El régimen de prestaciones para docentes y personal escolar no está unificado.

El Ministerio de Educación y Capacitación cree que la implementación de subsidios preferenciales para docentes aún no es consistente entre localidades debido a la superposición en los documentos regulatorios.

Unanimidad sobre los temas y niveles de pago de las asignaciones

Recientemente, el Departamento de Profesores y Gerentes Educativos (Ministerio de Educación y Capacitación) celebró una conferencia para consultar sobre las asignaciones preferenciales para los funcionarios en las instituciones educativas públicas y los regímenes de trabajo para los profesores de educación general y de preparación universitaria.

El Ministerio de Educación y Capacitación propuso desarrollar regulaciones sobre nuevos regímenes de subsidios preferenciales para funcionarios públicos en instituciones educativas.

Según el informe de esta unidad, en la actualidad, la implementación de las asignaciones preferenciales para docentes aún no es consistente entre localidades debido a superposiciones en los documentos que regulan la zonificación para determinar beneficiarios y niveles de pago; debido a fusiones y ajustes de tipos de unidades administrativas que conducen a ajustes inoportunos en los niveles de pago; debido a que las regulaciones en los documentos no son realmente estrictas, lo que lleva a diferentes formas de determinar beneficiarios...

Además, el personal escolar solo recibe un salario básico basado en un coeficiente, sin prestaciones ni beneficios como los docentes, por lo que su situación económica sigue siendo difícil. Esto provoca que muchos puestos de trabajo no puedan ser contratados y muchos empleados pidan renunciar para cambiar de carrera.

El Departamento de Profesores propuso elaborar un decreto que regule las asignaciones preferenciales para los funcionarios de las instituciones educativas públicas, en sustitución de la normativa vigente. En particular, se propone ajustar las asignaciones preferenciales de algunas asignaturas para que se ajusten mejor a la complejidad de su trabajo; se ajusta la división de las unidades administrativas para que sea coherente con la normativa legal vigente; y se establecen normas más claras sobre quiénes tienen derecho a las asignaciones preferenciales y quiénes no.

Habrá regulaciones más claras sobre el régimen laboral docente.

En la conferencia, el Ministerio de Educación y Formación también organizó una consulta sobre el proyecto de Circular que regula el régimen laboral del profesorado de educación general y de formación universitaria. El proyecto incluye diversas novedades y ajustes respecto a las circulares vigentes.

Por ejemplo, el tiempo de trabajo de los docentes se realiza de acuerdo al año escolar, convertido en períodos de enseñanza en 1 año escolar o períodos de enseñanza promedio en 1 semana para permitir que las escuelas sean flexibles en la asignación y organización de los docentes para implementar el Programa de Educación General 2018 y para facilitar el cálculo del pago de horas extras.

En caso de que a un docente se le deba asignar enseñar más de las horas lectivas promedio por semana (incluyendo las horas lectivas convertidas para tareas concurrentes), el número de horas lectivas no debe exceder el 25% de las horas lectivas promedio por semana para asegurar la eficiencia del trabajo del docente y garantizar las regulaciones sobre horas extras en el Código de Trabajo.

La regulación unificada sobre el número de semanas reales de enseñanza para la enseñanza de contenidos educativos en el programa de educación general es de 35 semanas para garantizar el cumplimiento de las regulaciones del Programa de Educación General de 2018 y la orientación del Ministerio de Educación y Capacitación sobre el marco temporal del año escolar.

Se espera que el proyecto también estipule que cada docente no puede desempeñar más de dos tareas simultáneas (incluyendo trabajo profesional simultáneo; cargos en el Partido, sindicatos y otras organizaciones; y otros puestos de trabajo simultáneos). Según el Ministerio de Educación y Formación, esto busca garantizar que el profesorado se concentre en las tareas docentes.

Otros casos que no tienen que recuperarse y se cuentan como si hubieran enseñado el número total de períodos asignados incluyen los casos en que los maestros están ausentes por examen o tratamiento médico; el proyecto también planea aumentar el número de períodos reducidos para los maestros de aula en el nivel primario a 4 períodos/semana como en los niveles secundario y de escuela preparatoria; regulaciones adicionales para los casos en que los maestros enseñan en escuelas interescolares...

El Ministerio de Educación y Formación considera que si se publica el proyecto de circular, se superarán las dificultades y obstáculos en la implementación de las regulaciones sobre los regímenes de trabajo para los maestros de educación general en el pasado, creando condiciones favorables para las instituciones educativas en la asignación, organización y uso de los maestros.

Fuente: https://thanhnien.vn/che-do-phu-cap-cho-giao-vien-nhan-vien-truong-hoc-chua-thong-nhat-18524121717433912.htm