Para que la educación y la formación logren un avance en el contexto de la transformación digital

Esto incluye la actualización de los métodos de enseñanza, el uso de recursos didácticos avanzados y la mejora de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Escuche a los expertos sobre las perspectivas de la educación en la era digital.

♦ Dr. Tran Thanh Long , Director de la Academia Bancaria - Sucursal Phu Yen : La oportunidad de la educación en el contexto de la transformación digital es enorme.

La transformación digital (TD) en la educación ya no es un eslogan, sino una reestructuración integral de la forma en que planificamos, organizamos y evaluamos las actividades de enseñanza y aprendizaje. En general, tras el impulso del aprendizaje en línea durante la COVID-19, muchas localidades han implementado una plataforma de gestión del aprendizaje (LMS), materiales de aprendizaje digitalizados y han implementado pruebas piloto en el entorno digital. Se puede afirmar que las escuelas de la provincia de Dak Lak se enfrentan actualmente a numerosas oportunidades con la DI, es decir, a la reducción de las brechas regionales mediante la tecnología. El contenido digital, las clases semipresenciales, los MOOC y las microcredenciales facilitan el acceso de los estudiantes a nuevos conocimientos y a profesores internacionales sin barreras geográficas. El marco de políticas también ha allanado el camino para el reconocimiento de los materiales de aprendizaje digitales, los estándares de datos y la interconectividad. Las empresas locales y el ecosistema agrícola , de servicios y turístico del Altiplano Central enfrentan numerosos problemas prácticos de datos que dificultan que las escuelas creen cursos experienciales, laboratorios vivientes y proyectos de graduación asociados con la transformación digital local.

Para mantenerse al día con la transformación digital, las universidades necesitan desarrollar una estrategia de transformación digital para 3-5 años. Esto incluye definir claramente la infraestructura, las plataformas (LMS, recursos de aprendizaje abierto, bibliotecas digitales); módulos de aprendizaje combinado, microcredenciales interconectadas; datos de aprendizaje y análisis; seguridad, protección y resultados digitales para los estudiantes. Además, las escuelas también necesitan estandarizar los datos de capacitación de acuerdo con el modelo de "fuente única de verdad": códigos de programa, módulos, estándares de resultados, evidencia, datos de evaluación, trabajos, para servir a la acreditación y la toma de decisiones basada en datos. Las escuelas también deben invertir en capacidad digital para profesores y estudiantes de acuerdo con los estándares de capacidad digital pedagógica; diseñar módulos de "IA para todas las industrias", practicar la ética académica, combatir el fraude digital y las habilidades para trabajar con IA. Las escuelas también deben involucrar a las empresas locales para desarrollar conjuntamente módulos de proyectos, pasantías digitales y plataformas de empleo; Priorizar el problema de los datos agrícolas, la logística y el turismo inteligente en las Tierras Altas Centrales; Al mismo tiempo, garantizar el acceso equitativo a fondos para equipos, paquetes de datos de aprendizaje 4G/5G y puntos de aprendizaje digital en dormitorios, bibliotecas, barrios y comunas.

Las oportunidades para la educación en el contexto de la transformación digital son enormes, ampliando las posibilidades de un aprendizaje de calidad, la personalización, la transparencia de la calidad y una sólida conexión con el mercado laboral. Sin embargo, para transformar las oportunidades en capacidades, las escuelas de la provincia de Dak Lak necesitan una estrategia de transformación digital con prioridades claras y mensurables, estrechamente vinculada a las necesidades del desarrollo local, las empresas y los estudiantes.

♦ Profesor asociado, Dr. Tong Xuan Tam, Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh : Promoción de la eficacia de la inteligencia artificial (IA) en las escuelas

Para utilizar eficazmente la IA en las escuelas, tanto las escuelas como el profesorado desempeñan un papel fundamental y requieren esfuerzos coordinados. Las escuelas deben desarrollar una visión y una estrategia claras: personalizar los itinerarios de aprendizaje, automatizar las tareas administrativas, apoyar a los estudiantes con necesidades especiales o mejorar la experiencia de aprendizaje en general. Los líderes escolares deben desarrollar una hoja de ruta sistemática para la implementación de la IA, desde la fase piloto hasta su adopción generalizada, que incluya la planificación presupuestaria y de recursos. Además, es necesario invertir en infraestructura tecnológica para garantizar una red de internet de alta velocidad, estable y segura; y equipar los dispositivos necesarios (computadoras, tabletas, software, plataformas de IA) de acuerdo con los objetivos educativos establecidos.

