Normas de formación en semiconductores: Preocupaciones sobre el ámbito de aplicación

Sin embargo, muchas opiniones expresaron preocupaciones sobre la implementación de esta norma.

El Ministerio de Educación y Formación ha emitido oficialmente el Estándar para Programas de Formación en Microchips Semiconductores a nivel Universitario y de Máster con algunos cambios respecto al borrador anterior. Esta norma solo se aplica a las instituciones de educación superior (incluidas 18 escuelas) que participan en la implementación del Programa de Desarrollo de Recursos Humanos de la Industria de Semiconductores hasta 2030, con visión al 2050 de acuerdo con la Decisión No. 1017 del Primer Ministro en 2024.

Una exposición internacional sobre chips semiconductores en la ciudad de Ho Chi Minh. La industria de semiconductores es parte de la estrategia de desarrollo del país.

FOTO: THUY LIEU

PROMEDIO 8 PUNTOS/MATERIA, MATEMÁTICAS NO MENOS DE 8 PUNTOS

Específicamente, los estándares de ingreso para los programas de licenciatura e ingeniería de nivel 6 y nivel 7 requieren que el método de admisión basado en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria debe cumplir con 3 criterios: la combinación de admisión debe incluir matemáticas y al menos una materia en ciencias naturales adecuada para el programa de capacitación en microcircuitos de semiconductores; La puntuación total de las asignaturas de la combinación debe alcanzar al menos el 80% de la escala (por ejemplo, debe alcanzar al menos 24/30 para una combinación de 3 asignaturas); La puntuación del examen de matemáticas debe ser al menos el 80% de la escala (por ejemplo, al menos 8/10).

Para otros métodos de admisión, el puntaje de admisión convertido debe ser equivalente a las condiciones del método de consideración del puntaje del examen de graduación de la escuela secundaria.

Para quienes poseen título universitario, la especialidad debe ser adecuada al programa de formación al que aspiran. El promedio acumulativo de calificaciones (GPA) del programa de capacitación de posgrado es de 2.8/4 o superior (o equivalente). Los estudiantes que estudian otras especialidades y se transfieren al programa de capacitación en semiconductores en el momento de la consideración deben cumplir las mismas condiciones que los candidatos del método de consideración de puntaje del examen de graduación de la escuela secundaria mencionado anteriormente y tener un puntaje promedio acumulativo de 2.5/4 o superior (o equivalente).

En cuanto al volumen del programa de formación, el programa de licenciatura tiene 120 créditos y el programa de ingeniería (nivel 6 y nivel 7) tiene 150 créditos (sin incluir el volumen de educación física y defensa nacional - seguridad según normativa vigente). En el cual, la cantidad de conocimientos básicos de matemáticas y ciencias deberá representar 30 créditos; El tiempo destinado a prácticas y experiencias prácticas debe representar al menos el 25% para licenciados e ingenieros (nivel 6) y el 30% para ingenieros (nivel 7) del total de créditos.

Según el Ministerio de Educación y Formación, estas normas son los requisitos generales mínimos aplicables a todos los programas de formación de títulos universitarios y de máster según la normativa vigente que participan en la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores.

Este es también un punto que hace reflexionar a las escuelas. El director del departamento de formación de una universidad con 18 facultades declaró: «La lista de estadísticas de carreras relacionadas con semiconductores que pueden participar en la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores a nivel universitario, publicada por el Ministerio, incluye 38 carreras. Por lo tanto, hay algo que no está claro: ¿solo las carreras que forman directamente en semiconductores seguirán el estándar, o se añadirán las 38 carreras? Si 38 carreras también tienen que seguir el estándar mencionado, será demasiado difícil para las facultades. Porque, en realidad, antes había muchas carreras que eran muy difíciles de matricular, como física, ciencia de los materiales, tecnología de ingeniería térmica... Exigir 38 carreras con una puntuación estándar de 24 puntos y una puntuación mínima de 8 puntos en matemáticas es muy difícil».

En 2024, muchas universidades comenzarán a inscribir estudiantes en la industria de microchips semiconductores.

FOTO: LN

EXPECTATIVAS PARA EVITAR EXPLICACIONES EXCESIVAS EN LAS INDUSTRIAS

El profesor asociado, Dr. Nguyen Huu Hieu, director de la Universidad de Ciencia y Tecnología (Universidad de Danang ), dijo que el programa de capacitación en semiconductores estándar será una base importante para garantizar la calidad de la capacitación y cumplir con los requisitos de los recursos humanos en este campo. "Se requiere una puntuación media de 8 puntos por asignatura y una puntuación en matemáticas no inferior a 8 puntos", explicó el Sr. Hieu.

Garantizar que el número de créditos para matemáticas y ciencias básicas debe ser 30/120, según el Sr. Hieu, se basa en los estándares ABET, un estándar de evaluación de calidad de formación universitaria que ha sido reconocido en todo el mundo, por lo que tiene una base muy científica y práctica.

