El ministro Nguyen Kim Son propuso centrarse en apoyar al personal educativo a nivel comunal - Foto: MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
Falta de funcionarios a nivel comunal con conocimientos y experiencia en educación
El 50% de las unidades administrativas a nivel comunal carecen de líderes o funcionarios con experiencia en el sector educativo, por lo que actualmente existe una escasez de funcionarios a nivel comunal con amplios conocimientos en gestión educativa. Así lo indica un informe del Ministerio de Educación y Formación tras la puesta en marcha del gobierno de dos niveles.
Según las directrices vigentes, cada departamento cultural y social a nivel comunal deberá crear un máximo de dos puestos a cargo de la educación y la formación. Por consiguiente, con 3321 comunas, distritos y zonas especiales, tras la creación del aparato gubernamental de dos niveles, se necesitarán más de 6000 funcionarios.
Pero según el Departamento de Profesores y Gestores Educativos (Ministerio de Educación y Formación), la asignación de personal en los Comités Populares a nivel comunal actualmente no se ajusta a los puestos de trabajo y las normas de cantidad.
En concreto, muchos departamentos de cultura y sociedad solo han podido contratar a un funcionario. Una encuesta rápida a 1000 funcionarios asignados al departamento de cultura y sociedad encargado de la educación y la formación reveló que 303 personas habían trabajado anteriormente en dicho departamento.
Hay 395 personas con formación profesional en pedagogía. El resto tiene formación en otros campos. Muchas tampoco tienen experiencia en educación.
Las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación muestran que aproximadamente el 50% de las comunas no cuentan con líderes o funcionarios que hayan trabajado en el sector educativo para supervisar y gestionar el estado del sector. Hay localidades donde solo el 20% o casi el 30% de los funcionarios educativos a nivel comunal tienen experiencia en el sector educativo.
Según el Ministerio de Educación y Formación, a partir de encuestas realizadas en localidades y reflexiones recientes sobre las confusas deficiencias en el funcionamiento de las autoridades comunales en materia de educación, si no hay ajustes y complementos oportunos, el riesgo de dirigir, guiar y evaluar las actividades profesionales en materia de educación es imposible.
En algunas localidades se han tomado iniciativas para establecer áreas y clusters especializados, incluidas muchas comunas gestionadas directamente por el Departamento de Educación y Formación, para garantizar una orientación profesional fluida, pero todavía existen muchas dificultades y deficiencias.
Un funcionario de educación, agobiado por demasiado trabajo
La falta de tiempo y recursos suficientes para llevar a cabo las tareas asignadas es otra dificultad tras la reestructuración administrativa. En Lang Son, hay un lugar donde un responsable cultural y social a nivel comunal realiza el trabajo que antes realizaba un equipo de ocho funcionarios y unos veinte funcionarios clave del departamento de educación y formación.
Otro departamento cultural y social de Lang Son está asumiendo la tarea de asesorar sobre la gestión estatal para áreas que anteriormente estaban bajo el control de seis unidades a nivel de distrito, incluidas la educación, la salud, la cultura, los asuntos internos, la etnicidad y la religión.
En el debate, algunos líderes de los departamentos culturales y sociales a nivel comunal también comentaron que están asumiendo tareas en diversas áreas. Hay muchos casos de funcionarios sin experiencia en educación que tienen que encargarse de la educación.
La Sra. Nguyen Dieu Binh, especialista social y cultural del distrito de Lang (Hanói), comentó que, aunque antes era funcionaria de educación, solo estaba a cargo de preescolares. Actualmente, está a cargo de escuelas primarias y secundarias, por lo que es muy difícil, ya que aún no ha tenido tiempo de comprender la situación de los tres niveles educativos.
La presión de la gran carga de trabajo hace que muchos funcionarios se sientan sobrecargados y confundidos. Al participar en el debate, algunos funcionarios también señalaron que existen numerosos problemas en las actividades educativas que requieren directrices más específicas o ajustes a la normativa vigente para adaptarse a la nueva situación.
"Los recursos humanos y la calidad del personal son dos cuestiones que nos preocupan y que debemos resolver", afirmó el Sr. Tran The Cuong, director del Departamento de Educación y Capacitación de Hanói, durante el debate.
El Sr. Cuong indicó que Hanói cuenta actualmente con 126 comunas y distritos. Hay 347 funcionarios a nivel comunal, pero solo 212 tienen título de magisterio. Además, entre quienes poseen título de magisterio, su experiencia anterior se centraba únicamente en un nivel educativo, pero ahora deben encargarse de muchos niveles educativos con diferentes características.
Oportunidad de adaptarse y operar mejor
Tras escuchar las opiniones intercambiadas y expresar las diferentes dificultades, los líderes del Ministerio de Educación y Formación también afirmaron que la implementación del modelo de gobierno de dos niveles ofrece la ventaja de aumentar la unidad, la concentración y la puntualidad en la dirección profesional. Esto también representa una oportunidad para optimizar el aparato de gestión y los recursos, racionalizar el aparato intermediario, reducir los costos administrativos y aumentar la eficiencia operativa.
En su intervención en el seminario, el ministro Nguyen Kim Son afirmó que, al innovar, surgirán dificultades iniciales, pero no debemos ser pesimistas. La búsqueda de soluciones para superar las dificultades debe basarse en el espíritu de reorganizar el sistema educativo para que funcione mejor que antes, no solo en la mentalidad de afrontar las dificultades inmediatas.
Por parte del Ministerio de Educación y Capacitación, el Sr. Kim Son afirmó que está implementando un plan para inspeccionar y supervisar la implementación a través de diversos canales. Escuchar las opiniones en el debate también es una vía para comprender la situación y elaborar un plan de acción conforme a las competencias del ministerio.
"Apoyar al personal educativo a nivel comunal es una tarea clave y urgente en el futuro próximo", enfatizó el Sr. Kim Son.
Fuente: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-tap-trung-toi-da-ho-tro-can-bo-giao-duc-cap-xa-20250802193709899.htm
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