Θέτοντας τα θεμέλια για την προσχολική εκπαίδευση.
Το συνέδριο διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στο Ανόι. Ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διαχείρισης, δήλωσε ότι το συνέδριο είχε ως στόχο να συμβουλευτεί τους εκπαιδευτικούς για την ανάπτυξη ενός σχεδίου για την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας για την περίοδο 2026-2030, με όραμα έως το 2045.
Το 2019, ο Πρωθυπουργός εξέδωσε την απόφαση αριθ. 33/QD-TTg, με την οποία εγκρίθηκε το Έργο για την Κατάρτιση και Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών Προσχολικής Ηλικίας και του Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διαχείρισης για την περίοδο 2018-2025 (Έργο 33). Το έργο αυτό ολοκληρώθηκε, ολοκληρώνοντας ταυτόχρονα έναν κύκλο υλοποίησης του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.
Με βάση αυτό, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης ανέθεσε στο Υπουργείο Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διαχείρισης να αναπτύξει ένα νέο σχέδιο για την επόμενη φάση. «Πρόκειται για ένα δύσκολο έργο, δεδομένου του πλαισίου πολλών μεταβαλλόμενων εκπαιδευτικών πολιτικών», δήλωσε ο κ. Vu Minh Duc.
Επί του παρόντος, το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, χωρίς το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, δημιουργεί δυσκολίες στη διαχείριση του εργατικού δυναμικού, παρατήρησε ο κ. Vu Minh Duc. Επιπλέον, η ζήτηση για ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την εξυπηρέτηση της εκβιομηχάνισης, του εκσυγχρονισμού και του στόχου να γίνει μια ανεπτυγμένη χώρα απαιτεί επίσης αλλαγές στην εκπαιδευτική πολιτική.
Το Πολιτικό Γραφείο συμφώνησε ομόφωνα να εκδώσει ψήφισμα για τον εκσυγχρονισμό και τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης, το οποίο θα αντικαταστήσει το ψήφισμα 29-NQ/TW της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος για τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε επίσης ψήφισμα σχετικά με την καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει ένα νέο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης, το οποίο μπορεί να οριστεί σε ξεχωριστό ψήφισμα ή να ενσωματωθεί στον επικείμενο αναθεωρημένο νόμο για την εκπαίδευση.
Για να διασφαλιστεί η σκοπιμότητα και η πρακτική συνάφεια, ο κ. Vu Minh Duc δήλωσε ότι το Τμήμα Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διαχείρισης διεξήγαγε διεξοδική έρευνα με την υποστήριξη του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Ανόι, του Πανεπιστημίου Hung Vuong και πολλών άλλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Συγκεκριμένα, οι απόψεις από τα νηπιαγωγεία και τα Τμήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης θα αποτελέσουν σημαντική βάση για την ανάπτυξη πολιτικών που θα εφαρμοστούν αποτελεσματικά και θα συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού.
Φωνές από τη βάση
Κατά την ομιλία της στη συνάντηση, η κα Vuong Huong Giang, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, δήλωσε ότι η πόλη διαθέτει 1.160 νηπιαγωγεία σε 126 συνοικίες και κοινότητες. Επί του παρόντος, υπάρχουν 69.633 μέλη προσωπικού, εκπαιδευτικοί και υπάλληλοι, εκ των οποίων οι 49.397 είναι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν άμεσα στη διδασκαλία.
«Συνολικά, οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν καλό ηθικό χαρακτήρα, είναι αφοσιωμένοι και αγαπούν το επάγγελμά τους. Η ικανότητά τους να οργανώνουν την εκπαίδευση με παιδοκεντρικό τρόπο γίνεται ολοένα και πιο ισχυρή», σχολίασε η κα Vuong Huong Giang.