Una vez establecidas las bases, organice la capacitación y el desarrollo profesional docente mediante talleres y cursos de capacitación para ayudarlos a comprender la IA y usar las herramientas de IA de forma eficaz y ética; cree una comunidad de aprendizaje profesional donde los docentes puedan compartir experiencias, debatir los desafíos y las soluciones al integrar la IA en la enseñanza y desarrollar políticas de datos. Colabore con los padres y la comunidad para presentar y debatir los beneficios y las consideraciones de la aplicación de la IA en las escuelas; fomente la participación de la comunidad y de expertos en tecnología para crear un entorno de aprendizaje avanzado.

Los docentes necesitan aprender y mejorar proactivamente sus habilidades digitales; integrar la IA en sus clases de forma creativa; y, al mismo tiempo, guiar a sus estudiantes con las habilidades necesarias para la era digital. Es decir, enseñarles a usar las herramientas de IA de forma eficaz y responsable; capacitarlos en pensamiento crítico para que sepan evaluar y verificar la información proporcionada por la IA, en lugar de depender demasiado de ella; educarlos sobre la ética, la privacidad y la seguridad de la IA en el ciberespacio. Los docentes necesitan despertar la curiosidad, la creatividad y desarrollar habilidades interpersonales como la comunicación, la cooperación y la resolución de problemas, habilidades que las máquinas difícilmente pueden reemplazar.

♦ Maestro , profesor de matemáticas y TI, escuela secundaria Tran Suyen: Deberíamos empezar desde lo más pequeño.

El Programa Nacional de Transformación Digital hasta 2025, con visión a 2030, aprobado por el Primer Ministro, incluye la educación y la formación como una de sus áreas prioritarias. En cumplimiento de esta decisión, el Ministerio de Educación y Formación ha emitido numerosos documentos que orientan y orientan a las instituciones educativas para que implementen la tecnología de la información y la transformación digital. En particular, la Escuela Secundaria Tran Suyen siempre se ha centrado en la aplicación de la tecnología de la información en el desempeño de sus funciones y ha logrado inicialmente numerosos resultados positivos.

Creo que la transformación digital en la educación no es algo ambicioso, sino que debe comenzar desde lo más sencillo y pequeño del trabajo diario del profesorado, como preparar planes de clase electrónicos, compartir y aprovechar las clases electrónicas... Al mismo tiempo, el profesorado aplica las tecnologías de la información a la enseñanza mediante la recopilación e integración de imágenes y animaciones para aumentar la dinamización y el atractivo de las clases. De este modo, los alumnos muestran mayor interés en las clases, asisten con diligencia a la escuela y se sienten motivados para estudiar; la calidad de la educación ha cambiado significativamente. Esto ha transformado gradualmente los métodos de enseñanza, pasando de tradicionales a activos, ayudando a profesores y alumnos a fomentar su capacidad de pensamiento, creatividad, iniciativa y eficacia.

La transformación digital no solo mejora la calidad de la educación, sino que también ahorra tiempo, permitiendo a los docentes dedicar más tiempo a su experiencia y una atención más cercana a los estudiantes. La transformación digital en la educación no solo implica la aplicación de la tecnología a la enseñanza, sino también una revolución en la forma en que aprendemos, enseñamos y gestionamos la educación. Abre oportunidades sin precedentes para mejorar la calidad de la educación, personalizar las experiencias de aprendizaje y ampliar el acceso al conocimiento.

(llevar a cabo)

Fuente: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/de-giao-duc-va-dao-tao-but-pha-trong-boi-canh-chuyen-doi-so-dab12e1/