περίπου 9-10 εκατομμύρια VND. Το συγκεκριμένο καθεστώς επιδομάτων δεν είναι σαφές και οι ιδιωτικοί δάσκαλοι είναι επιρρεπείς σε διακυμάνσεις λόγω ασταθούς εισοδήματος.
Στην πραγματικότητα, οι εκπαιδευτικοί εργάζονται με υψηλή ένταση, έχουν μεγάλες ευθύνες, αλλά κερδίζουν χαμηλότερο εισόδημα από άλλα επίπεδα εκπαίδευσης. Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί δεν έχουν επιδόματα, έχουν ασταθή ασφάλιση και εύκολα εγκαταλείπουν το επάγγελμα. Υπάρχει έλλειψη συγκεκριμένων πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας σε δύσκολες περιοχές και για τη διδασκαλία της ένταξης των παιδιών με αναπηρίες.
Από την πράξη, ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι πρότεινε στην κυβέρνηση να κατευθύνει την εφαρμογή της μισθολογικής μεταρρύθμισης στο συνολικό έργο μισθολογικής μεταρρύθμισης, δίνοντας προσοχή στα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας. Επιτρέποντας την πιλοτική εφαρμογή της πρόσληψης και χρήσης ειδικών εκπαιδευτικών στο Ανόι. Επιπλέον, η κυβέρνηση θα πρέπει σύντομα να εκδώσει μια πολιτική για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης σε αστικές περιοχές και βιομηχανικές ζώνες.
Από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, είναι απαραίτητο να ολοκληρωθούν και να εκδοθούν σύντομα έγγραφα που θα καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου περί Εκπαιδευτικών σχετικά με τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας. Να διερευνηθούν και να προσαρμοστούν οι κανόνες για τους εκπαιδευτικούς/τάξεις και το προσωπικό/τάξεις προσχολικής ηλικίας ώστε να ταιριάζουν στις αστικές συνθήκες και να παρέχεται επαγγελματική υποστήριξη για την μη δημόσια προσχολική εκπαίδευση.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει ένα ερευνητικό σχέδιο και προτείνει το περιεχόμενο του Έργου «Ανάπτυξη εκπαιδευτικών και διευθυντών ιδρυμάτων προσχολικής αγωγής για την περίοδο 2026 - 2030, με όραμα έως το 2045».
Σκοπός του σχεδίου είναι η αξιολόγηση της τρέχουσας κατάστασης όσον αφορά την ποσότητα, την ποιότητα, την κατάρτιση, την αναδοχή, τις προτιμησιακές πολιτικές, τις πολιτικές απασχόλησης... για την ομάδα εκπαιδευτικών και διευθυντών προσχολικής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων: εκπαιδευτικών και διευθυντών ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης, λέκτορων και διευθυντών ιδρυμάτων κατάρτισης, αναδοχών εκπαιδευτικών και διευθυντών ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης, ομάδας διευθυντών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης που είναι υπεύθυνοι για την εμπειρογνωμοσύνη και τον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης.
Το σχέδιο στοχεύει επίσης στην πρόβλεψη αναγκών, στην πρόταση λύσεων και συστάσεων για την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και των διευθυντών προσχολικής εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2026-2030· ταυτόχρονα, στην ανάπτυξη ερευνητικής έκθεσης ως βάση για την πρόταση κατασκευής του Έργου «Ανάπτυξη εκπαιδευτικών και διευθυντών προσχολικής εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2026-2030, με όραμα έως το 2045».
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html
Σχόλιο (0)