Con esta duración, los estudiantes adquirirán los conocimientos básicos y la capacidad de razonamiento necesarios para adaptarse a los rápidos cambios tecnológicos, especialmente en la industria de semiconductores, considerada la de mayor crecimiento en la historia. Además, en el caso de los microchips semiconductores en particular y de la ingeniería en general, es evidente el enfoque práctico. Este es un factor en el que los estudiantes vietnamitas suelen ser más débiles en comparación con los internacionales. Por lo tanto, la regulación del tiempo de práctica es totalmente apropiada, comentó el profesor asociado Dr. Hieu.

Según el Sr. Hieu, esta norma ayudará a las escuelas a construir programas más enfocados y orientados, evitando la situación de simplemente ajustar los programas de capacitación existentes agregando algunas materias sobre semiconductores para abrir nuevos programas y evitando abrir programas generalizados sin cumplir con los requisitos de las instalaciones.

Compartiendo la misma opinión, el Dr. Tran Huu Duy, jefe del Departamento de Capacitación de la Universidad de Dalat, afirmó que tales regulaciones de entrada y marco curricular estándar para la industria de semiconductores son muy necesarios.

El programa de formación en semiconductores de algunas escuelas de construcción se centra principalmente en ingeniería electrónica y luego afirma que capacita en semiconductores, lo cual es incorrecto. El cálculo de circuitos electrónicos es muy complejo, por lo que estudiar esta especialización requiere una sólida base de matemáticas y física, así como un buen dominio de idiomas extranjeros. Debido a su especificidad, esta especialización exige que los estudiantes realicen numerosas prácticas. Por lo tanto, los estándares establecidos por el Ministerio son razonables, reconoció el Dr. Duy.

El Dr. Nguyen Trung Nhan, jefe del Departamento de Formación de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh, también afirmó: «Este es un campo de estudio especial que requiere una buena base. Por lo tanto, un promedio de 8 puntos por asignatura y un mínimo de 8 puntos en matemáticas es adecuado».

NECESITAMOS UN "PATIO DE RECREO" COMÚN

Sin embargo, el Dr. Nhan dijo que actualmente, no solo hay 18 escuelas en la lista de participantes en el Programa de Desarrollo de Recursos Humanos de la Industria de Semiconductores según la Decisión No. 1017 del Primer Ministro, sino que muchas otras escuelas se han estado preparando y se están preparando para inscribir a estudiantes para capacitarse en esta industria. "Según esta decisión, las escuelas que no figuran en la lista no tendrán que seguir los estándares del programa de capacitación en semiconductores. En mi opinión, cualquier escuela que participe en la capacitación en este campo debe seguir los estándares del Ministerio para cumplir con los objetivos de calidad", comentó el Dr. Nhan.

El Dr. Duy también afirmó que para formar recursos humanos de calidad para la industria de semiconductores, todas las escuelas deben compartir un "campo de juego", lo que significa que todas deben cumplir con los estándares. "Si no se pueden utilizar recursos humanos capacitados, se desperdician recursos sociales. Por lo tanto, si queremos priorizar la calidad, esta norma debe aplicarse universalmente", afirmó el Dr. Duy.

Al explicar por qué el Ministerio sólo aplica los estándares del programa de capacitación a 18 escuelas, el Dr. Tan Hanh, ex subdirector de la Academia de Tecnología de Correos y Telecomunicaciones, dijo que esto puede deberse a que el estado da prioridad a estas 18 escuelas para considerar invertir en laboratorios de capacitación.

Quizás la intención del Ministerio de Educación y Formación sea que las escuelas que reciben inversión prioritaria del estado deban seguir este estándar. Sin embargo, una vez establecido un estándar para un campo profesional, todos deben seguirlo, y no es posible aplicarlo en una escuela pero no en otra. Las unidades que no pertenecen a las 18 escuelas, si están capacitando en chips semiconductores o preparándose para abrir una especialización, también deberían basarse en este estándar si desean que sus recursos humanos capacitados cumplan con los requisitos prácticos, opinó el Dr. Tan Hanh.

18 escuelas aplican estándares del programa de capacitación en semiconductores

Participando en la implementación del Programa de Desarrollo de Recursos Humanos de la Industria de Semiconductores hasta 2030, con visión al 2050 de acuerdo con la Decisión No. 1017 del Primer Ministro, incluyendo 18 escuelas:

Universidad de Tecnología de la Información (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh), Universidad de Ciencias Naturales (Universidad Nacional de Hanoi), Universidad de Danang, Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, Universidad Thai Nguyen, Universidad de Hue, Academia Técnica Militar, Academia de Correos y Tecnología de Telecomunicaciones, Universidad de Transporte, Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, Universidad de Industria de Hanoi, Universidad de Vinh, Universidad de Can Tho, Universidad de Industria de la Ciudad de Ho Chi Minh, Universidad de Educación Técnica de la Ciudad de Ho Chi Minh, Universidad de Electricidad, Academia de Ingeniería Criptográfica, Universidad Vietnam-Alemania.

Fuente: https://thanhnien.vn/chuan-dao-tao-vi-mach-ban-dan-ban-khoan-pham-vi-ap-dung-185250525221731983.htm