Tutorías y clases extras: Hay que evitar difuminar las fronteras entre lo voluntario y lo coercitivo.

Aunque el Ministerio de Educación y Formación (MOET) afirma que no prohíbe la tutoría, sino sólo las actividades de tutoría que violan la ética docente y los principios profesionales, muchas opiniones sugieren que, dada la actual presión académica sobre los niños, es muy difícil determinar qué constituye una tutoría poco ética o poco profesional.

El nuevo programa de educación general se centra en las competencias y cualidades de los estudiantes. Foto: HONG NGUYEN

Es importante identificar el grupo objetivo que necesita aprendizaje adicional.

Recientemente, el proyecto de circular que regula las tutorías y las clases complementarias, emitido por el Ministerio de Educación y Formación, ha atraído la atención pública y suscitado debates y comentarios de docentes y expertos en educación . Coincidiendo con el reciente Día del Maestro, el 20 de noviembre, la Asamblea Nacional debatió la Ley del Profesorado. Al respecto, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, declaró que el Ministerio no prohíbe las tutorías, sino las prácticas que violan la ética docente y los principios profesionales. Esto implica prohibir ciertas prácticas docentes que obligan a los estudiantes a asistir a clases extraescolares.

En realidad, la gestión de las tutorías extracurriculares aún genera opiniones encontradas entre el público. Quienes están a favor argumentan que es necesario exigir a los estudiantes con menor rendimiento académico la asistencia a clases adicionales. Por ejemplo, durante las discusiones sobre el Artículo 11 del proyecto de ley, que describe lo que se prohíbe a los docentes, incluyendo "obligar a los estudiantes a participar en clases adicionales de cualquier tipo", el diputado a la Asamblea Nacional Nguyen Van Canh (director del Área Turística de Cua Bien) analizó que, con el mismo currículo y los mismos docentes, las capacidades de aprendizaje de los estudiantes varían. El rendimiento académico dentro de una clase puede dividirse en varios grupos, algunos de los cuales pueden estar por debajo de sus compañeros. Por lo tanto, es necesario exigir a los estudiantes con menor rendimiento académico la asistencia a clases adicionales para recuperar el nivel académico.

Mientras tanto, la diputada de la Asamblea Nacional, Chamaléa Thị Thủy (delegación de Ninh Thuận), argumentó que se necesita una comprensión profunda para establecer regulaciones adecuadas. En realidad, la tutoría es una necesidad real para el profesorado, y la formación complementaria también lo es para el alumnado, especialmente en zonas urbanas y regiones económicamente desarrolladas. Según la Sra. Thủy, la idea de que el aumento de los salarios y las políticas para el profesorado ha resuelto el problema de la tutoría sigue siendo subjetiva y no se ajusta plenamente a la realidad. Por lo tanto, es crucial centrarse en brindar beneficios adecuados y reconocer al personal docente.

Desde la perspectiva de los padres, muchos expresan su preocupación por la dificultad de prohibir las tutorías que violan la ética docente y los principios profesionales. ¿Cómo podemos definir la frontera entre la tutoría ilegal y la legítima? El Sr. Nguyen Hoang Long, del área urbana de Viet Hung, distrito de Long Bien (Hanói), analizó que, si bien la política del Ministerio de Educación y Formación no es prohibir las tutorías, los padres no dudan en enviar a sus hijos a ellas. La cuestión es cómo organizarlas adecuadamente y cómo ser necesarias para desarrollar las habilidades de pensamiento de los niños y mejorar realmente sus capacidades. Si la escuela es suficiente, ¿es realmente necesaria la tutoría? ¿Qué soluciones tiene el sector educativo para distinguir entre tutoría apropiada e inapropiada?

Mientras tanto, la Sra. Tran To Nga (madre de un estudiante de la escuela secundaria Cau Giay de Hanói) cree que sería mejor eliminar el problema de las tutorías adicionales para restablecer la equidad estudiantil. Para los estudiantes con dificultades académicas, la propia escuela debería organizar sesiones de tutorías adicionales, con la disposición de los padres de pagar. Solo así, las tutorías adicionales no se considerarán una infracción.

Mantener estándares éticos en la enseñanza y el aprendizaje complementarios.

Anteriormente, a partir del 22 de agosto de 2024, el Ministerio de Educación y Formación también solicitó opiniones generalizadas sobre el proyecto de Circular que regula la enseñanza y el aprendizaje complementarios. Al respecto, el Dr. Nguyen Tung Lam, de la Asociación de Psicología Educativa de Hanói, comentó que el proyecto de Circular que regula la enseñanza y el aprendizaje complementarios presenta algunos puntos positivos, como la creación de condiciones para que el profesorado imparta una enseñanza complementaria legítima y justa, comparable a la de otras profesiones. El proyecto también incluye normas para prevenir los aspectos negativos de la enseñanza complementaria (como la coacción del alumnado). Sin embargo, existen cuestiones fundamentales que requieren aclaración. En concreto, estamos implementando el nuevo Programa de Educación General (GDPT 2018) orientado al desarrollo de las competencias y cualidades del alumnado. Sin embargo, la enseñanza y el aprendizaje actuales aún no han escapado a la memorización mecánica de conocimientos ni a la búsqueda de altas calificaciones. Esto ha propiciado la proliferación de la enseñanza y el aprendizaje complementarios. Por lo tanto, su principal objetivo es alcanzar altas calificaciones. Está claro que estas tutorías adicionales no ayudarán a los estudiantes a desarrollar sus capacidades y habilidades, sino que sólo les traerán presión y cansancio.

Esto plantea la cuestión de cómo gestionar las tutorías extracurriculares para que no se limiten a regulaciones que garanticen el cumplimiento de la ley por parte de los docentes, sino que también requieran soluciones integrales para cambiar la percepción de docentes, estudiantes y padres simultáneamente. Los padres deben comprender los efectos perjudiciales de enviar a sus hijos a demasiadas clases extracurriculares. «Un niño que asiste a demasiadas clases extracurriculares no garantiza el éxito en el futuro», afirmó el Dr. Nguyen Tung Lam.

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Según el profesor asociado Tran Xuan Nhi, ex viceministro de Educación y Formación y vicepresidente permanente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, las condiciones establecidas para la tutoría son correctas, pero deben existir regulaciones claras para mantener los estándares éticos en la misma. El profesor Nhi enfatizó que el Ministerio de Educación y Formación ha propuesto repetidamente incluir la tutoría en la lista de sectores comerciales condicionales. Sin embargo, con esta propuesta, si no se gestiona estrictamente, seguirán existiendo razones para prácticas negativas en la tutoría, como la práctica actual de la tutoría "voluntaria".

Fuente: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html