Συζητώντας το εργασιακό περιβάλλον και τις πολιτικές, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι ανέφερε ότι οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας εργάζονται υπό υψηλή πίεση, με πολλές ώρες από τις 7 π.μ. έως τις 5 μ.μ., λίγο χρόνο για ξεκούραση και χαμηλό εισόδημα. Ο μέσος μισθός για τους νεοαποφοιτήσαντες εκπαιδευτικούς Γ΄ βαθμού είναι περίπου 5,4 εκατομμύρια VND/μήνα, ενώ οι έμπειροι εκπαιδευτικοί Β΄ βαθμού κερδίζουν περίπου 9-10 εκατομμύρια VND. Τα ειδικά επιδόματα δεν είναι σαφή και οι εκπαιδευτικοί ιδιωτικών σχολείων είναι επιρρεπείς σε αστάθεια στην εργασία λόγω επισφαλούς εισοδήματος.
Στην πραγματικότητα, οι εκπαιδευτικοί εργάζονται εντατικά και έχουν μεγάλες ευθύνες, αλλά το εισόδημά τους είναι χαμηλότερο από άλλα επίπεδα εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί ιδιωτικών σχολείων δεν λαμβάνουν επιδόματα, η ασφάλειά τους είναι ασταθής και είναι πιο πιθανό να εγκαταλείψουν το επάγγελμα. Υπάρχει έλλειψη συγκεκριμένων πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας σε μειονεκτούσες περιοχές και για τους εκπαιδευτικούς παιδιών με αναπηρίες σε συμπεριληπτικά περιβάλλοντα.
Με βάση την πρακτική εμπειρία, εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι πρότειναν στην κυβέρνηση να κατευθύνει την εφαρμογή της μισθολογικής μεταρρύθμισης στο πλαίσιο του συνολικού σχεδίου μισθολογικής μεταρρύθμισης, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στις συγκεκριμένες ανάγκες των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας. Ζήτησαν επίσης άδεια για την πιλοτική εφαρμογή ενός μηχανισμού για την πρόσληψη και απασχόληση εξειδικευμένων εκπαιδευτικών στο Ανόι. Επιπλέον, προέτρεψαν την κυβέρνηση να θεσπίσει άμεσα πολιτικές για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης σε αστικές και βιομηχανικές ζώνες.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να οριστικοποιήσει και να εκδώσει άμεσα κατευθυντήρια έγγραφα για την εφαρμογή του Νόμου περί Εκπαιδευτικών που αφορά τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας. Θα πρέπει επίσης να διερευνήσει και να προσαρμόσει την αναλογία εκπαιδευτικών προς τάξη και προσωπικού προς τάξη για τα νηπιαγωγεία, ώστε να προσαρμόζονται καλύτερα στις αστικές πραγματικότητες, και να παρέχει επαγγελματική υποστήριξη για την μη δημόσια προσχολική εκπαίδευση.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει σχέδιο για την έρευνα και την πρόταση του περιεχομένου του Έργου «Ανάπτυξη εκπαιδευτικών και διοικητικού προσωπικού σε ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης την περίοδο 2026 – 2030, με όραμα έως το 2045».
Σκοπός του παρόντος σχεδίου είναι η αξιολόγηση της τρέχουσας κατάστασης όσον αφορά την ποσότητα και την ποιότητα· την κατάρτιση και την επαγγελματική ανάπτυξη· τις προτιμησιακές πολιτικές και τις πολιτικές απασχόλησης... για το διδακτικό προσωπικό και το διοικητικό προσωπικό της προσχολικής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων: των εκπαιδευτικών και του διοικητικού προσωπικού των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης· των λέκτορων και του διοικητικού προσωπικού των ιδρυμάτων κατάρτισης και επαγγελματικής ανάπτυξης για τους εκπαιδευτικούς και το διοικητικό προσωπικό των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης· και του διοικητικού προσωπικού του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και Κατάρτισης που είναι υπεύθυνη για τον επαγγελματικό τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης.
Το σχέδιο στοχεύει επίσης στην πρόβλεψη αναγκών, στην πρόταση λύσεων και συστάσεων για την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας και των διοικητικών υπαλλήλων εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2026-2030, καθώς και στη σύνταξη ερευνητικής έκθεσης ως βάση για την πρόταση ανάπτυξης του Έργου «Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών Προσχολικής ηλικίας και Διοικητικών Υπαλλήλων Εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2026-2030, με όραμα έως το 2045».
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html
Σχόλιο (0)