Los delegados de la Asamblea Nacional de la provincia de An Giang están preocupados por muchas cuestiones relacionadas con la educación.

En la tarde del 22 de octubre, continuando con el programa de la décima sesión de la decimoquinta Asamblea Nacional, el Grupo 14 (que incluye las delegaciones de las provincias de Quang Ninh, An Giang y Ha Tinh) debatió el proyecto de ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación, la Ley de Educación Superior (modificada) y la Ley de Formación Profesional (modificada). Tran Thi Thanh Huong, subsecretaria del Comité Provincial del Partido, jefa de la Delegación Provincial de la Asamblea Nacional y presidenta del Comité del Frente de la Patria de Vietnam de la provincia de An Giang, presidió el debate.

La delegada Tran Thi Thanh Huong sugirió una discusión en grupo.

Habló la delegada Vo Thi Anh Xuan.

Los delegados de la Asamblea Nacional de la provincia de An Giang aportaron numerosas ideas. En cuanto al proyecto de ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación , la vicepresidenta Vo Thi Anh Xuan prestó atención a la educación general, ya que es un pilar fundamental de la educación.

Durante los dos mandatos de la Asamblea Nacional, los votantes se han interesado por el ámbito educativo, incluida la educación general. Los delegados esperan que, tras la enmienda, el país cuente con un sistema educativo general científico, estable, ordenado y eficaz, que satisfaga las necesidades de la formación de la fuerza laboral del futuro.

La camarada Vo Thi Anh Xuan sugirió que el sector educativo debe tener objetivos de educación general que se ajusten a las necesidades del país y a las tareas políticas, y que se ajusten a la realidad de la población, las regiones y los estudiantes. No debe imponer expectativas demasiado altas ni exigencias que excedan la realidad.

El delegado Nguyen Danh Tu, miembro de la Comisión de Derecho y Justicia de la Asamblea Nacional, afirmó que se trata de una ley muy importante y coherente, relacionada con todo el sistema educativo nacional. En el artículo 6, solicitó al organismo redactor que complementara y aclarara la normativa sobre la educación secundaria profesional, así como su posición y correlación con otros niveles (primaria, formación profesional superior), para facilitar la inserción laboral de los estudiantes.

En el Artículo 9, la política de segregación de estudiantes tras graduarse de bachillerato es muy correcta. Sin embargo, esta práctica sigue siendo inadecuada tras completar el noveno grado (el 40 % asiste a centros de formación profesional y el 60 % continúa la secundaria). A los 15 años, aún son niños; su conciencia, salud y psicología son muy especiales. Es necesario revisar esta tasa de segregación, centrándose en los estudiantes de bachillerato a los 18 años.

El delegado Chau Quynh Dao, director de la escuela secundaria Ngo Si Lien, en el distrito de Rach Gia, afirmó que, hasta ahora, el examen de ingreso a décimo grado se ha considerado más difícil y estresante que el de ingreso a la universidad. Si los estudiantes no aprueban el examen de ingreso a la escuela secundaria, desarrollarán el complejo de inferioridad de los "estudiantes débiles" al transferirse a escuelas vocacionales.

Las políticas de formación profesional aún enfrentan deficiencias, tales como: Muchas agencias gestionan juntas, lo que dificulta decidir sobre la inversión; los programas de capacitación no se acercan a la realidad; después de la formación profesional, es difícil encontrar un trabajo... Por lo tanto, agregar escuelas secundarias vocacionales crea un corredor legal, ayuda a reducir la presión sobre los estudiantes y sus familias y crea una fuerza laboral joven para satisfacer las necesidades de la transformación digital.

El delegado Luong Quoc Doan formuló sus comentarios.

En su contribución al proyecto de Ley de Formación Profesional (enmendada), el camarada Luong Quoc Doan, miembro del Comité Central del Partido, Vicepresidente del Comité Central del Frente de la Patria de Vietnam y Presidente del Comité Ejecutivo Central de la Asociación de Agricultores de Vietnam, sugirió considerar la normativa sobre la interconexión entre los niveles de formación profesional, los criterios y estándares de las instalaciones de práctica profesional y el tiempo de práctica, para evitar que, tras completar la formación profesional, se carezca de competencias profesionales. Asimismo, se debe prestar atención a las políticas de formación profesional, preservando las ocupaciones tradicionales de forma práctica y evitando la necesidad de abrir clases y luego buscar estudiantes para cubrir la demanda.

GIA KHANH

Fuente: https://baoangiang.com.vn/dai-bieu-quoc-hoi-tinh-an-giang-tran-tro-nhieu-van-de-ve-giao-duc-a464806.html