El Ministerio de Educación ha pedido a los Departamentos que revisen la vinculación de la enseñanza extracurricular en las escuelas, después de la opinión pública negativa al respecto.
El 28 de septiembre, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, firmó un comunicado oficial solicitando a los Departamentos de Educación y Formación que revisen e informen sobre la situación de las actividades extracurriculares en las escuelas, desde preescolar hasta la educación general y la educación continua. Además, los departamentos deben evaluar las ventajas y desventajas, formular recomendaciones y enviarlas al Ministerio antes del 15 de octubre.
Según el Ministerio, las actividades de educación para la vida, la enseñanza de idiomas extranjeros y el fortalecimiento de las tecnologías de la información, según las necesidades de los estudiantes, han contribuido a consolidar y mejorar sus conocimientos, habilidades y una formación integral de la personalidad. Sin embargo, la gestión de la educación extracurricular aún es limitada, lo que genera inquietud y genera una opinión pública negativa sobre este tipo de educación.
Por ello, el Ministerio recomienda que los Departamentos fortalezcan la gestión y dirijan a las escuelas a implementar estrictamente las regulaciones sobre vinculación y organizar actividades educativas extracurriculares de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
Horario con lecciones relacionadas de un estudiante de 3.er grado en Ciudad Ho Chi Minh. Foto: Proporcionada por un padre.
Anteriormente, cuatro provincias y ciudades, incluyendo Da Nang, Hai Phong, Hanói y Nghe An, anunciaron la corrección de las actividades de enseñanza conjunta entre escuelas y centros. Nghe An suspendió temporalmente las actividades conjuntas de educación para la vida en las escuelas desde principios de septiembre para revisar el currículo, la experiencia, los certificados profesionales del profesorado, las condiciones físicas y la organización de los centros.
La medida del Ministerio y las localidades se produce después de que padres de familia en muchos lugares denunciaran que las escuelas habían incluido en el horario escolar regular clases vinculadas y mejoradas, como STEM, inglés con extranjeros, habilidades para la vida, etc., o los habían "obligado" a participar. Esto generó desigualdad entre los estudiantes, lo que los indignó.
En respuesta a VnExpress , el Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación Primaria, Ministerio de Educación y Capacitación , dijo que la Ley de Educación de 2019 alienta y crea condiciones para que las organizaciones y las personas inviertan y contribuyan con su inteligencia, esfuerzos y activos a la educación.
Si las partes afiliadas tienen funciones y tareas, son gestionadas estrictamente y el contenido cumple con los requisitos, entonces esta es una fuerza que acompaña a la escuela en la implementación de la política de socialización para mejorar la calidad de la educación y satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Sin embargo, esto debe basarse en un estudio de las necesidades de los estudiantes y sus padres, y ser voluntario. El horario debe organizarse con rigor, adaptándose a la duración, el horario de la jornada escolar y la semana, así como a la psicología del grupo de edad, para evitar la sobrecarga de los estudiantes. El centro no debe obligar a los estudiantes a participar ni insertar actividades educativas voluntarias en el horario escolar regular si hay estudiantes en la clase que no las necesitan.
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