¿Los criterios de admisión entre métodos ya no tendrán diferencias irrazonables?

El Ministerio de Educación y Formación ha revisado la normativa de admisión universitaria para garantizar la equidad entre los candidatos, de modo que las puntuaciones de referencia de admisión entre los distintos métodos ya no presenten diferencias injustificadas.

El Ministerio de Educación y Formación ha anunciado recientemente un proyecto de circular que modifica y complementa varios artículos del reglamento de admisión a la universidad y a la educación preescolar (en adelante, «admisión universitaria»). La Sra. Nguyen Thu Thuy, directora del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), explicó que el proyecto de circular, que modifica varios artículos del reglamento de admisión universitaria, se centra en subsanar las deficiencias del proceso de admisión actual, de modo que las puntuaciones de referencia de admisión entre los métodos ya no presenten diferencias irrazonablemente diferentes.

Según la Sra. Nguyen Thu Thuy, Directora del Departamento de Educación Superior, si se revisan las regulaciones, las puntuaciones de referencia para la admisión entre los diferentes métodos ya no presentarán diferencias irrazonables.

Se esperan dos nuevos puntos en el reglamento de admisión.

Según la Sra. Thuy, el borrador de la circular revisada se centra en dos puntos importantes que se debatieron y acordaron en la conferencia de educación universitaria de agosto pasado. El primero es superar las deficiencias que se presentan cuando las instituciones de formación utilizan diversos métodos y combinaciones de asignaturas para la admisión al mismo programa o especialización, incluyendo el hecho de que algunas instituciones reservan demasiados cupos para la admisión anticipada o la regulación de puntos de bonificación excesivos para los certificados de idiomas extranjeros.

El segundo objetivo es cumplir con los requisitos de las innovaciones del programa de educación general de 2018, generando un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje a nivel de bachillerato. Otras modificaciones y complementos son principalmente de carácter técnico y facilitan el proceso de inscripción y admisión.

La Sra. Thuy comentó que, en los últimos años, la mayoría de las universidades suelen asignar cupos separados para cada método de admisión, incluso para cada grupo de asignaturas, a partir de los cuales aplican criterios de admisión para calcular las puntuaciones de los candidatos y determinarlas de mayor a menor hasta agotar el cupo de cada método y grupo de asignaturas. El problema radica en que apenas existe una base científica o práctica para asignar cupos entre métodos de admisión o combinaciones de programas de formación, lo que genera problemas como diferencias irrazonables en las puntuaciones de admisión entre métodos y grupos de asignaturas.

Por lo tanto, este proyecto de enmienda al reglamento estipula la conversión equivalente de las puntuaciones de los métodos de admisión y grupos de asignaturas a una escala común y unificada para cada programa de formación, especialización y grupo de especialización, determinando así la puntuación de admisión, de mayor a menor, para todos los cupos del programa de formación, especialización y grupo de especialización. En esencia, todo el sistema aplica esta normativa de manera uniforme, excepto en los casos de admisión directa y admisión anticipada de candidatos con capacidades y logros sobresalientes.

Evite abusar de los puntos de bonificación en las admisiones.

Según la Sra. Thuy, el método de conversión de puntuaciones equivalentes debe garantizar la oportunidad para todos los candidatos de alcanzar la puntuación máxima en la escala general y, al mismo tiempo, que ningún candidato obtenga una puntuación superior a la máxima.

Las universidades tendrán que investigar y volver a regular la adición de puntos por certificados de idiomas extranjeros y otros puntos de prioridad, limitando así los abusos que causan injusticias entre los candidatos con diferentes condiciones de inversión para estudiar.

El mayor impacto de esta nueva regulación es que la admisión temprana en las escuelas se limitará automáticamente. Por lo tanto, el borrador revisado también guía la determinación de las cuotas de admisión temprana para garantizar que las puntuaciones de admisión (conversión equivalente) de los métodos de admisión temprana no sean inferiores a las puntuaciones de admisión de la ronda general. En ese momento, todos los candidatos que soliciten un programa de formación serán admitidos de forma justa con base en una escala de puntuación común y un estándar de admisión común. Las posibilidades de admisión de los candidatos con capacidad real aumentarán y la calidad de la información de las escuelas también mejorará.

Los centros educativos aún tienen la oportunidad de considerar la admisión temprana para competir de forma proactiva por captar a los mejores candidatos, mientras que los alumnos con mejores aptitudes aún tienen la oportunidad de ser admitidos tempranamente para decidir de forma proactiva la trayectoria de aprendizaje más adecuada.

Además, cuando la admisión temprana es limitada, también se superarán algunos otros problemas, como el de que las escuelas tengan que gastar demasiado tiempo y recursos en la admisión temprana (el beneficio real es simplemente una mentalidad más proactiva y segura al tener resultados tempranos), o el de que muchos estudiantes de 12º grado descuiden sus estudios cuando conocen los resultados de su admisión (lo que no solo afecta sus propios resultados académicos sino que también afecta negativamente la enseñanza y el aprendizaje en clase y en la escuela).

Fuente: https://thanhnien.vn/diem-chuan-tuyen-sinh-giua-cac-phuong-thuc-se-khong-con-chenh-lech-bat-hop-ly-185241126153754844.htm